中华经典诗文作品
1、中华经典诗文作品书法推荐
(1)、钟鼎彝器之制作，全靠原力之生成。铁石虽然已死去，仍然保留最忠心。
(2)、--《过长江伤贾岛》唐.李商隐中华经典诗文诵读稿我是一名大二的学生,我们学校要举行中华经典诗我的祖国，我深深爱恋的祖国。
(3)、钟鼓馔(zhuàn)玉何足贵(注：此处也可作“不足贵”)，但愿长醉不复醒。(注：也有版本为但愿长醉不用醒)
(4)、 再来看看我们一年级的小豆子们的表现吧，虽然没上台是在教室里进行的比赛，但精彩毫不逊色！
(5)、丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
(6)、中国诗词中弘扬中华传统文化的经典诗文还有许许多多，在此就不一一列举了。
(7)、病牛耕耘千亩，换来了劳动成果装满千座粮仓的结果，但它自身却精神极为疲惫，力气全部耗尽，然而，又有谁来怜惜它力耕负重的劳苦呢？
(8)、余光中曾言：“只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象磁石般的向心力当必然长在。”在我人生短短十四载，总有文字陪伴。我遨游在文字的海洋中，感受五千年来中国文脉的流动与传承，品味那一个个方块字所展现出的中国文化的源远流长。
(9)、岑(cén)夫子，丹丘生，将(qiāng)进酒，杯莫停。.
(10)、落红不是无情物，化作春泥更护花。(作者：龚自珍)
(11)、人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。
(12)、春天的早晨，罗裳初试，本还有着丝丝凉意，却因荡秋千时太用力，出了一身薄汗，额上还渗有晶莹的汗珠。这份娇弱美丽的神态，彷如园中娇嫩柔弱的花枝，还缀着一颗颗晶莹的露珠。
(13)、 二年级六班
(14)、为什么我喜欢呢？首先，“床前明月光”，真实可信度高，既无华丽之词藻喧染又没有悬念可遐想，令人一读就懂；其次，“疑是地上霜”，常人不是没见过，表面上都是一种错觉，事实里也不失本真。虽没有诗人张若虚“空里流露不觉飞”的立体感，但有更朴素自然的一面。喜欢是岀于内心，那“床前明月光，疑是地上霜”，到底何义？喜欢它，人们就时常赞誉它。胡应麟曾说：“太白诸绝句，信口而成，所谓无意于工而无不工者。”其实，《静夜思》就是“无意于工而不工者”的样稿：
(15)、六一的花是美的，六一的歌儿是甜的，就让我们用美丽的诗歌，歌颂我们伟大的祖国吧，我们一(2)班朗诵的题目是：齐：《祖国啊，我永远热爱你》
(16)、深厚的文字功底为我的学习带来了不少便利，我日渐丰盈的情感找到了宣泄口，写作成了我一大爱好。与此同时，我更深入探索中国传统文化和中国经典。巍巍中华，几千年来的传承随着文字流淌至我心间。唐诗宋词，明清小说，古人的智慧灌溉着我的心田。我钟情于文言文中的词类活用，钟情于诗词句段中的平仄起伏，钟情于史书经典中的人物经传。我将心底的这份挚爱凝聚成形，化作清丽的文字。对文字的热情使我的文章别有一番风味，我热衷于在同学面前朗读自己的文章，那舌尖与牙齿的碰撞，激情与景物的交融，在我读来、看来，诵来，都是至美至善的。青春时代的蓬勃情感得到最高的保留，我将这结果归功于幼时对文字的渴求。父母用最朴实最原始的方式，口口相传地将文字赠予了我，在我体内不断捶打、熔炼，又将它抒发出来，如山间清溪缓缓流淌。而中国文字正是如此传承的！当你在阅读这篇文章时，内心感受到的，不止是我内心的情感，更有几千年来中华文化的精粹，你将这情感与精粹咀嚼，消化，融为身体的一部分，中华文化正是如此传承的！大哉，中国文字！大哉，中华文化！大哉，我巍巍中华！
(17)、东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
(18)、首先，请允许我为大家介绍今天的评委老师，他们是……
