列数字作比较的句子

1、列数字作比较的句子怎么写

(1)、呼啸：文中形容海风发出高而长的声音，说明寒风猛烈。

(2)、不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大的多的动物，那就是鲸。回目前已知最大的鲸答约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

(3)、①什么叫物候？什么叫物候学？  (1--3)

(4)、泰山可谓雄伟壮观，相比之下，峄山就没有如此之傲气了。

(5)、事物的特征也往往在比较中显现出来。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

(6)、 假如生活是一架钢琴，喜怒哀乐就是它的音符。因为有了它们的跳动，生活才显得如此绚烂。一点点的小事都会使我的四个音符轮番舞蹈。

(7)、嚷：rǎng(大嚷大叫)—rāng(嚷嚷)

(8)、 “树木拥有绿色，地球才有脉搏。”让我们树立环保意识，从点滴小事做起；让我们时刻牢记“金山银山不如绿水青山”的殷殷嘱托；让我们一起保护地球，保护我们的生存环境，保护人类的美好未来。

(9)、④琴键：风琴、钢琴等上装置的白色和黑色的键。

(10)、生：(第6-----10段，四个要素也是有一定的顺序，决定物候现象来临的四个因素是按照影响程度，由主到次排列的，纬度影响最大，经度次之，接着是高下的差异，古今差异最次。另外，纬度和经度是在地球上的位置不同，高下是同一个地点的差异，这三者都是空间因素，最后一个是时间因素，从空间到时间又是一种排列顺序。而且对这四个因素的解释有一系列很明显的连接词，显得文章层次井然，条理清晰，易于接受。)

(11)、找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺。(方法二)

(12)、谚语：在民间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理。如“风后暖，雪后寒”“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”。

(13)、 生物角是一个充满情趣的地方，我们可以在这里细心地观察各种花草和小动物，了解他们的特点和生活习性，不仅能培养我们的观察能力，而且能帮助我们增加一些知识。

(14)、 看到乱涂乱画、随地吐痰等现象，要及时劝说并制止。

(15)、■要说服别人，支持我们做一件事情，要掌握正确的口语交际方法。

(16)、我国曾经发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

(17)、(1)我国古代著名的书法家：王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权、苏轼、米芾、赵孟頫……

(18)、(2)杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地。(　　　 　)

(19)、B.说明文从内容上可分为事物说明、事理说明两类，本文属于事物说明文。

(20)、苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。 ( 作比较，容易突出被说明对象的特点。 )

2、列数字作比较的句子大全简短

(1)、②枯竭：(体力、资财)用尽，穷竭；(水源)干涸，断绝。

(2)、   水是会“说话”的。听听水的声音，可以判断水的状况。你不妨试一试：把满满的一瓶子水倒出来，听！水在噗噗作响，它在告诉你：“我出来啦！”用墨水瓶、暖水瓶做这个实验，它们发出的声音是不同的。

(3)、第2自然段划“——”的句子运用了什么说明方法，并写出它的作用。

(4)、PPT：投影字词、词语，找学生认读与纠正。

(5)、jiaoyushijie@sina.com

(6)、我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大的很，万个地球才能抵得上一个太阳。

(7)、思念不能自已，痛苦不能自理，结果不能自取，幸福不能自予。

(8)、(七律)七言律诗的简称。每首八行，每句七字。偶句末一字押平声韵，首句末字可押可不押，必须一韵到底。句内和句间要讲究平仄，中间四句按常规要对仗。

(9)、①古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识

(10)、(5)中心句：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。

(11)、技高一筹：形容双方比较，稍强一些，技术高人一等。

(12)、①不朽：永不磨灭(多用于抽象事物)。    

(13)、(全神贯注)贯注：集中投入。全部精神集中投入。形容精神高度集中。

(14)、●创作背景：诗人孟浩然隐居鹿门山时受友人邀请去田舍做客，他与好友畅饮叙谈，目睹美丽的田园风光，心旷神怡，创作了此诗。

(15)、不一会儿，风停了，富尔顿坐在空船里，把脚浸在河水里，心里还在盘算着……不知不觉小船已经荡到河中心了。他惊喜地发现，原来是两只脚不断摆动划水的结果。他又想能不能用交*的轮子来代替划船的桨？轮子该怎么造？造好后装在什么位置最合适？船身又该怎样改装……这些问题*画画是不能解决的，该怎么办呢？这时候，富尔顿才领悟到了老师的话是对的，决心重视学习科学知识。

