威风凛凛造句10个字

1、威风凛凛造句10个字以内

(1)、AABC：头头是道、津津有味、窃窃私语、息息相关、循循善诱、彬彬有礼、亭亭玉立

(2)、设计意图：通过集中识字扫清字词障碍，为阅读、理解课文打下基础，同时为之后的问题探究作铺垫。

(3)、准备字卡“米”、“共”和“非”、“车”，请学生到讲台把它们按顺序组合好，说出读音并组词。

(4)、⑥明施耐庵《水浒》第二回《王教头私走延安府九纹龙大闹史家村》长别人志气，灭自己威风!他只是一个人，须不是三头六臂?我不信!

(5)、会写“刺、鼓”等6个字。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

(6)、老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。

(7)、羊年发洋财，健康又富泰。腰缠万贯钱，八人轿子抬。财源滚滚来，洋车尽你开。福如东海广，寿比南山长。愿你羊年洋气十足，威风凛凛名气远扬!

(8)、③元关汉卿《单鞭夺槊》第一折：“看尉迟人生的威风也那气概。”

(9)、D.破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。下列句子中标点符号使用完全正确的一项是(　)　　　　　A.进了太和门，就来到紫禁城的中心……三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。

(10)、喜：喜上眉梢、喜笑颜开、欢天喜地、喜闻乐见、喜形于色、喜气洋洋、喜出望外

(11)、师：这段话有几句？根据每句话内容各提一个问题。　  预设：第1自然段共有两句话。第一句讲西沙群岛在什么地方。第二句讲西沙群岛是个什么样的地方。

(12)、穿着军装的哥哥显得威风凛凛，气势十足，看来叫人好不羡慕。

(13)、请从你积累的古诗中选一首，把它改成小故事或散文。要求展开想象，写出诗的意境。

(14)、复习字词：通过上节课的学习，我们认识了很多新的生字朋友，一起来认读一下词语吧。(PPT出示词语)

(15)、C.在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生真谛。

(16)、①《红楼梦》第五八回：“等两日消闲了，咱们痛回一回，大家把这威风杀一杀儿才好。”

(17)、刻骨铭心　十指连心　怒目圆睁　泰然自若　一如既往　枯蔫焦黄　蹑手蹑脚

(18)、众将领望着威风凛凛的马队,感慨万端,向许显纯和御林军挥手致意,异口同声:“许大人,各位兵丁!祝你们一路平安,凯旋归来!”。

(19)、佛教之都——曼谷沙漠古都——开罗绿色首都——莫斯科狮城——新加坡

(20)、我们学校20xx年有8位同学考上了深圳市外国语学校，成了大家的榜样，真是威风凛凛啊！

2、威风凛凛造句10个字一年级

(1)、第3～7自然段为第二部分，主要描述了制作竹节人的过程，表现了“我们”对竹节人游戏的喜爱与热情，也能体现出“我们”对可以用简单材料制作出这一成果的自得与满意。

(2)、根据上述定义,下列属于暂准进境货物的是:

(3)、撮　　　　　　　　　　　旋　　　　　　　　　　　　劈

(4)、出( )入 ()()入()出　　口()心()

(5)、我花了很多时间来读这篇课文，然而直到现在我还是没有读懂。

(6)、而在其身后,又立着两人,一人髯长二尺,面若重枣,丹凤眼、眉卧蚕,相貌堂堂,威风凛凛;另一人豹头环眼,燕颔虎须,威武不凡。

(7)、D. 阅读时要先想想阅读目的，再有针对性地选择合适的阅读方法下列句子没有语病的一项是(  )。　　　　　A.体育健儿们纷纷表示要充分发扬水平，取得佳绩。

(8)、A.孙女士双11期间,在天猫网站购买一套化妆品

(9)、自作自受　魁梧黧黑　缝缝补补　流连忘返　身无分文　溜之大吉　羞愧不已

(10)、我玉树临风，貌比潘安，相貌堂堂，一表人才，威风凛凛，剑眉星目。才气赛过唐伯虎，财气赛过盖茨。爱己日，我最爱的就是自己。

(11)、教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。

(12)、预设：抓住颜色和动作写生物的样子，用上“有的像……有的像……”这样的句式写。

(13)、暑假时，我与阳光姐姐会面了，还得到了亲笔签名，现在走起路时还都威风凛凛呢，感觉真好！

(14)、《宇宙生命之谜》一课,第3自然段常以课内阅读的形式考查。

(15)、“浅”左右结构，注意右半部分第六笔斜勾要舒展。

(16)、过渡：接下来我们一起来玩个小游戏吧，老师出示上述5个形声字字卡，同学们来组词。

(17)、只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。

(18)、雨声里，山中的每一块岩石，每一片树叶，每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　()

