教育名言感悟

1、教育名言感悟50字

(1)、获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。

(2)、10体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。——马克思

(3)、重要的是要用志向鼓舞人：在我们艰难的事业中，一个最棘手、最难以捉摸的工作，就是用志向去鼓舞人。……志向是同一个人对自己的约束，给自己的承诺，对自己提出的要求相联系的。

(4)、1体验自然是财富。风是一副透明的锦缎，雨是无数晶莹的珍珠，森林宛如翠绿的刺绣，而海湾湖泊则是湛蓝的宝石。

(5)、母亲不仅是推动摇篮的手，也是推动世界的手。孟母三迁，岳母剌字就是例证。

(6)、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。(叶圣陶)

(7)、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

(8)、希望学生是个有爱心的人，那老师应该首先做到有爱心，让学生看到你的爱心之举；

(9)、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

(10)、1相反地，另一个人也许只有七八十分，可是他却是全心全意的对待你，那你应该选择那一个？

(11)、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰

(12)、如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。——哈佛大学校长陆登庭

(13)、真正的教育是从教育者的素质开始的：教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。而真正的教育，实际上就是从这儿开始的。

(14)、顽强的意志可以征服世界上任何一座山。——狄更斯

(15)、谁若游戏人生，他就一事无成；谁不主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德

(16)、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

(17)、将我的血与汗，用作文明的甘露，浇灌鲜嫩的花朵；将我的灵与肉，化作知识的养分，肥沃强国的土地。

(18)、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——(法)爱尔维修

(19)、1只要多相处，便能发现对方的优点、产生好感，这才是发展感情的自然过程。

(20)、10理想不是现成的粮食，而是一粒种子，需要你去播种，培育；理想不是壮美的画卷，而是一张白纸，需要你去描绘，渲染；理想不是葱茏的绿洲，而是一片荒漠，需要你去开垦，改造。

2、教育 名言短句

(1)、1生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思

(2)、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。

(3)、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。

(4)、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦

(5)、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。

(6)、“捧着一颗心来”就是在说作为教育工作者要有一颗爱学生、奉献教育的赤诚之心；

(7)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

(8)、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷

(9)、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

(10)、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

(11)、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

(12)、玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记·学记》

(13)、这是苏霍姆林斯基对于好教师的一种评判标准：要懂得心理学和教育学。

(14)、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》

(15)、1你虽然做不到一个『最好的.人』，可是你却做得到一个『对对方最好的人』。

(16)、名副其实的教育，本质上就是品格教育。——(奥地利)布贝尔《品格教育》

(17)、这句话其实强调了“师爱”的重要性，爱是施行教育的前提。

(18)、进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。

(19)、管子说：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”

(20)、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！

3、教育名言感悟800字

(1)、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童(苏赫姆林斯基)

(2)、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

(3)、虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：“学习以成功为动力。”除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。——(美)M·L·比格：《学生学习的客观规律》

(4)、不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。

(5)、先生不应该专教书;他的责任是教人做人。学生不应当专读书;他的责任是学习人生之道。——陶行知：《行知书信集》

(6)、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培

(7)、精神的浩瀚。想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。

(8)、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响最大。

(9)、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。──庄子

(10)、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

(11)、爱人吧!对人的爱是你道德的核心!应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比!做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美;让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。

(12)、1人间的真爱是很难得的。在人的一生中，很难找到一个你真正爱，真正可以跟他过一辈子的人如果你怯於表达，或害怕会有什麽事，错失一辈子可能只有一次的真爱，那就太可惜了，所以一定要采取主动，把心里的话说出来。更何况，幸福比面子重要，如果牺牲一时的面子可以换得一生的幸福，是非常值得的，勇敢把心里的话说出来，不要隐藏自己的真心。

(13)、教师之所以伟大，在于他永远消耗自己，照亮别人。

(14)、我们常常听过这句名言“授人以鱼不如授人以渔”，强调的是“渔”的重要性，看重方法而非产物。陶行知先生的这句话也是同理，在强调一个“学”字，也就是要掌握“学”的方法。

(15)、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。

(16)、教师的个性在如何塑造着学生的个性。……一个精神丰富、道德高尚的教师，才能尊重和陶冶自己学生的的个性，而一个无任何个性特色的教师，他培养的学生也不会有任何特色。

(17)、1独立是什麽？独立是需要而不依赖，一个独立的人需要异性，而不依赖异性。

(18)、从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。

(19)、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。

(20)、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——爱因斯坦

4、教育名言感悟简短

(1)、忘记亲情的人不会有爱国主义情感：那些忘记自己在会走路之前是在摇篮里度过时光的人，那些对身受其养育之恩的母亲冷漠无情的人，是不会有崇高的爱国主义的情感的。如果在家庭和学校里充满一种尊敬母亲、父亲、祖父、祖母、外祖父、外祖母的气氛(这是一种对母亲、父亲的伟大劳动表示尊敬、关心的亲切气氛)，那么爱国主义情感和信念的源泉便会清澈纯洁，长流不息。——苏霍姆林斯基

