描写人声鼎沸画面的句子

1、描写人声鼎沸画面的句子不加人声鼎沸

(1)、重点学习课文第4自然段，引导学生理解重点词句意思，体会感受钱塘江大潮的雄伟与壮观，指导背诵。

(2)、另一种是按时间变化的顺序来描述。如写雨，就按雨前、雨中、雨后的顺序来组织材料，写风，就按刮风前，刮风时，风大时的顺序来组织材料。

(3)、提供青蛙一年捉害虫相关数据：一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫，一年可以消灭害虫一万五千多只。

(4)、使用拟人法，必须赋于景物以人所特有的感情、神态、动作和语言，直接把景物当作人写。

(5)、              当窗理云鬓，对镜帖花黄。

(6)、锣鼓喧天：敲锣打鼓的声音响彻天空。形容激烈搏斗或热烈喜庆的景象。

(7)、提水 堤岸 大潮 朝阳 锯子 根据 盼望 花粉

(8)、若有若失：好像失掉了什么似的。形容心神不定。

(9)、商场还没有开门，广场上等候的人群已是一片人声鼎沸。

(10)、④画线的部分留下括号里的词，再请学生背诵后面的内容。(机动：学生看书试背)

(11)、一大早，小白兔到山上去采蘑菇。忽然，天空中乌云密布，电闪雷鸣，不一会儿就下起了倾盆大雨。小白兔没带伞，急得团团转，到处找不到避雨的地方。这时小白兔眼前一亮，急中生智，摘下那朵大蘑菇，做成一把蘑菇伞。小白兔撑着蘑菇伞高高兴兴的回家了，妈妈知道了，称赞小白兔：“你真是一个聪明的孩子”！

(12)、第二组，用“极少”才能写出苏州园林彩绘用的非常少这个特点。

(13)、看到白线出现时，人群有什么反应？这个场面可以用哪个词来形容？(人声鼎沸)指导朗读。(课件出示18)

(14)、示例：人声鼎沸 鸦雀无声 风和日丽 谈笑风生

(15)、                        

(16)、“边读边想象画面”要求学生能把静态的语言文字转化为形象的画面和场景，以帮助自己对文本进行理解，感受文字之美和情境之美。

(17)、诚惶诚恐：用来形容十分小心谨慎、极为害怕不安的样子。

(18)、问题设置三：公园里的菊花真美啊!有的(  ),有的(  ),还有的(  )

(19)、问题设置三：阿姨看到了(      )安慰着(      )

(20)、雨后的北京空气清新，在六楼的教室上自习，累了望望窗外。突然想到要是你过的幸福就好了，不再失落。说明我也做好了幸福的准备。

2、描写人声鼎沸的一段话

(1)、教师总结：潮来时的声音发生了怎样的变化？你从课文中找出来吧！

(2)、当时，随着电闪雷鸣，山崩地裂，顷刻间路陷桥断，房倒屋塌，整个村庄在地震中变成了一片废墟。

(3)、描述性格和语言：要对图中人物的性格，爱好，神态、语言、心理活动进行细致描写，图中人物的性格和心理描写可以通过细致观察之后，结合实际发挥想象力来写。如：每当看到熟悉的叔叔阿姨从她身边经过，她都会甜甜地叫一声：“叔叔阿姨好！”叔叔阿姨们都很开心。

(4)、春节前；菜市场一片人声鼎沸；购买年货的人很多。

(5)、(密密麻麻)的星星 (静寂)的夜 (星群密布)的蓝天

(6)、有形——那条白线很快地向前移动，逐渐拉长，变粗，横惯江面，形成一道6米多高的白色城墙；

(7)、扑朔迷离：后来形容事物错综复杂，不容易看清真相。不能形容风景。

(8)、孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。

(9)、文中不单单写了“我”和阿妈走月亮时的所见所闻，还加入了“我”回忆的内容，这样写的用意是什么? 

