人山人海是什么修辞手法

1、街上人山人海是什么修辞手法

(1)、“流着”一词用了两次，我想象到的画面是溪水潺潺,花瓣落在水里,香味随着流水飘散，沁人心脾;月光倒映在水面上,波光粼粼。

(2)、A.这段文字描写了大潮从近到远，奔腾西去的过程。

(3)、A.作者使用排比的修辞手法，可以将景物写得细致入微。

(4)、表达了对天池的              之情。

(5)、操场上人山人海，大家挤得几乎没有立锥之地。

(6)、在最后一个自然段中的□处加上合适的标点符号。(2分)

(7)、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。危楼高百尺，手可摘星辰。农民们说，看到绿油油的麦苗，就闻到了馒头的香味。广场上人山人海。他的歌声响彻云霄。场上响起了排山倒海般(雷鸣般)的掌声。这座楼高耸入云。教室里安静得连针掉在地上都听得见。学校的操场只有巴掌大。他的心痛如刀绞。他的心眼儿只有针眼那么大。那个巷子里的酒香飘十里。看到这个蛋糕，我垂涎三尺。我端起碗，觉得碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。他觉得度日如年。他的成绩一落千丈。一眨眼，我们马上就要小学毕业了。他饿得可以吃下一头大象。风大得把大地都揭了一层皮。他太重了，摔倒在地上，两个人都拉不起来，要超重机才能吊起来。他家穷得揭不开锅了。这个桔子把我的牙齿都酸倒了。他口渴得可以喝下一条江。他口渴得嗓子直冒烟。这辆车开得像蜗牛一样慢。礼堂里挤得连一根针也插不下。爸爸气得火冒三丈。他一点胃口也没有，饭还没入口，就已经饱了。李医生医术高明，药方还没开，病就好了三分。寒风吹到脸上像刀割一样痛。奶奶很节省，一分钱都要掰成两半来用。小明瘦得皮包骨头。大虫怒吼一声，就像晴天里起了个霹雳，震得山冈都摇晃蜀道之难，难于上青天。一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。球球跌跤，会像皮球一样，从房间这一头滚到那一头。圆圆的床和椅子是用三寸厚的大钢板制成的……小朋友乘棉花糖气球飞来。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。伸手取弓，那箭早已呼啸着射中目标。去年一点相思泪，至今流不到腮边。柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。我们高兴得一蹦三尺高。他的声音难听极了，简直能震碎人的耳膜。

(8)、宽容的朋友一定情同手足，宽容的家庭一定幸福美满，宽容的民族一定强盛不衰，宽容的世界一定和平美丽。

(9)、(2)作者通过描写月、山、树、路等景象，寥寥几笔便勾画出一幅静谧而美好的山村月夜图。

(10)、图片4：小朋友写作业写到很晚,钟表11:55

(11)、于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。(排比)

(12)、明明跌倒了像皮球一样，从房间这一头滚到那一头。

(13)、人山人海的校门口虽然混乱不堪，但学校依旧播放着美好的放学音乐，犹如微风拂过脸庞，是那么的调皮可爱，又是那么的和蔼可亲。

(14)、据现场家长反馈，仙外面测测试了语数外三科，数学难度较大涉及到思维能力，对于学生来说不太容易。

(15)、没关系！吃点墨水好哇，我肚子里的“墨水”还太少呢！(双关)

(16)、A.我从“哟”字感受到作者的惊讶；从“抱着”一词感受到小水塘的可爱。

(17)、他一点胃口也没有，饭还没入口，就已经饱了。

(18)、调皮的雪娃娃飘到雪松爷爷的身上，雪松爷爷被逗得笑弯了腰。

(19)、月季花最里面一层包住花心，好像小姑娘在房屋里躲来躲去

(20)、答案：zhá zhā zhā   qǔ  qū    jiàng   xiáng

2、人山人海是什么修辞手法类似的词语我还能写出一个

(1)、梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉他，他已经跑了。

(2)、龙舟竞赛开始了,锦江两岸万头攒动,人山人海。

(3)、我端起碗，觉得碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

(4)、读了《花牛歌》一诗，展开丰富的想象：花牛还会在草地里做什么呢？仿照诗句写一写，用上拟人的手法。

(5)、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

(6)、摇摇欲坠(zhuì√  duò)        模(mó√  mú)糊

(7)、千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客。本文记叙的就是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象。