(19)、(3)要练惊人艺，须下苦功夫。(4)若要戏路通，全靠幼时功。

(20)、(1)只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。

3、威风凛凛造句10字以内简单

(1)、写一个你熟悉的小伙伴，写出他的特点或品质。

(2)、                              (选自《福建文艺创作60年选》海峡文艺出版社)

(3)、风雨同舟　三番五次　绿风荡漾　日月同辉　竭泽而渔　焚林而猎　聪明伶俐

(4)、天×地×：天罗地网、天昏地暗、天长地久、天南地北、天荒地老、天寒地冻

(5)、借名贷款是指自然人、法人或其他组织(实际用款人)因各种原因不能通过正常程序在金融部门获得贷款,从而借他人名义在金融部门获取的贷款。由于名义借款人是贷款合同主体,其与实际用款人只是民间借贷法律关系,因此应当由名义借款人承担还款责任。

(6)、你头上留着三根毛，身上穿着开裆裤，手里拿着小木枪，威风凛凛真是酷，就是鼻涕流到嘴巴里，你也能不屑一顾。六一儿童节，欢迎你王者归来，重返童年!

(7)、造句：我的叔叔身材魁梧，穿上军装后更显得威风凛凛了。

(8)、预设：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

(9)、霍州分校：霍州市实验小学大门东侧 13753525288 (刘老师)

(10)、    同学们，为了更好的了解西沙群岛的美丽与富饶，我们先来学习课文的生字吧！

(11)、他身材魁梧，穿上军装后，更显得威风凛凛了。

(12)、我们学校20xx年有8位同学考上了深圳市外国语学校，成了大家的榜样，真是威风凛凛啊!

(13)、(语法)：主谓式;作谓语、宾语、状语;含褒义，用于人

(14)、体操比赛开始了，我们班的队伍步伐整齐划精神抖擞的进场了，同学们个个昂首挺胸，威风凛凛。

(15)、A.基于亲戚关系,申先生与张先生达成口头协议,申先生以张先生名义购买一套房屋,但张先生未在贷款合同上签字

(16)、能愿动词,也叫“助动词”,能用在动词、形容词前面表示客观的可能性、必要性和人的主观意愿,有评议作用,是表示可能、必要、必然、意愿、估价等意义的动词。

(17)、有一种小火车，带点复古的味道，经过路口的时候，会威风凛凛地拉响汽笛。

(18)、找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！

(19)、“宝”上半部分宝盖头要能盖住下面的“玉”字，第七笔横要稍长些。

(20)、年龄不到五十许，体态虽十分端丽，神情却八面威风。

4、威风凛凛造句10个字以上

(1)、教材在学习提示中给学生提出了三个阅读任务，带着不同的任务去阅读，就等于有了不同的阅读目的。三个任务引导着学生从不同角度去阅读这篇课文。第一个任务偏重于实用，需要从课文中提取关键信息来完成;第二个任务偏重于体验，需要从字里行间去体会、感受竹节人带给大家的乐趣;第三个任务偏重于叙事，需要把握住事情的前因后果和细节去讲述故事。

(2)、(3)悲哀：欲哭无泪、泣不成声、心如刀绞、泪如雨下、声泪俱下、痛哭流涕

(3)、C.给成功者一个微笑，那是赞赏，给失败者一个微笑，那是鼓励。下列说法不正确的一项是(　)。　　　　　A. 《竹节人》全文都在为我们详细介绍竹节人的制作和操作方法

(4)、提前说好了一起去看电影的，然而他却迟迟未到。

(5)、设计意图：通过认读词语游戏，以学生喜欢的方式检查生字词的掌握情况。通过对第一课时所学内容的回顾，对本课内容的学习做好铺垫。

(6)、D. 金箍(gū)棒　嫦(cháng)娥　倾(qīng)角　纳(nà)鞋底下列四字词语中，结构不相同的一项是(　)　　　　　A. 呆头呆脑　 轻手轻脚

(7)、虽然他做了很多工作，然而他做事蜻蜓点水一样，不够深入，却总是找理由，找借口，推卸责任

(8)、(3)课文是按怎样的顺序介绍西沙群岛风光和物产的？

(9)、我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。

(10)、他偷偷看着德科弗利少校，一看就是几小时，象德科弗利少校这样威风凛凛的人竟没有更为重要的事情可做，这一点他真觉得十分奇怪。

(11)、狮子是草原之王，它金发飘逸，昂首四顾，步履从容，那威风凛凛的模样令人望而却步。

(12)、富饶      优美    瑰丽    威武

(13)、出示课文句子：大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

(14)、(解释)： 色：脸色。原指被老虎咬过的人才真正知道虎的厉害。后比喻一提到自己害怕的事就情绪紧张起来。

(15)、为所欲为　哭哭啼啼　暑去寒来　不在话下　窃窃私语　无言以对　响遏行云

(16)、古今贤文(读书篇)欲知天下事，须读古今书。学了就用处处行，光学不用等于零。不能则学，不知则问;读书全在自用心，老师不过引路人。好曲不厌百回唱，好书不厌百回读。读书贵能疑，疑能得教益。默读便于思索，朗读便于记忆。初读好书如获良友;重读好书如逢故知。处处留心皆学问。