(10)、虽然忙碌将问候落下，尽管岁月将往事推远，但每一次回首，每一次驻足，每一次想起你，心便温馨怡然，愿我的祝福伴你时时刻刻，愿你今天有个好心情！

(11)、细腻描写，情趣无限；写好动态，电影画面……

(12)、合(   )   鸟(   )   小巧玲(   )

(13)、理解词语上，重点指导了“人声鼎沸”这个词。“鼎沸”是难点，先让学生在句子的语境中去理解，然后联系生活实际，让学生知道“鼎”是古代烹煮食物的器物，后来成为传国重器，是国家和权力的象征，“沸”就是锅里的水煮开了。学生通过理解词语，来想象“人声鼎沸”的画面。

(14)、(小组讨论：体会潮来时声音之大，形态之壮观。)

(15)、浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。

(16)、问题设置三：这是一只怎样的小猫？它想干吗？

(17)、问题设置二：看着同桌红红取得满分，明明(       )心里暗暗的想(      )

(18)、(4)引入文字资料：钱塘江大潮来临时，另外一位作家这样写到：(课件出示21)

(19)、在这里，“芦苇随风起舞，好像绿绸子在摆动”，“各种鸟儿，有的盘旋于芦苇上方，有的在芦苇丛中，叽叽喳喳叫个不停。清脆、悦耳的布谷鸟鸣声，不断从芦苇塘深处传来；”还有翠鸟捕鱼，画眉鸟唱歌，白色的海鸥从这里路过……

(20)、释义：像火那样红，像荼(茅草的白花)一样白。原比喻军容之盛，现在形容旺盛、热烈或激烈。

3、人声鼎沸描写场面有哪些

(1)、学生表演：跳着、叫着，挥手喊着：潮来了，潮来了

(2)、(举例造句)：周庸祐一一回发，赏封五块银子，各人称谢。少时，锣鼓喧天，笙箫彻耳。★清·黄小配《廿载繁华梦》第二十二回

(3)、用拟人的修辞手法生动形象的写出了鹅卵石间的无数个可爱的小水塘倒映着圆圆的月亮，月亮随着微波轻轻摇晃的情景。

(4)、第一组，用“不过十处”显得没有回转的余地，“我”去过的地方不会那么巧刚好是十处，不大符合现实。

(5)、问题设置五：明明来到办公室(       )

(6)、本文描写了作者观看钱塘江大潮的盛况，展现了潮来前、潮来时、潮头过后的景象，突出了大潮的奇特、雄伟与壮观，表达了作者对大自然的赞美之情。

(7)、(用法)：作谓语、宾语、定语；比喻人声嘈杂

(8)、生活中要用大海的胸怀面对，用科学的方法支配，用皇帝的御膳养胃，用清新的空气洗肺，用灿烂的阳光晒被，像懒猫一样安睡。

(9)、(出示括号内的词语，校对)。现在我们来总体看看作者是按什么顺序描写潮水的。

(10)、植树节这一天，阳光明媚，万里无云。我扛着铁锹，提着水桶上山植树。我找了一块空地，先用铁锹挖了一个深深的坑，接着将小树苗放进坑里。然后，给小树苗培上土，最后给小树苗浇点水。看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默的对小树苗说：“快快长吧！快快长！我会天天来给你浇水的。”这时，花丛里的小蝴蝶好象听懂了我的话，和小树苗一起说：谢谢，谢谢！

(11)、或有那遭网的， 遇扣的，夹活儿拿去了，教他跳圈做戏，翻筋斗，竖蜻蜓，当街上筛锣擂 鼓，无所不为的顽耍。

(12)、(2)当阿波罗驾着太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。

(13)、                        

(14)、第一段(第1自然段)：概括介绍钱塘江大潮是“天下奇观”。

(15)、风平浪静：没有风浪，水面很平静，比喻平静无事。

(16)、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

(17)、每到春季，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。

(18)、大年初一的早上，原来宁静的寺庙变得人声鼎沸，大家纷纷前来祈福。

(19)、首先，对于书中所介绍的钱塘江大潮的景象，离学生的生活较远，在课堂上适当补充一些图片、音像资料等，让学生增加一些感性的认识，拥有想象的基础是可行的教学手段，但是如果过多或过早的使用，图像或视频则会替代学生的想象。所以，我开始特地做了一张ppt的封面，上面是人们观潮的画面，一方面呈现出了钱塘江大潮，另一方面也有人群。意图是让学生从开课始，知道“潮”是是自然美景，“观”则是人的心理感受。另外，解题时引入了“资料袋”，从地图和介绍中，帮助学生对钱塘江大潮的背景有所了解。而关于潮来或潮过等的景象的图像或影像，则没有过早呈现，还是希望学生能够从文字中去转换画面，激发学生的想象。