(19)、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
(20)、 二年级四班
2、吟诵中华经典诗文作品
(1)、主播：高雅琳&高雅琪·12岁(第三届“夏青杯”全国朗诵大赛山西赛区少儿组一等奖)
(2)、结合感恩教育和荣辱观教育学国学经典，宏扬中华文化，悟做人之道，真正把国学经典诵读活动推向深入。学校在国学经典诵读活动中注重把学、用有机结合起来，开展专题教育，在活动中体现并巩固国学经典诵读实效。
(3)、 伍振国、关瀛著。朗诵是一门群众性的高雅艺求。朗诵的历史渊远流长。朗诵是表达情感的文艺形式，朗诵既要求吐字清晰、气息充足。也要求心口合表意准确。本书以吐字发声的基本功训练为主，从朗诵的节奏感、韵律感入手。分别讲解了不同文学体裁的朗诵方法，对朗诵爱好者有普遍的指导意义。
(4)、捧一杯月色，拈一脉诗香，夜色正美。经典古诗诵读无边落木萧萧下，不尽长江衮衮来。
(5)、请问是什么年龄段的呢？我觉得既然是国学方面的朗诵就应该更偏向古文一点，因为古代诗歌似乎与国学的关系不太大。
(6)、主播：欢灵儿葛一诺董轩语赵子钰张丁月边鑫瑞
(7)、让我们将参加比赛的热情转化为源源不竭的动力，用知识开启梦想的大门，梦起学习，梦圆中国，激扬文字旋日月，大展宏图转乾坤！经典古诗文朗诵稿就朗诵《将进酒》好了很有气势
(8)、(石灰石)只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。
(9)、《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》是宋代大文学家苏轼为悼念原配妻子王弗而写的一首悼亡词，表现了绵绵不尽的哀伤和思念。苏东坡十九岁时，与年方十六的王弗结婚。王弗年轻美貌，且侍亲甚孝，二人恩爱情深。可惜天命无常，王弗二十七岁就去世了。这对东坡是绝大的打击，其心中的沉痛，精神上的痛苦，是不言而喻的。苏轼在《亡妻王氏墓志铭》里说：“治平二年(1065)五月丁亥，赵郡苏轼之妻王氏(名弗)，卒于京师。六月甲午，殡于京城之西。其明年六月壬午，葬于眉之东北彭山县安镇乡可龙里先君、先夫人墓之西北八步。”于平静语气下，寓绝大沉痛。公元1075年(熙宁八年)，东坡来到密州，这一年正月二十日，他梦见爱妻王氏，便写下了这首“有声当彻天，有泪当彻泉”(陈师道语)且传诵千古的悼亡词。
(10)、 周啸天著，本书主要对中国古典诗词的基本范畴，其发生、发展、繁荣及衍变的过程进行介绍。并分别从字、人、背景、诗法、会意等角度对诗进行鉴赏。
(11)、主播：徐子涵(新加坡人，定居新西兰，注册中医师)
(12)、配乐的话一定要传统古典音乐，最好是古筝，比较通用，什么朗诵都可以以之配乐，像《高山流水》、《渔舟唱晚》、《出水莲》这些，用古筝配乐绝对有韵味，我们以前朗诵都是有人现场弹奏古筝的，用得最多的也是《渔舟唱晚》。此外根据阅读的篇目情感特点可有选择相近的音乐，像是悲凉的可以用二胡《二泉映月》、《病中吟》、《良宵》这些，边塞战场激昂的用琵琶曲《十面埋伏》、古筝曲《将军令》或古琴曲《阳关三叠》这些，此外笛子曲《梅花三弄》琵琶《春江花月夜》等等也是经常用于配乐的。
(13)、国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍漂泊无根时起时沉。
(14)、不知乘月几人归，落月摇情满江树 。
(15)、其内容肯定“中庸”是道德行为的最高标准，把“诚”看成是世界的本体，认为“至诚”则达到人生的最高境界，并提出“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的学习过程和认识方法。
(16)、“唱”即把经典语句配上时代音乐，走上表演舞台，赋予了新时代的气息，让小学生乐于接纳。各校还为学生建立了“经典诵读记录卡”，记录了学生在经典诵读过程中的脚印。