(16)、人们把真正了解自己的人叫做“知音”，用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。

(17)、(1)富尔顿发愤读书，后来成为第一艘蒸汽轮船的发明者。(　)

(18)、A、教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。

(19)、(闰土知道的稀奇事真多，我和我以往的朋友都不知道，这是因为闰土从小参加劳动，对自然界了解很多，而我和我的朋友——这些有钱人家的少爷，过着不劳而食的生活，只能“看见院子里高墙上的四角的天空”，眼界狭窄，知识贫乏。这里用对比突出了我们与闰土的不同，字里行间充满了对闰土的敬佩、尊重。

(20)、湖内有大小港岔200余条，半岛50多个，回水长10公里。

3、列数字作比较的句子有什么作用

(1)、 暖，是什么意思？字典中给出的答案是：暖和；使变温暖。字的意思不仅书本可以给出解释，生活还可以给出答案。

(2)、 我还很听话。妈妈说，遇见人要打招呼。所以，有一天的上午，我什么都没干，一直点着我的小脑袋，露着我的小白牙。“早上好，蚂蚁！”你知道吗？那天，蚂蚁家族搬家，所以，回家后，我的脖子都快废了。

(3)、●“皱起眉”“脸变得严肃、忧虑”说明渔夫感到问题很难办。“搔搔后脑勺”说明他正在认真考虑，形象地说明渔夫觉得问题严重。“嗯，你看怎么办？”这是渔夫在征求妻子的意见。“得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！”这是渔夫做出的初步决定。“哦，我们，我们总能熬过去的！”“熬”，是忍受(疼痛或艰苦的生活)的意思。说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。“快去！别等他们醒来。”渔夫怕孩子醒来受惊，催促桑娜去抱孩子。

(4)、●片段中还采用了虚实结合的手法，如鼓声、喊声，这些战场情景全是耳闻，是虚写；提刀上马、“提华雄之头，掷于地上”这些是眼见，是实写。虚中有实，实中有虚，虚实结合，对关公的英雄形象的塑造，起到了一种传神壮威的作用。

(5)、   ②物候学记录植物的生长荣枯，动物养育往来，如桃花开，燕子来等自然现象从而了解随着时节推移的气候变化和这种：化对动植物的影响。

(6)、唱白脸：每次犯了错，爸爸妈妈总是一个唱红脸，一个唱白脸地教育我。

(7)、生：课文第4自然段的第一句话有承上启下的作用。

(8)、写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢。

(9)、 课堂上，您堪称故事大王，幽默风趣，课下就像我们的朋友一样，和同学们打成一片，相处十分友好。课间您有时也会像个大孩子似的，和我们一起踢键子、跳皮筋、做游戏••••••您用自己的钱给我们同学订奶喝，这等琐事，或许您早忘了，可我们没有忘！因为您是我们在校时的“妈”！

(10)、例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发？

(11)、其中，第三个目标是为第四个目标打基础的，第四个目标，又是在前两个目标完成基础上的一个综合性实践。几个目标之间彼此关联，但又分解落实。语言的积累、技能的习得、感情的熏陶、思维的发展、文化的传承，这些是交织在一起的。

(12)、 “乐乐，今天你烧早饭。”隔壁房间传来了妈妈的命令。我一愣，妈妈的这一句话如同一瓢冷水，浇灭了我心中欢乐的火焰。

(13)、第④段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞？有何作用？ 

(14)、除了“颜色”，就不能有“形状”、“香味”、“姿态”、“手感”等角度的描写了吗？

(15)、顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话。(方法一)