(20)、问题设置二：这时，一位小弟弟(     )，只见他(    )

4、描写人声鼎沸画面的句子有哪些

(1)、(3)女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。

(2)、金色的田野一望无际，远处的小村庄成了它最好的点缀，蓝天上的白云挡不住太阳那温和的目光，三三两两的树木在秋风中点头，又是一个丰收年。

(3)、(4)“三头六臂”可以让我们想到《西游记》中的哪吒。哪吒脚蹬风火轮，手握金枪，脖子上戴着乾坤圈，他虽然年纪小，但是法力广大，可以变化为三头六臂。当听到八戒说自己是妖精时，哪吒勃然大怒，随即变出“三头六臂”，六只手分别拿着六件兵器，朝八戒打去。

(4)、这句话将“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣，有一种朦胧的美、梦幻的美。

(5)、个人准备后指名读，评价后小组赛读，最后齐读。

(6)、“神机妙算”的意思是形容惊人的机智,巧妙的计谋。

(7)、ABB式词语：滴溜溜慢吞吞慢腾腾香喷喷辣乎乎甜津津软绵绵

(8)、问题设置五：课间活动真是(       )！

(9)、人声鼎沸(rénshēngdǐngfèi)

(10)、我们随着观潮的人群，顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。

(11)、(2)沉香眼疾手快，立即将神斧抛向空中，只见一条金龙腾空而起，说时迟那时快，金龙一口衔住了宝莲灯，送到沉香手中。(《劈山救母》)

(12)、C浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

(13)、清晨的学校，空气清凉稠密均匀地裹住每个在其中穿行的人，远处山涧岚烟袅绕，澄莹剔透，和昨日夜空的浮云一胞双生，自由自在得让苏渐然歆羡。

(14)、《鹿柴》是唐代诗人王维的作品。这首诗写一座人迹罕至的空山，一片古木参天的树林，意在创造一个空寂幽深的境界。第一句先正面描写空山的杳无人迹，侧重于表现山的空寂清冷。之后紧接第二句境界顿出，以局部的、暂时的“响”反衬出全局的、长久的空寂。第第四句由上幅的描写空山传语进而描写深林返照，由声而色。

(15)、“乐”启新春，“艺童”绽放|乐学“深圳少儿新春汇演”联排精彩花絮

(16)、一起看过的书，共同演绎的故事，混在一起的眼泪，在空气中素描你的眼睛的轮廓，愿所有的日子成为一杯浓酒，夜夜醉倒成流动的相思！

(17)、AABC式词语：摇摇欲坠滔滔不绝井井有条彬彬有礼落落大方侃侃而谈 津津乐道

(18)、(　)白线更近了，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。

(19)、除夕之夜，山城到处灯火辉煌，人声鼎沸，热闹极了。

(20)、                        

5、描写人声鼎沸的场景的一段话50字

(1)、第二段(第2自然段)：潮来之前，作者观潮的时间、地点及观潮人的心情。

(2)、写潮水，是这样，描写其他景物也应该是这样。应该从各个角度来描写。把自己听到的，看到的，想到的，感觉到的等等各个方面都具体地描写出来，才能描绘出一幅幅丰富多彩的画面，才能写出景物的特点。

(3)、用夸张的手法把潮来时的声响说成“山崩地裂”，形象地写出大潮到来时的巨大声音，这样有声有色的描绘，使人如身临其境，让人无不惊叹钱塘江大潮非凡的气势!

(4)、大地洗了个澡，人们呼吸看清香的新鲜的空气顿感心旷神怡，干起活来个个好像猛虎下山！因为清新的空气就好像美女在他们心里肺里鼓劲。

(5)、提供兴奋的词语：(兴冲冲)(兴致勃勃)(欢天喜地)(兴高采烈)(忘乎所以)

(6)、你理解“人声鼎沸”吗？能结合生活实际谈谈在什么时候或什么情况下会出现“人声鼎沸”的情景？

(7)、猜灯谜还能学汉字？学会这招，孩子轻松get学汉字新技能

(8)、沧海桑田：形容世事变化很大，不能形容景色。

(9)、体会两丈多高的水墙，引入范仲淹的诗句：海面雷霆聚，江心瀑布横。(课件出示19)

(10)、提供着急的词语：(心急火燎)(心急如焚)(六神无主)(急急忙忙)(急如星火)(急得团团转)