(8)、他一点胃口也没有，饭还没入口，就已经饱了。

(9)、一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。

(10)、春天是位魔法师，她融化了冰雪，让小草破土而出。

(11)、   那一夜□思绪只在天池荡漾□天池□生来就是天外圣物□如修炼千年的神秘精灵□被大自然深情相拥□一池震撼心灵的生命之水□豁然洞穿了我稚嫩天真的灵魂□倏地，在幽蓝静谧的天池上优雅起舞……

(12)、文中画波浪线的两个句子中省略号的作用分别是(    )和(       )(3分)

(13)、3听力题:房间结构,听力播放5个问题,学生根据问题做出回答

(14)、秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

(15)、天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。(拟人)

(16)、(示例)我对天池说:“天池，你犹如神秘的仙女下凡。你的美是独特的，你神奇壮美、绚丽多姿，我喜欢你！”

(17)、自由读课文。要求：注音的词反复读；不会读的问老师。

(18)、例如：农民们都说：“看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。”又如宋·范仲淹《御街行》中的愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪也是这个意思。

(19)、天和地终于成形了，盘古也精神非常疲劳，体力消耗已尽。   (    )

(20)、我对老师的勇敢怎能不从心底里感到无限的敬佩？(反问)

3、人山人海是什么修辞手法

(1)、细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着—个月亮！

(2)、双休日的商场人山人海，脚尖靠着脚跟，肩膀靠着肩膀。

(3)、嫦娥应悔偷灵药，                    。

(4)、选文中与“好像”意思相近的词语有_犹如_ 、_如同_。

(5)、恩重如山 挥汗如雨 暴跳如雷 宾至如归 表里如一 对答如流 笔翰如流

(6)、  C.这句话写出了在近处观察到的钱塘江大潮的样子，用千万匹战马来形象地比喻大潮来到时的非凡气势，用山崩地裂的声音来形象地比喻大潮来临时的巨大声响。

(7)、作者按照_由远到近__的观察顺序描写了钱塘江大潮的形状和声音，从“从远处传来”“向我们移来”“_再近些__”“_越来越近_”这几个短语可以看出来。

(8)、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿似的。(拟人)

(9)、夸张除了能夸张说话人的语言气氛外,还能启发对方的想象力,从而突出要说的意思.