(16)、这样的分层设计，意在鼓励学生积极思考，让每个学生都能真实、完整地参与学习。

(17)、文中第⑦句中的这个道理是指_____________。             

(18)、画线句是为了解释________________________________。

(19)、“我发现《太阳》《松鼠》这两篇不同的说明文，都能‘有顺序、写准确、有特点、写生动’地说明白，告诉我们只要方法正确，可以有很多种方式来表达。”

(20)、(1)排比句：结构整齐、节奏和谐、层次分明，值得体会。

4、运用列数字作比较的句子

(1)、记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。

(2)、今年苹果又是一个好收成,市场价格也好,所以大家都是喜笑颜开,高兴得很。

(3)、先用枝剪减去多余的树枝，再用石灰水涂抹树干跟部，最后用牛粪堆在树根周围。

(4)、 点评：首先，这篇习作以学校组织的一次拔河比赛作为题材，是同学们熟悉的生活内容，有自己的真实经历和情感，所以很容易写具体，写生动。其次，根据本单元的训练点，小作者运用了“点面结合”的场面描写方法，使紧张激动的拔河情景再现于纸面，让我们身临其境，如在其身。第本文的“详略结合”方法使用较好。“冠军争夺战”写得详细，前面的比赛过程写得极为简略，达到了突出重点的作用。

(5)、生：不能。它按逻辑顺序,先提出本文的说明对象,接着说明它的重要性,然后说明它取决于什么因素,最后说明研究的意义。这种说明顺序符合人对事物的认知规律,同时也使文章很有条理性。

(6)、■近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。(环境)

(7)、这是一篇想象作文，以“变形记”为话题，引导学生想象自己是“另一种东西”，从它的视角来写可能的经历、生活。感受本单元四篇课文的写法，感受作者丰富的想象。习作中，练习运用想想，创编故事。

(8)、《竹节人》本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时抒发了对老师的亲近与理解，字里行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情。

(9)、师：在这么短的时间内，同学们就掌握了文章的内容，这说明同学们都能积极思考，领悟能力很强；另一方面，我们也要归功于作者，是他有条有理地介绍了物候学的相关知识，给我们留下了深刻的印象。在我们平时的学习中，掌握一定的快速阅读方法，一定可以让我们的阅读事半功倍。

(10)、(3)了解拼音知识：在生活中应用，了解地名、人名的拼写规则。

(11)、 旅行，是一件让人身心愉悦，开心快乐的事。因为旅行,我们领略别样的美景；因为旅行，我们感受世界的辽阔；因为旅行，我们体悟百味的人生。

(12)、苔藓：植物界的一大类，植株矮小，有假根。分为苔和藓两类，有很多种，多生长在阴湿的地方。

(13)、永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。

(14)、读完全文，请谈谈为什么老人“不识字”而“我”还要称他为“老师”呢？ 

(15)、生：我觉得课文最后一句话可以回答这个问题：“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”

(16)、 我怒气冲冲地转过身，却看见妈妈已经笑盈盈地站在了楼梯口。妈妈的微笑如窗外明媚的阳光，我内心的愤怒一下子消散得无影无踪，我突然明白了：妈妈在教我成长。

(17)、生：文中用了很多列数字的说明方法，如第7自然段“如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天”。“20天”、“10天”，用具体的天数表达得很准确。

(18)、阅读这个单元的童话故事，借助思维图理清故事情节，感知、体会童话故事想象的神奇，享受阅读童话的趣味。

(19)、孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。

(20)、   坐在火炉上的水壶，壶底的水最先热起来，于是那里就产生了气泡。这些气泡很热，也很轻，便在浮力的作用下，升到了上边的冷水层。热气泡在冷水层放出了大量的热，它的温度降了下来，好像泄了气的皮球，抵挡不住水的压力，就被水给压破了。气泡破裂时会发出响声，水壶便“鸣”叫了起来。水在沸腾的时候，气泡一个接一个地钻出水面冲到空气里，很少有在水里破裂的，这时水的声音就变成“哗啦”“哗啦”了。