(2)、教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。

(3)、1教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

(4)、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。

(5)、人生结交在始终，莫为升沉中路分。──贺兰进明

(6)、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子

(7)、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。

(8)、教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。

(9)、这句话其实强调了“师爱”的重要性，爱是施行教育的前提。

(10)、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。——龚自珍

(11)、对于这个世界，时间是不可复制的，人生是不能重演的。做过的事无法挽回，说过的话难以收回。每个人都有自己的风格，不管是好是坏，若是没有任何想法或梦想的话，生活就太痛苦了，虽然这样会给自己很大的压力，但是会强迫自己坚强。

(12)、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

(13)、卢梭说：“世上最没用的三种教育方法就是：讲道理、发脾气、刻意感动。”

(14)、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲，春秋政治家

(15)、苏霍姆林斯基曾说“把整个心灵献给孩子们”，就是在告诉每个老师应该去全心全意爱自己的学生，把自己的心献给他们每一个人，才能更好地走近他们，帮助他们。

(16)、教师的素质是年轻人的精神支柱：年轻人的道德面貌、行为以及对待善恶的态度是由他们的精神支柱所决定的，而这种精神支柱牢固与否，取决于教师的个性、教师的思想是否丰富和他对我们生活的真理是否忠诚。

(17)、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

(18)、10学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——爱因斯坦

(19)、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——(法)卢梭

(20)、在陶先生看来，教育和学习的主体是学生，所以要教会他们懂得如何去“学习”，而不是一味地给他们灌输知识，让他们死记硬背，最终导致的结果可能是培养很多“高分低能”的学生。

5、教育名言语录

(1)、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

(2)、1以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。联常保此三镜，以防己过。──李世民

(3)、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。

(4)、在当今社会，人们学到知识的途径是越来越多，但是这些途径终究无法代替教师这一职业。唯有教师才能真正做到传道受业解惑，启发心灵，培养出一个个有道德的人。

(5)、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根

(6)、教育不是长辈的断然命令和晚辈的恭顺服从，而是长辈和晚辈参与其中的紧张和复杂的共同精神活动。

(7)、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

(8)、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——(法)卢梭

(9)、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。——叶圣陶：《叶圣陶教育书简》

(10)、在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的、独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。

(11)、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。

(12)、培养人，就是培养他对前途的希望。——(前苏联)马卡连柯

(13)、这句话强调了只有通过学习和实践才能发现自己的不足，从而得以进步。

(14)、这句话的意思是教师的教学，不在于去全盘给学生灌输知识，而是在于寻找最佳时机去诱导、引发他们的学习兴趣。

(15)、为了失恋而耽误前途，是一生的损失。(霍海)

(16)、事情发生在我上四年级时的一天，那天下午，我上完奥数课准备坐车回家。我来到车站，把钱包打开，掏出零钱，数了一数，哎呀，只有 一块八毛钱，还差两毛钱，怎么办？我翻了一翻钱包，里面除了一张十块钱之外，什么也没有，我总不能把一张十元当成两元投吧！要不就到小商店去找零的吧，可附件也没有什么店铺，我探头望了望，看见一辆公交车驶了过来。现在可没时间多想了，要不一块八就一块八吧，我的都是硬币，司机也看不出来，我为自己的“好主意”暗自得意。

(17)、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹

(18)、10儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

(19)、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。

(20)、教孩子学走路，学说话的方法，是人世间教育孩子的最好方法。

(1)、10:50——    聊了一些听后感，课上的简单一些，简约一些。

(2)、要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。——(法)卢梭

(3)、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。

(4)、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。 ——陶行知

(5)、要承认，我们的孩子每天都在进步。但是他们进步方面和进步速度不同。

(6)、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷

(7)、白老师语丝1485:家庭教育名言串串烧，感悟良多

(8)、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

(9)、对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。(苏霍姆林斯基)

(10)、人们的举止应当象他们的衣服，不可太紧或过于讲究，应当宽舒一点，以便于工作和运动。(培根)

(11)、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

(12)、同是天涯沦落人，相蓬何必曾相识。──白居易(唐代诗人)

(13)、1故天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饥其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。──孟轲

(14)、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。

(15)、尊重差异，根据年龄和个性特点进行科学引导;

(16)、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——(前苏联)苏霍姆林斯基

(17)、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

(18)、希望学生是个诚实的人，那老师应该首先做到不去撒谎，诚实对待每一个人；

(19)、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

(20)、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——(前苏联)高尔基

(1)、尊重自己，尊重他人。人生格言：有付出，才有收获。

(2)、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦 

(3)、“不带半根草去”强调了要无私奉献，有奉献教育的精神和强烈的责任感。

(4)、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

(5)、10美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培

(6)、知道事物应该是真么样，说明你是最聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。