(10)、所谓明显就是不能又像夸张又像叙述，必须有夸大的成分。

(11)、自由读课文。要求：注音的词反复读；不会读的问老师。

(12)、昨天，育英、秦外、郑外、育英二外分别做了面谈

(13)、B.“走月亮”写出了月夜美景，让我们感到愉快。

(14)、返景入深林，                    。

(15)、记住，把一件事或者一个人夸夸其谈,就好了,到位了。

(16)、“嗡嗡嗡”嘈杂的人群发出来的声音让我怀疑自己耳鸣。就像生菜刚放进锅中发出的声音似的，刺耳。

(17)、车已排成了一条长龙，不禁使我想起一条长拉面，可将它卷曲在碗中，放入调料，撒上葱末，味道也许不错。

(18)、小豌豆发现自己变得jiāngyìng(   )起来它们还发现树叶都kūwěi(   )了。

(19)、夸张还能增强童话的幽默感和趣味性，如果童话缺少夸张，就会失去光彩。但要注意的是，不能为了博得读者的笑声而滥用夸张，那样只能陷于浅薄和庸俗。

(20)、禽兽之属，饥知食，渴知饮。又能营巢穴，以避风雨。

4、节日的西湖边人山人海是什么修辞手法

(1)、夸张法有两种；一是尽量地把事情向高、大、壮、强、重……等方面伸张扩大；二是尽量地把它向低、小、坏、弱、轻、……等方面收敛缩小.例如：

(2)、                                                                     

(3)、为了达到生动幽默效果，我们往往人为拔高事物特点，使之更高，更强，更快，更多，甚至达到排山倒海、翻天覆地的神奇效果。

(4)、恋恋不舍  色彩缤纷  亭亭玉立   玉骨冰肌

(5)、狂风暴雨离开的时分，许多庄稼、花儿、小树被风雨奏乐得井井有条，而小草结实地捉住泥土，昂着头，挺着胸，像无畏的兵士。

(6)、铃声如同一颗糖果飘入我的嘴巴里，让我感受到阵阵香甜。“放学咯！放学咯！”同学们齐声呼唤，我一如既往地快步向楼下走出，似乎都能听到脚和地面的摩擦声和风经过我耳旁的声音。一到校门口外，人挤得水泄不通，个个脚尖碰着脚跟，像吃了辣椒一样喘不过气来。

(7)、从      、      、海拔、     、       这几方面描写了远望天池的样子。

(8)、这句话运用了                 的修辞手法，有                  的作用。

(9)、A.可以去掉。前面和后面的句子都有照亮了的景物，这个词语后面没有，是多余的。

(10)、我们踮着脚往东望去，江面还是没有风浪，水面很平静。     (    )

(11)、                                                                       

(12)、过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。(比喻)

(13)、金樽清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱。(李白《行路难》)

(14)、下课了,操场上一下子热闹起来了，同学们有的拍皮球，有的跳绳，有的打篮球，玩得可开心啦!

(15)、不光…还…      既……也…         不是…而是…

(16)、球球跌跤，会像皮球一样，从房间这一头滚到那一头；圆圆的床和椅子是用三寸厚的大钢板制成的……

(17)、有了执著，生命旅程上的寂寞可以铺成一片蓝天；有了执著，孤单可以演绎成一排鸿雁；有了执著，欢乐可以绽放成满园的鲜花。

(18)、蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。

(19)、李医生医术高明，药方还没开，病就好了三分。

(20)、教室里真安静，静得能听见每一个人的呼吸。(夸张)

5、人山人海是什么修辞手法这样的词语有哪些

(1)、自由读课文。要求：注音字词反复读；不会读的问老师。

(2)、小学数学“简便运算”真题详解！9个方法，2秒钟速解！

(3)、他家的房子可小，只有豆腐干那么大。(夸张)

(4)、(  )非洲某地，有一种十分讨人喜欢的小鸟。

(5)、如：这样炎热的夏天，柏油路都被晒化了。这句就没有夸张的成分，可改为：这样炎热的夏天，柏油路都被晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要被晒化了。 

(6)、难道凡卡和卖火柴的小女孩不值得我们同情吗？(反问)

(7)、我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。(夸张)

(8)、例如，《胖子学校》描写三个小胖子的肥胖，用了极度夸张的手法：

(9)、学生入校，先生曰：“汝来何事？”学生曰：“奉父母之命，来此读书。”先生曰：“善。

(10)、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。

(11)、比喻即表示两种不同程度的事物，彼此之间有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。

(12)、“叮铃铃”的声音响彻全校，从风中嗅出暖洋洋的香味，不知不觉间，已是放学。

(13)、  Aabaab   Bababa  C,abbaD,babba

(14)、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观、和蔼可亲。(比喻、拟人)

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(16)、我忽然觉得自己仿佛是一朵荷花，穿着雪白的衣裳站在阳光里。

(17)、习作。(25分)在我们的心里，家乡永远是那么美，一年四季风景如画。请你按照“总一分一总”的结构，好好夸一夸自己的家乡吧！题目自拟，字数不少于350字。(作文纸自备)

(18)、世界上有没有给自己写信的人呢？有！(设问)

(19)、半明半昧(wèi mèi√)        纳(nà√  là)凉

(20)、 (25min)5有十对夫妻,一共20人握手,每个男宾和除了自己妻子外的宾客握手,每个女宾不和女宾握手,只和男宾握手,那么请问一共握手多少次?