5、列数字作比较的句子

(1)、_________________________________________________________________________________________________________________________________________。

(2)、(幽静)的小路  (恬静)的笑脸  (寂静)的夜晚

(3)、●本文作者塑造了一位不徇私情，先人后己，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的老支书。他用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。

(4)、③结合自己的习作谈谈如何运用“读写结合”的写法。

(5)、师：这种条理性不仅表现于文章的整体,而且也表现在文章的局部。哪位同学来说说你的发现。

(6)、总之，学习是学习者个人的经历和体验，任务统整的语文教学，正是希望减少学习过程中不必要的干扰和“告诉”，让学生在语言实践过程中，更好地“亲历”，从而掌握知识、发展思维、传承文化、学会迁移，形成语文学科核心素养，具备“真实性学力”。

(7)、 一年级时，我识字多、声音洪亮，是您发现了我这一小小优点让我当上班长，管理班级，带领大家早读。我知道，这一切都是因为您信任我。经过您的辛勤培育，现在的我已经是那个可以独自站在大舞台上朗诵、自如的主持大型联欢会、全校中唯一的大队长了。我不知道该如何感激您，您为我付出太多太多了，可以毫不夸张的说，没有您，就没有今天的我！

(8)、小溪里的水清得很。如一块透明的玻璃。我蹲下身子静静地看着：一条条游鱼在凝神望着什么，嘴里还不停地吹着泡泡；瞧，这只螃蟹挥舞着两只大钳子，像是在习武练功呢。

(9)、所谓“把句子写具体”，就是有中心句的，那么就要把中心句写具体。至于“对象”就要学生去找准“关键词”，这个关键词才是要描写具体的“对象”。

(10)、●心理描写要抓住人物的本质特征，使心理描写符合人物性格发展的逻辑，同时需要和肖像描写、动作描写、语言描写等多种写作手法有机地结合起来。课文中使用了大量的心理描写，准确地表达出人物紧张、坚定、矛盾等心理活动，从而丰富了人物的情感世界，塑造了人物高贵的品格。透过桑娜的心理活动，读者能充分感受到生活给桑娜带来的压力，感受到桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。

(11)、●这篇课文写的是在一列从柏林驶出的火车上，两个小姑娘嘲笑由于失去三个儿子而发疯的老妇人，老兵说明原因以及他也将上战场的故事。反映了战争给人民带来的伤害以及作者对战争的厌恶和对和平的渴望。

(12)、■文章叙述的是一列驶出柏林的列车上的事，而课文的题目取为《在柏林》有何深意呢？

(13)、有一次，在奶奶家的树上看见绿绿的圆圆的青果，我很好奇，摘下一颗放进嘴里，结果又酸又苦，整得我直吐口水。

(14)、●省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。

(15)、生：什么叫物候？什么叫物候学？  (1--3)

(16)、文章从哪些语句上能体现出说明文语言的准确性呢？请同学们跳读课文，圈点勾画你找到的信息，在组内交流。

(17)、我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎样样，右边也怎样样。苏州园林可绝不讲究对称。

(18)、根据任务，学生首先很快厘清了课文内容：第1~3自然段分别从太阳距离地球远、体积大、温度高三个方面介绍太阳；第4~8自然段介绍了太阳与动植物生长、能源形成、自然气候变化、预防和治疗疾病等方面的关系。在随后讨论为什么用这样的顺序写太阳的时候，学生的交流充分展示了他们学习思考的过程——

(19)、________________________________________________________________________________________________________________________________________。

