慢吞吞造句子二年级

1、慢吞吞地说造句子二年级

(1)、早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂上也镀上了一层金黄色。

(2)、两虎相斗，必有一伤。    风大就凉，人多就强。

(3)、管中窥豹  坐井观天  一叶障目  不见泰山  拔苗助长

(4)、安全—危险  复杂—简单  勤劳—懒惰  浪费—节约

(5)、“骨碌一转”形象的表现了狐狸的鬼点子多，很狡猾。“扯着嗓子”说明了狐狸故意装腔作势，迷惑老虎。用大声给自己壮胆。

(6)、一头比一头肥  一幅比一幅漂亮 一根比一根粗

(7)、并列句子肩并肩，不分主次紧相连。如用逗号隔不开，可用分号站中间。

(8)、一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。

(9)、十全十美 吞吞吐吐  议论纷纷  叫苦连天  雪中送炭

(10)、大家见了，越发敬爱他，不好意思再藏他的扁担了。

(11)、一根筷子容易折，一把筷子难折断。    树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。

(12)、一花独放不是春，百花齐放春满园。    一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。　

(13)、圆溜溜 笑眯眯 笑嘻嘻 静悄悄 绿油油 黄澄澄 白花花 红艳艳黑乎乎 亮晶晶 

(14)、 通过“贴着”“悄悄地走过去”这些描写动作的语句，可以体会到“我们”对鹅的恐惧。

(15)、例：A、闪电越来越亮，雷声越来越响，风越刮越厉害，雨越下越大。

(16)、这是本文的总结句。“丰收”“欢乐”总结了全文，点明了秋天是一个美丽、丰收、欢乐的季节，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。

(17)、壮美—壮丽  勤劳—勤快  好像—仿佛 尤其—特别   疲倦—疲劳  

(18)、骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民作牛马的，人民永远记住他！

(19)、归鸟倦了，这是诗人的想象，同时也是诗人情感的移入。鸟倦实在也是人倦。

(20)、三黑耙过地，坐下来歇一歇。看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。

2、慢吞吞造句子二年级上册

(1)、这是本段的总起句，运用拟人的修辞手法，表现出秋雨告诉大家冬天就要来了，自然地引出动物、植物过冬前做的各种准备。“金色的小喇叭”发出的声音指秋雨发出的“滴答滴答”的声音。秋雨带来了凉意，正如“一场秋雨一场寒”，它预示着冬天就要来临。

(2)、再如，给ɡei，韵母中既有i,又有e,e排第i排第应加在e上。特殊情况就是，i和u并列时，标在位置最后的韵母上。

(3)、“一只、一片、一艘、一条”都是数量词。这一小节描写的是一幅海滩风景图。

(4)、用夸张的手法幽默地写出了桌面上的裂缝之大。

(5)、这句话“深深地鞠了一躬”中反映掌声带给小英很大鼓舞，让她自信起来。

(6)、这是总结全文的中心句，点明中心，升华主旨。老人留下的不仅是这片青山，还有更宝贵的东西—保护环境的意识，造福后代、造福人类的精神。老人植树造林、保护家园的精神永远流传，青山必将长青。

(7)、他做什么事情都慢吞吞地，真是个名副其实的慢性子.

(8)、一心一意   不三不四  不痛不痒 十全十美  一五一十

(9)、沙耶一动不动，慢慢吞吞说着经过，当然是经过我改善的真相。

(10)、那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

(11)、B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。

(12)、掩耳盗铃  狐假虎威  守株待兔  一本正经 二话不说 三心二意 四面八方

(13)、绿毯似的草坪 美丽的花坛 风景优美的公园 欢乐的海洋 欢庆的锣鼓声

(14)、“真的，它现在要开花了!”……小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。

(15)、前来看他演出的人太多了，很多人没有座位就站着看。

(16)、我们从小要养成良好习惯做事情都要快，不能慢慢吞吞的去做。

(17)、“抱”、“蹲”、“望”、“一动不动”等动词，把这块形状像猴子的奇石写得活灵活现，突出了“猴子观海”的有趣。

(18)、“爬到牛鼻子上”“蹭来蹭去”，想方设法让半打喷定青头真机智啊！但是，这个动作也是很危险的，可是为了救朋友，青头毫不犹豫地这样做了，可见它们之间感情深厚！

(19)、像这样，面临危险的时刻，其逃跑的速度还超不过0．2米／秒。 从运动速度来说，陆地上几乎任何一种食肉性动物都可以轻而易举地捉到它美餐一顿。但是，为什么树懒还能生存到今天而没有遭到灭绝的厄运呢？

(20)、天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。

3、慢吞吞造句子二年级作业帮

(1)、运用通感，将“我”在梦境中的感受形象地转化为视觉体验，生动地写出了梦的美好，表达了作者的憧憬之情。“碎影”这正是含蓄地控诉了反动军阀统治下的黑暗现实对人民理想的扼杀，抒发了作者深沉的忧愤。

(2)、__________轻轻地__________。

(3)、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。

(4)、慢吞吞、懒洋洋、兴冲冲、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、笑呵呵、乐陶陶、喜滋滋、静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、白茫茫