(1)、C.“走月亮”运用了暗喻的手法，将阿妈比作美丽的月亮。不仅写出了“我”和阿妈在月下行走看到的美景，还透露出阿妈对“我”的种种启示和引导。

(2)、在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？(反问)

(3)、用“     ”标出句子中的错别字，并改正。(3分)

(4)、图书室里的书可多啦，有童话书，有科学书，有漫画书。

(5)、图文来自网络，著作权归原作者，如有不妥，告知即删

(6)、 这样写更充分地表达了“我”和阿妈在月亮下散步时的无比幸福和喜悦之情。

(7)、小燕子在屋檐下唱着歌，告诉人们春天来了。(拟人)

(8)、修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。

(9)、山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

(10)、剪秋罗(luó)   睡眠 (mián)   霸(bà)占(zhàn) 

(11)、我们都抬起头来，原本是无聊得没事可做，随便看看罢了。但是,就在我们头顶，出现了一颗星星，小小的，却极亮极亮，分明看出是有无数个光角儿的。我们就好奇起来，数着那是四个光角儿呢,还是五个光角儿,但就在这个时候，那颗星的周围，又出现了几颗星星，就是那么一瞬间，几乎不容觉察，就明亮亮地出现了。啊，两颗，三颗……不对，十颗，十五颗……奇迹是这般迅速地出现，愈数愈多，再数亦不可数,一时间，漫天星空，一片闪亮。

(12)、你还记得月下的哪个情景吗？“望星空”“踩影子”“尝月饼”“听故事”等，选一个,仿照第6自然段写一写，写出你看到的、听到的、闻到的、想到的内容。

(13)、天池是中国最深的湖泊，为火山喷发后的火口积水而成，高踞于长白山主峰之巅。远跳天池，呈椭圆形，周围长约13千米，水面海拔高达2150米，面积92平方千米，平均水深204米。天池周围环绕着16个山峰，青铅一样的色泽，使得天池犹如镶嵌在群峰之中的一块碧玉。湖周峭壁百丈，晴朗时，峰影云朵倒映万顷碧池之中，天水相连、(    )。大部分是湛蓝，少许泛着黄绿。天池水面偶尔有大风拂起的微波，煽动着一圈圈激情的涟，像绿色绒布上充满着巧克力般丝滑质感的纹理，如梦如幻，浮浮动在碧泉湖幽灵静谧的世界里。

(14)、豌豆安照它们在家庭里的地位，坐成一排。         (    )

(15)、(2)自由读课文。要求：多字、漏字、疙瘩的地方，反复读；注意段落的停顿。

(16)、部编版三年级语文下册3-4单元作文汇总带点评，值得收藏！

(17)、选择   住宅  僵硬   枯萎  浪潮   逐渐

(18)、如“教室里静得连根针掉在地上也听得到。”就是缩小夸张的使用。

(19)、(6min)如图所示,小明从A村乘木船到B村,再由B村乘汽船去C船,再C村乘汽船去B村,再从B村乘木船去A村,问小明到达A村时是几时几分?

(20)、 (2min)a为一个整数，b=0，以下哪个数能被2,3,5整数?

(1)、在飞机降(jiàng，xiáng))落到这片土地时，人们早已做好投降(jiàng，xiáng)的打算。

(2)、一艘银灰色的气垫船，像一匹纯种烈马，在金波粼粼的海面上飞掠而过。

(3)、过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

(4)、而下，大片的原始森林在没有阳光的地方呈深绿色，而有阳光的地方呈浅黄色。眼前的视野是那样苍茫，像一个老人长满老茧的手，保护着这绝美的缥缈仙境。我不禁在想，倘若是赶上春天来，春风乍暖，山下万树含烟，百花齐放，山顶却依然白雪皑皑，天池必将宛如一位(    )、粉腮凝眉的仙女，(    )在茫茫白雪中。

(5)、夸张,是为了更突出、更鲜明地表达某一事物,对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述.

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(7)、我端起碗，觉得碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

(8)、不是……而是……      既……也……    不光……还……

(9)、野花各处都是：杂样儿的，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

(10)、雨声里，山中的每一块石头、每一片树叶、每一丝绿草，都