视死如归造句四年级

1、视死如归造句四年级二师

(1)、李时珍投宿的那座古寺(破败不堪，里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了青苔，中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网)。

(2)、通过前期的教学，班级学生的学习积极性都有了普遍的较高，计划通过期末阶段的复习，让大部分学生学习兴趣、学习积极性进一步提高，语文基础知识的学习较为扎实掌握。为了更好地完成本学期的学习任务，达到课程标准规定的中年级段的教学目标，同时培养了学习技能养成了自主学习的良好习惯，同时也为了能给高年级的语文学习打下良好的基础，使全班学生不论在知识的知识技能方面、过程与方法、语文的情感 态度与价值观方面都能得到全面的提升。  

(3)、(1)起雾了，远处的景物变得模糊起来，雾散后，一切都变得(   )起来。

(4)、虎踞龙盘：像虎蹲着,像龙盘着，形容地势险要。喻为英雄豪杰所占据

(5)、引人注目：形容人或事物很具特色，能引起人们的注意

(6)、(3)哥哥羞愧地红着脸，眼皮也不敢抬。(   )

(7)、《但愿人长久》课文中表现苏轼情感变化的词语是先“思念”，接着“埋怨”，后来“宽慰”。

(8)、人烟稀少——车水马龙 漂亮——丑陋 满意——不满

(9)、孤独的时间长了，也就再也无法回到人群中了。习惯孤独，喜欢孤独，爱上孤独，这一切是那样的理所当然。

(10)、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的汉字。 

(11)、孤独，在人们心中总是与凄凉悲伤眼泪联系在一起的。可是孤独是把握人生的自控器，一个人拥有了孤独，就能从容的驾驭组自我，塑造自我。

(12)、⑦修饰词:巨大的变化隆隆的雷声辽阔的大地奔流不息的江河茂盛的花草树木美丽的宇宙严厉的惩罚坚定地回答凶恶的鹫鹰可怕的悬崖

(13)、描写九寨沟的景物特点：水(清澈见底) 树(古木参天) 瀑布(高低错落)

(14)、四年级苏教版上册基础知识及课文要点综合复习

(15)、面对敌人的屠刀，共产d员视死如归，表现了无产阶级的英雄气概。

(16)、①AABB式词语:浩浩荡荡闪闪烁烁坑坑洼洼密密麻麻

(17)、妙趣横生：形容人的谈吐、诗文等充满了美妙的意趣或洋溢着美妙的意趣

(18)、造句：居住在台湾的爷爷终于回来了，大家真是喜出望外。

(19)、防患未然：在事故或灾难发生之前就采取预防措施

(20)、造句：书店该关门了，我恋恋不舍地走出了书店。

2、视死如归造句四年级简单

(1)、西汉·司马迁《史记·蔡泽列传》：“是故君子以义死难，视死如归；生而辱不如死而荣。”

(2)、“视死如归”的原义是把死看得像回家一样平常；形容人勇敢不怕死；在句子中可充当作谓语、定语、状语。

(3)、威风凛凛、威武不屈、威震天下、战无不胜、飒爽英姿

(4)、为什么要“捡一片黄叶悄悄地珍藏”？“黄叶”是秋天的象征，因为作者喜爱秋天的美丽景色，喜爱秋天的丰收景象，他想让醉人的景色永留心田。

(5)、“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”这两句以其内心之真，写别离心绪，所以感情真挚；作者以宽阔的胸襟，叙述眼前景色，让人感到悲壮凄凉。北风呼啸，黄沙千里，遮天蔽日，到处都是灰蒙蒙的一片，以致云也似乎变成了黄色，本来璀璨耀眼的阳光现在也淡然失色，如同落日的余辉一般。大雪纷纷扬扬地飘落，群雁排着整齐的队形向南飞去。落日黄云，大野苍茫，此情此景，不免有些伤感。日暮黄昏，并且又大雪纷飞，北风狂吹，只看见远方的群雁，出没寒云，使人使人产生了伤感。头两句写景但可以衬托出作者的忧郁伤感，使人像是置身于风雪之中。