(5)、因为害怕这样下去会变得僵硬。“恐怕变得僵硬”具体说明了豌豆们想出去。

(6)、运用反问的手法，增加了对白鹭栖息特点的神秘感，产生无限的遐想。

(7)、漩涡鸣人看着慢慢吞吞的夜殇，语气不善的问道。

(8)、于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

(9)、                                                         。

(10)、这句话运用夸张的修辞手法，形象地写出了天都峰的高。

(11)、想来想去   又大又圆 又黑又小  又高又大 又细又长 又白又胖 又黑又瘦  

(12)、“呼风唤雨”解释为“使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然”，在课文中比喻人类在利用自然方面取得了重大突破，不再像从前那样受自然条件的严格限制，表明了20世纪科学技术的迅猛发展。

(13)、“头顶天”、“脚踏地”说明盘古的身体很大，突出了盘古这个巨人的高大形象。

(14)、鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。

(15)、B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。

(16)、这句话运用了拟人的修辞手法。作者巧妙地把蟋蟀发出声音写作“弹琴”，又将蟋蟀洞穴门口的平地称为“平台”，让读者感到，这座住宅的设计是很讲究的，它不仅能藏身栖息，而且还具备休闲娱乐的功能─劳动之余，四周静悄悄之时，住宅的主人操琴弹奏，享受生活的乐趣。

(17)、用“多么……多么”造句。例：A、我们的校园多么美丽呀！B、我们的老师多么认真呀！用“可爱的”造句。例：A、她是一个可爱的小姑娘。B、我有一个可爱的小妹妹。

(18)、“恬静”，形容姑娘被音乐唤起了想象后，脸上表现出来的专注、平静的神色。脸上是“恬静”的，心里是舒适、安逸的。“仿佛”，指哥哥看陶醉在琴声中的妹妹，从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉，感觉妹妹也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海。“波涛汹涌”，波浪猛烈地向上涌。“月光照耀下的波涛汹涌的大海”，是多么宽阔自由的天地，又是多么光明、美好的景象，这正是兄妹俩所向往的情景。贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象。音乐，真的是具有震撼人心的力量。

(19)、标调原则总结儿歌如下：“有a先找a,无a找o,e，iu并列标在后，单个韵母不放过。”

(20)、他跑得像兔子一样快是不是比喻句，是你带给我无尽的牵挂。

4、慢吞吞造句子二年级下册简单一点

(1)、例：A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。

(2)、又大又红的枣子 清澈的湖水 陡峭的山峰  又宽又长的马路

(3)、这段话中只有一个省略号，一方面省略了鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子，系在两根树枝的中间，晾起了一长串鸟宝宝的尿布。另一方面省略了胡萝卜先生继续往前走，还会发生的神奇的故事。

(4)、人心齐，泰山移。    人多计谋广，柴多火焰高。   

(5)、_______正______________呢！

(6)、茅盾《子夜》四：“陈君宜慢吞吞地发言了。”柳青《创业史》第一部第二八章：“姚士杰心切得很，恨不得把郭世富的话，用手从那慢吞吞的胡子嘴里掏出来。”亦作“慢慢吞吞”。

(7)、她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”

(8)、香甜的水果  红红的太阳 碧绿碧绿的菜地  

(9)、栩栩如生、翩翩起舞、恋恋不舍、历历在目、面面俱到、头头是道、源源不断、彬彬有礼、息息相关、蒸蒸日上、津津有味、滔滔不绝

(10)、这句话用拟人的修辞手法写出洪水在路面上肆意奔流，疯狂肆虐的魔鬼形象。人们在灾难面前慌不择路。

(11)、小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。

(12)、(伤心)地哭 (猛烈)地吹(大声)地喊 (认真)地写字 (欢快)地游

(13)、小乌龟动作缓慢，行动起来懒洋洋、慢吞吞的。

(14)、心理描写，这几句话将海力布在危难关头决心牺牲自己保护乡亲们的品质充分、真切地表现了出来。

(15)、４.到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。

(16)、寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰嗦。天气暖和，得过且过。”

(17)、西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡蓝的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。

(18)、这回翻山使部队养成了一种新的习惯那就是用脸盆饭盒子茶缸煮饭煮东西吃

(19)、这句话按照从身体到头部的顺序写了翠鸟的外形特点，“翠绿”、“蓝色”、“红色”等词语体现了翠鸟颜色的鲜艳。

(20)、崭新的木牌  变幻的山峦 美丽的景象 企盼的目光 雾蒙蒙的树林 浓浓的香味

5、慢吞吞造句子二年级短句

(1)、闻了闻  瞧了瞧  说了说  看了看  听了听  想了想  画了画

(2)、百花盛开 科学技术  十分茁壮  各种各样  指手画脚

(3)、B、春天到了，风越来越轻柔，阳光越来越和煦，小树越来越绿，出来活动的人也越来越多了！

(4)、诗句形容纷纷大雪好似梨花开放， 原意是用来形容北国边塞异常寒冷。后来这句诗经常被人引用，用来形容某些生机竞发的事物或者蓬勃向上的形势。课文中引用这句古诗，表现了现代科学技术成就的变化之快、 变化之大， 是人们始料未及的， 给人们带来了意想不到的惊喜。