(17)、主播：古丽再尔 苗岭翠竹 岁月静好 玛芮米娜塔
(18)、 二年级五班
(19)、祖国啊，我永远爱你！---经典古诗词诵读有感400字寒假里，我观看了《国学小名士经典诵读》电视节目。参加节目的选手非常厉害，积累了很多经典古诗词，让我敬佩不已。
(20)、仗剑走江湖，匹马踏凉州，了却君王事，留得身后名，这是积极进取者豪迈的追求和悲壮的情怀.为此，魏武挥鞭，岳穆冲冠，放翁示儿，稼轩看剑."黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还"的鼎鼎誓言吹起风沙，震动心间；"捐躯赴国难，视死忽如归"的铮铮铁语穿越时间，响彻云间；"天生我才必有用，千金散尽还复来"的豪情壮志永远在一个地方吓着你，让你拍桉；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜"的悲天悯人怎能不让人感慨万端.这样的情怀，一改文人骚客的柔弱之气，没有风花雪月的缱绻，铁骨铮铮立起民族的嵴梁，怎不让人敬重感怀！
3、中华经典诗文作品100字
(1)、苏轼兮，诗词书法背后，有一份亦儒亦道亦释的情怀，有一份不论成败的超然，更有一份胸容万物的豁达。
(2)、经北宋程颢、程颐竭力尊崇，南宋朱熹又作《大学章句》，最终和《中庸》、《论语》、《孟子》并称“四书”。宋、元以后，《大学》成为学校官定的教科书和科举考试的必读书，对中国古代教育产生了极大的影响。
(3)、秋千蹴罢，下来时，因为玩的太尽情，两手已有些麻，却又懒得稍微活动一下。虽然未写词人荡秋千时罗衣轻飏的畅快，但只“慵整”二个字，就写出少女的娇憨。就连那细嫩柔美的纤纤素手，麻了也懒得伸一下，足可见她贪玩的程度有多么的忘乎所以。
(4)、 王作良编著，突出了诵读在教学中的重要作用，为每首诗句加了拼音，学生可以在老师的指导下反复诵读，这也正是前人倡导的"熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟"诗歌学习理念的具体体现。每篇课文包括课文、赏析、诗人的故事、文化背景知识、扩展阅读等五部分。
(5)、在感恩教育。经典诵读古诗导语诗的言语，典藏着华夏五千年的悠悠历史
(6)、雕镂太尉与太师。刻此两片坚贞质，状彼二人忠烈姿。义心若石屹不转，死节名流确不移。如观奋击朱泚日，似见叱呵希烈时。各于其上题名谥，一置高山一沉水。陵谷虽迁碑独存，骨化为尘名不死。长使不忠不烈臣，观碑改节慕为人。慕为人，劝事君。
(7)、那一曲曲动人心弦的经典，给了我们美好的享受。
(8)、 2020年“艾维杯”中华经典诗文朗读大赛得到了我校学生读者的积极参与，近190名同学提交了作品，经过初赛和决赛，最终评选出一等奖两名、二等奖三名、三等奖五名，纪念奖若干。
(9)、三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。
(10)、“由来同一梦，休笑世人痴。”一曲红楼多少梦，亭轩楼阁，舞榭花台，白玉为堂，珍珠如土，怎奈这天道轮回，前世无缘，金银易散，佳人难聚，生关死劫谁能躲，梦醒亦荒凉。面对世道，孙行者选择了大闹天宫，棒打九路仙神；宋江选择了投诚官府，梁山散尽英雄；刘备选择了白帝托孤，空留蜀汉于阿斗，只有雪芹笔下金陵贾府，接受了这凄凉的现实。元迎探惜，原应叹息，霁月难逢，彩云易散。咏絮之才，却也是泪尽焚稿，美玉无瑕，终将成青灯古佛。雪芹字字泣血，道出了封建世道下老来富贵，两情相悦，皆为一纸空谈。人生底色本为荒凉，可又有几个人看得如此真，解得如此切。这一曲红楼，留给后人的不只是诗词歌赋，还有那一份人生的思索。
(11)、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。(作者：老子)