(6)、造句：放学了，成千上百的孩子从学校大门蜂拥而出。

(7)、(骄傲)：班门弄斧居功自傲目空一切目中无人自高自大   孤芳自赏

(8)、    言必信，行必果。——《论语》      

(9)、“相”：相互。“和”：和谐，协调。“镜”：铜镜，比喻洞庭湖水面。“镜未磨”：形象地表现了月光下洞庭湖面风平浪静的景象。

(10)、⑥修饰词:丰满的豆荚广大的世界长满青苔的裂缝小小的顶楼温暖的太阳光愉快的想象兴奋的眼光盛开的豌豆花柔嫩的叶子健康的光彩晴朗的夜空极细的电线敏锐的眼睛黑暗无光的世界美好的生活银色的雨幕轻盈的身体素洁的彩粉猛烈的风雨秘密的家紧紧地捏着安静地躺着温和地射进来仔细地支起来慢慢地相信直直地坐轻轻地吻快乐地微笑灵巧地避开清楚地看到确信地说晒得暖洋洋变得僵硬走得最远射得最远

(11)、《秋天》课文主要采用了拟人的修辞手法，全诗压的是ao韵，课文中表现拟人的词语有很多，如：“嚷着”“举着”“穿红袄”“披紫袍”“红着脸”等。抒发了作者对秋天的热爱之情。

(12)、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

(13)、  因为，国际互联网上的内容(非常丰富)，各种知识、各类信息(无所不有)，所以，可以这样说，国际互联网和我们(息息相关)。

(14)、炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。

(15)、类似的词语:三三两两寥若晨星凤毛麟角寥寥无几

(16)、传说天和地没有分开时，整个宇宙像个(大鸡蛋)。盘古昏睡了(一万八千)年，他醒来后，用(板斧)和(凿子)猛劈猛凿，将天地分开。盘古又顶天立地站了(几千万)年，含笑倒下。

(17)、坑坑洼洼——平平整整 奇妙——平常 霸占——割让

(18)、在抗日战争中，有多少为国家而视死如归的好儿女，他们都值得我们敬佩.

(19)、(2)老师对于(   )纪律的事，决不听之任之。

(20)、从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。

3、视死如归造句四年级8字

(1)、高适是盛唐时期“边塞诗派”的领军人物，“雄浑悲壮”是他的边塞诗的突出特点。其诗歌尚质主理，雄壮而浑厚古朴。高适少孤贫，有游侠之气，曾漫游梁宋，躬耕自给，加之诗人豪爽正直的个性，故诗作反映的层面较广阔，题旨亦深刻。高适的心理结构比较粗放，性格率直，故其诗多直抒胸臆，或夹叙夹议，较少用比兴手法。如《燕歌行》，开篇就点出国难当头，突出紧张气氛：“汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼”；结尾处直接评论：“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！”既有殷切期待，又有深切感叹，含蓄而有力。

(2)、ráomìng(   )   shēnqū(   )

(3)、《桂花雨》一文以“桂花雨”为题目，以桂花香为线索，写出了“我”童年时代的摇花乐，表达了“我”对家乡亲人和美好生活的眷恋。“于是父亲诗兴发了，即时口占一绝”写出了桂花给家人带来的生活情趣。

(4)、造句：进入十二月，中国北方很多地方处在冰天雪地之中

(5)、如怨如诉：好像在倾诉，又好像在怨恨。形容声音带有忧郁的味道

(6)、④出自历史故事的词语:完璧归赵围魏救赵退避三舍毛遂自荐负荆请罪纸上谈兵一鼓作气四面楚歌约法三章孺子可教背水一战破釜沉舟手不释卷

(7)、面如土色——面不改色 满意——不满 进步——后退

(8)、别具匠心：指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思，别有一种巧妙的心思(多指文学、艺术方面创造性的构思)

(9)、描写人多的词：水泄不通热闹非凡熙熙攘攘 人山人海人流如潮

(10)、  (1)本单元课文中《为中华之崛起而读书》中讲了三件事，注意按事情的起因、经过、结果，把握每件事的重点，再整体把握课文的重点。

(11)、这首诗歌运用了比喻的修辞手法，分别把洞庭湖水面比作未磨的铜镜；把洞庭湖比作了白银盘，把君山比作了青螺。赞美了秋天月夜洞庭湖的美景，表达了诗人热爱大自然的美好情感。