(20)、对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。

(1)、春天是位魔法师，她融化了冰雪，让草破土而出。

(2)、同学们大家好，我提议在我们班里设立生物角。这样我们就可以在生物角里种上绿色的芦荟、仙人掌，养一些可爱的小金鱼、小乌龟，让我们亲近大自然。

(3)、生：青藏高原山上白雪皑皑，山下青草依依，这也说明高下的差异。    

(4)、四读故事，谈谈你对“那一定会很好”的理解。(预计5分钟)

(5)、赵州桥非常雄伟，全长82米，两端宽6米。大拱由28道拱圈拼成。

(6)、选文在说明“高下的差异”对物候的影响时，正常情况(第②句)仅一笔带过，而特殊情况却细细道来，且举例加以说明，这是不是主次不分，本末倒置?谈谈你的理解。

(7)、②尴尬：处境困难，不好处理；(神色、态度)不自然。

(8)、(摘要) 借助基于语言实践的统整性任务，统整统编教材单元的人文主题和语文要素，统整语言和思维的发展，统整文化和审美，通过设计统领性目标、布局关联性任务、开展整块化教学、实施持续性评价、进行结构化反思，引导学生深入学习，在学习过程中实现自主发展，最终获得语文学科核心素养的提升。

(9)、●柏林是这场战争的策源地。作者将文章的背景置于这列由柏林开出的列车上，可以想见，遭受到残酷战争的不仅仅是列车上后备役老兵这一家。老妇人由痛心到绝望到疯狂的心路历程，后备役老兵抛家弃妻的无奈和难以言说的巨大痛苦……这是战争中一个家庭的毁灭，更是千万个笼罩于战争阴影下家庭的缩影。

(10)、*说话善于打动别人(晓之以理、动之以情)。

(11)、我们看太阳,觉得它并不大,实际上它大的很,130万个地球才能抵得上一个太阳.

(12)、在我的床头，有一个精致漂亮的小闹钟，它是我最好的伙伴。

(13)、夜幕四合，周围的群山，就像高大的山神，就像神秘的古堡，就像沮丧的巨人，就像一条连绵不断的地毯。

(14)、水仙花很漂亮，就像一位站在河边，穿着白衣服的仙女。

(15)、 举例子：科学家提出许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。

(16)、地球很大,同太阳相比却很微小，太阴表面温度有6000摄氏度。

(17)、C.“月到中秋分外明”的原因是，秋高气爽，地球大气层的透明度特别高，我们可以看到月亮发出的全部光芒。

(18)、鳕鱼一次产卵达千万粒,真正变成幼鱼的卵可能还不到1%.列数字：准确又科学根据的；

(19)、(6)特点：按照事情发展顺序，以作者的行踪为主线，文章最后用诗句结束全文。

(20)、公园里的花真美啊！黄色的狼毒花、红色的点地梅、紫色的灯盏菊、白色的银莲花以及蓝色的龙胆等(颜色)。有的昂首怒放、有的倒挂枝头、有的羞羞答答，还有的含苞待放。(姿态)一阵风吹来，芬芳扑鼻。(气味)

(1)、 老师，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”您在这六年，为了我们，颈椎、腰、胳膊等身体部位都已有了些大大小小的毛病，您的奉献，是无法用言语来表明的。您就像甘甜的雨露，我们就是颗颗小豆芽，经过您的辛勤培育，一定会成为参天大树。

(2)、   选白诗:高下差异会影响物候现象来临的迟早。四月，山下的好多花都快落尽了，庐山上大林寺的桃花却才刚刚盛开。这是为什么呢?因为大林寺在高山上，气温比山下的低，山寺里的桃花自然就开得迟了。

(3)、字形：“涯”注意右边“丿”的穿插，“厂”里面是两个“土”，不要写成“士”。“莺”中间的秃宝盖要写得长一些，盖住下面的“鸟”，使整个字的结构稳定和平衡。

(4)、祭奠：为死去的人举行仪式，表示追念。文中指老太太为死去的丈夫和儿子举行仪式，表示追念。

(5)、要求：借助具体诗句，通过想象画面理解诗歌大意，体会古诗之美。

(6)、●这句话运用了比喻的修辞方法，把咆哮的山洪比作受惊的野马，生动形象地写出了山洪来势凶猛、不可阻挡的气势。

(7)、范文示例：(选自《小学创意写作》六上第一单元“大家来涂鸦”版块)