(17)、⑤老舍《茶馆》第一幕：“不能这么说，我那点威风在您的面前可就施展不出来了。”

(18)、尽心尽力　荒唐可笑　无法割舍　无所不知　兴高采烈　从未谋面　映入眼帘

(19)、点拨：书写指导的过程中，也可让学生口头组词、造句，检测掌握情况。

(20)、有名：闻名于世、举世闻名、闻名天下、大名鼎鼎、驰名中外、誉满全球、享有盛誉

5、威风凛凛造句15字

(1)、会写：炉火纯青、笔走龙蛇、一气呵成、生花妙笔、妙语如珠、栩栩如生、绘声绘色

(2)、你头上留着三根毛，身上穿着开裆裤，手里拿着小木枪，威风凛凛真是酷，就是鼻涕流到嘴巴里，你也能不屑一顾。六一儿童节，欢迎你王者归来，重返童年！

(3)、八字：千里之行，始于足下;八仙过海，各显神通;一夫当关，万夫莫开

(4)、“”字;力争上游突出一个“”字;强身健体突出一个“”字。

(5)、森林坚决地抖掉了身上残余的夜的黑暗，浑身苍绿，威风凛凛地站了起来。威风凛凛的意思_威风凛凛造句威风凛凛(wēifēnglǐnlǐn)

(6)、我们学习了作者借助关键语句理解一段话的意思，现在我们运用学到的方法再来阅读一篇文章，一起来感受澎湖的美丽风景吧！

(7)、(5)艺多不压身，艺高幼时功(6)百日笛子千日箫，小小胡琴拉断腰。

(8)、(选C)(解析)选择“属于普希尔定律”的选项。定义关键词:(1)一项正确的决策;(2)速度是关键,要快、准、狠,否则决策等同于虚有。A项“站在两捆完全相同的草料中间”是在做选择,题干中只有一项正确的决策,决定是否要做这件事,选项对应“布利丹效应”,即做选择时犹豫不决,排除。B项“作弊”不是正确的决策,排除。C项“快速决策”和“尽快发布”体现“速度是关键”,定律中说明“速度是关键”,即速度最重要,符合定义,保留。D项说明罗桥没有决策导致吃亏,但仅说明“后来投资改建”,未说明与罗桥决策所相隔的时间,即未提及“速度”,与C项比较,C项更加明确,C项当选。

(9)、小结：同学们，这节课我们初读了课文，了解了课文围绕风景优美和物产丰富，从海水、海底和海岛三个方面进行描写。这节课我们一起去看了西沙群岛的海水，下节课再去海底和海岛看看！我们下节课将继续学习。

(10)、根据上述定义,下列属于普希尔定律的是:

(11)、D.汪女士因女儿出国读书急需资金,以朋友王女士名义向王女士姐姐借款20万

(12)、一条金色团龙正面对人,圆睁双眼,张开大嘴,威风凛凛,霸气外露这是今年生肖龙票的形象。

(13)、“挺”左右结构，先写“壬”再写“廴”，第九笔捺要写得伸展些。

(14)、(选B)(解析)成语类题目,优先看语义关系。题干中“妄自菲薄”形容过分看轻自己,认为自己不行,例如:不要妄自菲薄;“自暴自弃”是自己瞧不起自己。二者意思相近,是近义词关系。A项“气势汹汹”形容气势凶猛,例如我得罪了领导,领导气势汹汹的来找我;“威风凛凛”形容声势或气派使人敬畏,例如英雄人物威风凛凛的站在那里,很潇洒。前者说明气势很大,令人畏惧,后者说明声势气派,令人敬畏,二者没有关系,排除。B项“自告奋勇”指主动要求担任某项艰巨的任务,例如今天遇到一件难事,我自告奋勇提出主动去做这件事;“挺身而出”形容面对着艰难或危险的事情,勇敢地站出来。二者均是说明遇到困难主动承担,是近义关系,保留。C项“不胜其烦”中的“胜”指禁得住,“不胜其烦”指烦琐得使人受不了;“不厌其烦”中的“厌”指嫌,“不厌其烦”指不嫌麻烦。二者是反义关系,排除。D项“兴高采烈”指很开心、很高兴;“得意忘形”形容高兴得失去了常态,例如得了一点小便宜就得意忘形。二者不是近义关系,排除。

(15)、我们学校年有位同学考上了深圳市外国语学校，成了大家的榜样，真是威风凛凛啊！

(16)、云彩就像一位神奇的魔术师，看她，有时像威风凛凛的老虎，张牙舞爪，扑向小兔子;有时像调皮的小松鼠，翘着大大的尾巴;有时像活泼可爱的猴子抱着香蕉，剥开香蕉的皮津津有味地吃起来了……