(12)、午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

(13)、踌躇不前：踌躇：迟疑不决的样子。犹豫不决，不敢前进

(14)、一个班级一只老虎一段情节一件连衣裤一个窟窿一阵笑声一颗滚珠一粒滚珠

(15)、落红是孤独的，它随着风儿飘落，没有定向……没有了昔日的火红与艳丽，没有了昔日的高贵与典雅，告别了昔日的喧闹，变得孤独了。

(16)、造句：对待外宾，我们要保持一种不卑不亢的态度。

(17)、《九寨沟》的最后一个自然段起(总结全文)、(首尾呼应)的作用。整篇文章显得(中心突出)、(段落紧凑严密)。

(18)、平原广牧，车不结辙，士不旋踵，鼓之而三军之士视死如归，臣不如王子城父。(先秦·管仲《管子·小匡》后人据此提炼为成语“视死如归”。“视死如归”的原义是把死看得像回家一样平常；形容人勇敢不怕死；在句子中可充当作谓语、定语、状语。

(19)、忧心忡忡：形容心事重重，非常忧愁，在担心着什么

(20)、shénjīmiàosuàn(      )  wúyuánwúgù(      )

4、视死如归造句四年级上册

(1)、(反义词)在括号内写出加点词语的反义词。(2分)

(2)、 它先是离我较远，见我不去伤害它，便(一点点挨近)，然后(蹦到我的杯子上)，(俯下头来喝茶)，再(偏过脸瞧瞧我的反应)。

(3)、我国古代有多少英雄谋士，为了国家的荣辱存亡，视死如归，这种英雄气节，是值得我们赞扬的。

(4)、类似的词语:得意扬扬烈日炎炎生机勃勃金光闪闪

(5)、造句：对待外宾，我们要保持一种不卑不亢的态度。

(6)、④量词:一个豆荚一粒豌豆一个口袋一块板子一个裂缝一个囚犯一个早晨一个花园一根棍子一根绳子一个节日一只鸽子两盏灯一架飞机一根电线一次实验一间屋子一种声音一个世纪一个神话一个奇迹一个水点一片树叶

(7)、好生恶死，天下常情。若临大难而不变。视死如归者，非忠臣义士有所不能。

(8)、因为在前期学习中，对于学生掌握较好的章节教师不能再逐点剖析讲解，要把更多的时间留给学生探索、交流和练习。  

(9)、密密麻麻——稀稀疏疏 模糊——清晰 梦幻——真实

(10)、不卑不亢：指对人有恰当的分寸，既不低声下气，也不傲慢自大

(11)、混沌——浑浊 黑乎乎——黑漆漆 缓缓——慢慢

(12)、共产d人的坚贞不屈、为了人民和祖国视死如归的伟大精神值得所有人民学习。

(13)、在孤独中我们看到了真实的自己，学会怎样控制自己的情绪。

(14)、⑥动词:追寻信念追寻温暖追寻光明渡过难关惹出麻烦虚度生命

(15)、因为我善于调节自己的心态，所以我不会觉得孤独。

(16)、(3) 面对敌人的屠刀，革命志士视死如归。

(17)、２.古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用(汗水和心血浇灌出来的)。句中的“汗水和心血”可以理解为(付出的劳动)，“浇灌”实则是(作出的努力)。举个例子来证明这句话：(刘翔只有通过不懈的努力，不断改进训练方法，才能站在世界最高领奖台上。)

(18)、青春固然美好，青春固然不老，青春固然耀眼，但是青春仅仅悠悠数载，只有你真正好好利用这短暂的数载，努力把握住点滴细节，让青春真正得到它应有的价值。

(19)、成千上万的机车工程师们视死如归，只要他们能保护乘客的安然无恙。

(20)、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。

5、视死如归造句四年级10字

(1)、南朝·梁·萧统《文选·李陵·答苏武书》：“使三军之士，视死如归。”

(2)、喜欢——讨厌 高明——拙劣 聚精会神——心不在焉

(3)、zhènxīng(   )   xífu(   )

(4)、错落有致：形容事物的布局虽然参差不齐，但却极有情趣，使人看了有好感

(5)、当她昂首走向敌人的屠刀时是那么从容不迫视死如归。

(6)、柔和——柔润 新鲜——清新 坑坑洼洼——崎岖不平

(7)、李将军是个威武不屈，坚韧不拔的人，打仗的时候临危不惧，手下的士兵也视死如归，所以李将军的军队锐不可当。

(8)、fènfènbùpíng(      )   suíyùérān(      )