(8)、瞧，春风是那样缠绵，让人神清气爽，而夏天的风，则带着丝丝暖意，让人暖意十足。励志天下1net

(9)、上海的金茂大厦可真高哇！相当于120多层高的摩天大厦。(列数字、作比较)它像一个顶天立地的巨人，屹立在大地的怀抱，又像在支撑着天地。登上厦顶，上海市尽收眼底，万物是那么渺小。(不同角度)

(10)、富尔顿从小只爱画画，不爱读书。一天，老师对他说：“孩子，你只是图画画得好，别的功课不行，这样偏科会影响以后发展的。”可是，他把老师的话当作耳旁风。

(11)、明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。

(12)、 虽然我全身黑黝黝的，从来不洗脸，不刷牙，但是觉得自己美美哒！

(13)、 我撅起嘴，极不情愿地用手支起身子，慢吞吞地穿上拖鞋，一脸的沮丧：原以为可以轻轻松松躺一躺的，现在却要去烧早饭。“唉！”我重重地叹了一口气，走下楼梯，窗外飘来的寒气冻得我两腿直打哆嗦。我赶忙裹紧了衣衫，又想起爸爸妈妈却可以窝在温暖的被褥里。“哼，大人不做事，却让我小孩子家起来烧早饭。”一股无名火蹿上心头。

(14)、同样，以上两个任务与第四个目标对应的任务(补白、续编、创作童话故事)是紧密关联的。第四个目标对应的任务建立在前期学习的基础上。面对复杂的、不确定的情境时，往往需要关键能力、必备品格、价值观念等几方面(也就是综合素养)共同参与解决问题，而解决问题的过程，也是综合素养的提升过程。

(15)、(2)分号用法：用于逗号和句号之间，能表示多种关系，最常用的是表示并列。

(16)、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

(17)、驰骋(chěnɡ)  尴(ɡān)尬(ɡà)

(18)、这棵树真高啊。粗壮的树干要好几个人合抱，枝繁叶茂，远远望去，就像一个大伞盖。

(19)、科学家提出许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。

(20)、◎卷地风来忽吹散：忽然，一阵卷地大风吹过，把黑云吹散。

(1)、③囫囵吞枣：把枣整个吞下去，不加咀嚼不辨滋味。比喻读书等不加分析地笼统接受。

(2)、    点拨:找出事理和现象之间相对应的句子，分析其内容之间的关系。

(3)、    明确:A段文字描述人们习见的现象，不用数字，也不用抽象概念，而是将道理寓于形象之中，语言生动活泼。其中杏花、桃花、布谷鸟三个例子，都扣住“大自然的语言”这一点，以灵动的语言表现出物候对气候变化的反应，说明其对人们生产生活的重要意义。

(4)、乔布斯走后，苹果的江山就有点摇摇欲坠的感觉了。

(5)、 去年暑假，爸妈说:咱们去旅行吧。读万卷书不如行万里路啊。于是我们就去了期盼已久的苏州。

(6)、仿写:只见妈妈两眼放光,直直地盯着旗袍,紧接着双手捧着旗袍的下摆,把下摆贴在了自己的脸上。

(7)、   ④到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。

(8)、仅仅学习童话故事的“骨架”是不行的，也需要学习童话故事的语言。童话故事的情节往往借助人物对话来推动，《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》都是如此，而《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》则通过对心理活动的细节描写来展示故事的发展和情节的曲折。通过有感情的朗读、讲述，借助这些对话、心理描写，让学生体会人物形象，感受人物的喜怒哀乐，感知语言的魅力，这是围绕第三个学习目标设定的任务，也是本单元学习的重要支架之一。

(9)、   提示:小组交流，推荐一则最佳的批注，全班分享。