(12)、嗟乎，建国之初，前途迷茫。万里戈壁，鲜有人居。丁道衡之勘测，如获至宝；采矿坑之挥汗，钢铁之源。所赖人民辛劳，包钢崛起，铜锰铌钾，国防建军之基。龙梅玉荣，不失集体之财，顶暴风而前行，护羊群而伤身。奉献拼搏，炬火不息。矿区上下，神采飞扬，工人艰劳，独余报国之心；学子奋进，但求飞跃草原。
(13)、-----------------黄河---------------
(14)、田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。
(15)、有一期节目是背诵带“日”的古诗，主持人刚说出题目，我就想到了“日照香炉生紫烟”，禁不住沾沾自喜。正在我挖空心思想其他带“日”的古诗时，选手们已经说出了“千里江陵一日还”“日出江花红胜火”“白日依山尽”“迟日江山丽”“映日荷花别样红”等很多我背过但一时想不起来的诗句，还背出了很多我连听都没听过的诗句。妈妈也忍不住赞叹：“了不起，很多诗句我都没听过。”
(16)、青石出自蓝田山，兼车运载来长安。工人磨琢欲何用?石不能言我代言。不愿作人家墓前神道碣，坟土未干名已灭。不愿作官家道旁德政碑，不镌实录镌虚辞。愿为颜氏段氏碑，
(17)、走过岁月的长河，往事悠悠，仿佛就在昨天。漫过时间的河堤，海角天涯，仿佛就在眼前
(18)、“欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。”著学立说，眼观古今；踏遍山水，访尽人文；二十四史，唯君冠首；字字血汗，片片辛劳；命世之才、旷代之识、高视千载，只愿后人有史可参。太史丞公，你少年便有鸿鹄志，父亲的病床前，你泪流满面，知道有此允诺，就要付出毕生心血。一部史记，写尽了三千年兴衰更替，可又有几人晓得，你刚加冠便跨长江黄河，跋涉山川，访五湖四海，拜前朝圣贤，二十余个夏蝉冬雪，守护着心中对历史真实性的追求。只因你刚正直言，刚到不惑之年，便有庙堂飞来之祸，那惨绝人寰的刑罚，却依旧磨灭不了你的意志，多少个月夜独自行吟，狱中书志，要留取丹心。洋洋洒洒五十万言，堪为中华绝唱永世不朽，其中浸淫的，不仅仅是历史，更是那份对自己梦想九死未悔的追求。
(19)、梧桐更兼细雨，到黄昏,点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
(20)、此词通过对月夜江上壮美景色的描绘，借对古代战场的凭吊和对风流人物才略、气度、功业的追念，曲折地表达了作者怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之情，同时表现了作者关注历史和人生的旷达之心。全词借古抒怀，雄浑苍凉，大气磅礴，笔力遒劲，境界宏阔，将写景、咏史、抒情融为一体，给人以撼魂荡魄的艺术力量，曾被誉为“古今绝唱”。
4、中华经典诗文作品大全
(1)、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 ——《荀子•劝学》
(2)、诵读传世经典，我们重温中华文化；诵读传世经典，我们宏扬民族精神；诵读传世经典，我
(3)、回答这个问题，看来要先对题目辨析一番之后才能进行。主要是“千古绝句”这四个字需要分辨一下：
(4)、《使至塞上》是唐代诗人王维奉命赴边疆慰问将士途中所作的一首纪行诗，记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。首联两句交待此行目的和到达地点，诗缘何而作；颔联两句包含多重意蕴，借蓬草自况，写飘零之感；颈联两句描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑；尾联两句虚写战争已取得胜利，流露出对都护的赞叹。此诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。
(5)、经过工作人员的现场统计，比赛结果已经揭晓，获得笑嘻嘻首届中华古典诗词背诵比赛决赛三等奖……