(9)、妄想——野心 昔日——往日 满目琳琅——林林总总

(10)、在学校，学习知识固然重要，但是良好的身体素质不可缺少的。

(11)、类似的词语:贪生怕死开天辟地取长补短口是心非有头无尾

(12)、在敌人面前，他高昂着头，视死如归。他视死如归的英雄气概使敌人大为震惊。宁以义死，不苟幸生，而视死如归。在誓师大会上，战士们豪情万丈，决心视死如归，英勇杀敌。

(13)、公元747年(唐玄宗天宝六年)春天，吏部尚书房琯被贬出朝，门客董庭兰也离开长安。是年冬，与高适会于睢阳(故址在河南省商丘县南)，高适写了《别董大二首》。

(14)、在“日积月累”的授课中，我通过朗读、讲解，让他们理解词语的意思，背诵起来也就容易多了。

(15)、    生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——海涅

(16)、置之度外：表示不把个人的生死、利害、得失放在心上

(17)、(4) 江姐非常从容地走向刑场，视死如归。

(18)、(5)妈妈(   )地批评我：“自己的事自己做。”

(19)、“春蚕”：比喻辛勤的教师；“理想的丝线”：比喻教师辛勤劳动的工作成果；

(20)、生命和爱情这两者固然都很珍贵，但为了自由我宁愿都舍弃。

(1)、《江雪》的作者是(唐代)诗人(柳宗元)。前两句诗让你感受到(雪天的寂静、清冷和凄凉)，对于后两句诗，如果结合诗人写作此诗时的贬谪生活，就会发现诗中迎风抗雪、孤舟独钓的渔翁形象，正是诗人(不屈精神和孤独情怀，不与当权者同流合污的清高)的人格写照。

(2)、鲁迅先生曾说过，士兵并不怕死，但一看到将军脸上的铁面，也就不能视死如归了。

(3)、“古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！”中“浸透”“蕴含”两词充分说明了教师工作的伟大意义：传播知识，教书育人，培养了一批又一批的人才，推动了社会的发展、人类的进步。“古今中外”“地北天南”从时间和地域两方面突出强调了教师无时不在、无处不在为社会、人类作贡献。从“心血”“辛劳”两个词也可以体会到教师为了孩子们的成长辛勤工作，表现了教师无私奉献的精神。

(4)、他站在战场上。视死如归，毫无贪生怕死之念。

(5)、描写建筑物的词语：富丽堂皇金碧辉煌雄伟壮丽 雕梁画栋高楼大厦鳞次栉比

(6)、九寨沟的动物真多啊！有(        )的(         )；有(        )的(     )；有(       )的(      )；有(          )的(         )。

(7)、    失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。——(美)富兰克林

(8)、反映辞旧迎新：绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。   

(9)、出类拔萃：指才干实力能力大大高出同类而拔尖

(10)、人头攒动：形容人很多，拥挤着移动。一般用于形容某些地方人口密度较大。其程度不如人山人海高。

(11)、高明——高超 竟然——居然 一声不响——默默无言

(12)、造句：平时不努力，考前猜题是一种守株待兔的行为。

(13)、学习按事情的起因、经过、结果来把握课文的主要内容。

(14)、类似的词语:后羿射日夸父逐日八仙过海嫦娥奔月开天辟地

(15)、造句：一个人独处时，难免会出现自言自语的行为。

(16)、③ABAC式词语:踱来踱去无缘无故不伦不类又唱又跳又哭又叫

(17)、踌躇不前：踌躇：迟疑不决的样子。犹豫不决，不敢前进

(18)、 (设计意图：通过导入，激发学生学习兴趣，提高学生的参与意识。)

(19)、(2)角色都派给了班上最机灵的几个小朋友。(   )

(20)、(4)老师的神情非常(   )，教室里安静极了。

(1)、成千上万的机车工程师们视死如归，只要他们能保护乘客的安然无恙。

(2)、píláo(   )     bēicǎn(   )

(3)、造句：为了从洪水里救出一个小孩，他已经把生死置之度外了。