(5)、用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。例如，他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”

(6)、我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。

(7)、以三个疑问句开篇，提出三个问题，引起读者的兴趣。

(8)、造句天寒地冻累得，仿写我以为可以、可以和你做朋友、不想、你那么倔强。

(9)、_________渐渐____________。

(10)、"凹"：第一笔先写左边的竖，接着写横折折，然后写竖和横折，最后写下边的长横。

(11)、又说又笑 又大又红  又香又甜 又松又软 又唱又跳 又哭又闹 游来游去  

(12)、__________已经____________________。

(13)、飞来飞去  走来走去  跑来跑去   跳来跳去  说来说去  写来写去  

(14)、蔺相如觉察到秦王根本无诚意拿城换玉，就上前一步，故意说璧上有瑕，巧妙地将和氏璧要回手中。这一言行充分表现了他的机智。璧当时在秦王手里，硬上去夺，既失礼，秦王左右也会上来阻拦；直接指出秦王的无信讨还和氏璧，秦王非但不承认不还璧，还会指责蔺相如无理和小家子气；此时的蔺相如充分看透了秦王的心理，即对和氏璧的好奇和喜爱的心理，蔺相如顺其心理，做法又合情合理，利令智昏的秦王怎能不上当。

(15)、例：A、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。

(16)、B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”

(17)、“只”指仅仅，“只看见”是仅仅看见的意思，表示除了星星和蓝天，别的什么都没看见。

(18)、老师提了一道奥数题，大家都不会，过了好久有一只小手才慢慢吞吞的举起来。

(19)、有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。”

(20)、例：A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。

(1)、到了深夜，梅兰芳关紧门窗，拉上特制的厚窗帘，才能在寓所悄悄地细声吟唱，这对于他拉上特制的厚窗帘，才能在寓所悄悄地细声吟唱，这对于他来说已经很知足了。

(2)、２.她敢从成把的火柴里抽出一根来，在墙上擦燃了，来暖和暖和她的小手吗？她终于抽出了一根。

(3)、__________轻轻地__________。

(4)、遥远的地方  健康的身体 羡慕的眼光 心爱的裙子 蓬松的羽毛 翠绿的树苗

(5)、练书法 画图画 下象棋 弹钢琴 拉二胡 唱京戏 栽花草 喂鸽子 养金鱼  做航模 

(6)、___________那么_____________，那么_____________。

(7)、绿毯似的草坪 美丽的花坛 风景优美的公园 欢乐的海洋 欢庆的锣鼓声

(8)、在孩子们的眼里，世界上的万事万物都是那么新鲜好玩，他们对任何事物都充满好奇，心里有无数个为什么，总想打破砂锅问到底，所以，对孩子们来说，什么都是“新鲜”的，什么都让他们“觉得不满足”。

(9)、写出了小朋友对天亮的无限期待，更觉得黑夜漫长。这句话写出了小朋友对远足的期待，急切希望天快点亮，远足快点到来。

(10)、运用比喻的修辞手法，把桂树“累累的骨朵儿”比喻成“繁星儿”，生动形象地写出了桂花骨朵儿的细密白亮的特点，表达作者的喜爱之情。

(11)、圆溜溜 笑眯眯 笑嘻嘻 静悄悄 绿油油 黄澄澄 白花花 红艳艳黑乎乎 亮晶晶 

(12)、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

(13)、活—死  高—矮  出—入  熟—生   美—丑   借—还  快—慢   饿—饱    难看—漂亮  难过—高兴  喜欢—讨厌  温暖—寒冷  敌人—朋友   

(14)、今天张老师整理了小学阶段孩子常遇到的一些词语造句，家长可以辅导孩子练习一下！

(15)、把“又不知过了多少年”去掉好不好，为什么？

(16)、无边无际的草原 细长的葫芦藤 雪白的小花 可爱的小葫芦 弯弯曲曲的树枝

(17)、你看火车快开了，他还是慢吞吞的样子，真急人。

(18)、三个关于时间的词语单独成句,说明了“我”觉得时间过得很慢,突出了“我”盼望父亲回来的急切心情。

(19)、一个“挂”字准确、形象地将天都峰的“陡”表现出来。

(20)、然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。

(1)、暖和暖和  修理修理 教训教训 批评批评   考虑考虑

(2)、第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒遍银光”。此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓。

(3)、你拍我拍雄鹰飞翔云彩间。你拍我拍天空雁群会写字。

(4)、从读书的意义讲到读书的方法，言简意赅，含义深刻，既是对自己读书经验的总结，也是对儿童的殷切期望。

(5)、十分用心    十分________________

(6)、管中窥豹  坐井观天  一叶障目  不见泰山  拔苗助长

(7)、这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。

(8)、例：A、我一边唱歌一边跳舞。    B、我一边读书一边思考。

(9)、作者以一连串美好的印象—蜂蝶飞过花丛，泉水流经山谷，流光溢彩的画页，跳跃着欢快音符的乐章，来形容少年时代读书生活的美好。

(10)、从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。