关于名人读书的故事500字左右
1、有关名人读书的故事50字
(1)、 其实所有的写作都是从阅读开始的，阅读对我来说比写作更重要，它完全是我享受人生的一种方式，给我最大的奖励就是让我有时间、有心情坐在书房里安安静静地读书。
(2)、许多年之后，陈景润终于如愿以偿地进入了中国科学院数学研究所。1966年，他发表了《表大偶数为一个素数及一个不超过两个素数的乘积之和》(简称“1+2”)，这在“哥德巴赫猜想”研究史上具有里程碑式的意义。他所证明出的那条定理震动了国际数学界，后来这条定理被命名为“陈氏定理”。
(3)、和家长一起共读，读完后，会和家长一起讨论交流各自的看法。
(4)、 我需要等待，也许它会来，我会有新的兴奋点，作家写作就像谈恋爱。
(5)、同朝代的孙康情况也是如此。由于没钱买灯油，晚上不能看书，只能早早睡觉，他觉得让时间这样白白跑掉，非常可惜。他看到外面的雪映亮光可以读书，于是就在雪地里学习起来。
(6)、这个同学气呼呼地说：那你刚才上课的时候，为啥不理睬我呢？
(7)、奖项设置：一等奖1名，奖面值500元购书卡1张；二等奖3名，各奖面值300元购书卡1张；三等奖5名，各奖面值200元购书卡1张；优秀奖20名，各奖面值50元购书卡1张。所有入选作品将在《鄂尔多斯日报都市版》刊发，并付稿酬。
(8)、一间小茅屋出现在小精灵面前，屋里隐隐透出一些亮光，映照着窗棂上的蜘蛛网。
(9)、时隔多年，他还记得读到人生第一本书时的震撼。“这是‘天赐’的一本书。从第一行字开始，我就迷上了，翻来覆去读了一年。”这本书，麦家在最后才透露是《林海雪原》。
(10)、第二天，柳公权一大早就出发，独自去了华京城；一进华京城，他就看见一棵大槐树下围了许多人。他挤进人群，只见一个没有双臂的黑瘦老头儿背靠槐树，赤着双脚，坐在地上，左脚压纸，右脚夹笑，正在挥洒自如地写字，笔下的字龙飞凤舞，每一笔都是那么刚劲有力，博得围观的人陈陈喝彩。
(11)、读书的作用一定是和人生的经验相辅相成才发挥地出来，不然就算读了再多书也是没用的，没用的原因是没有同等的人生阅历就不会理解到书表达的那个层次。
(12)、阅读作为一种学习方式和生活方式，应该超越狭隘的“语文”视阈，扩展至广泛的人文(包括科学人文)视阈。阅读不应限于文学，而应跨越学科领域，广泛涉猎哲学、政治、科学、艺术领域，甚至宗教。
(13)、世上没有一本书像它那么古老，没它就出不了周文王、姜太公、孔子、诸葛亮、刘伯温、王阳明...
(14)、博尔赫斯有一句名言：如果有天堂，那应是图书馆的模样。
(15)、语文教育的根本途径在读书。小而言之，可以从两个方面来看：一是课内与课外的关系；二是读书与写作的关系。
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(17)、柳公权把老人的话牢记在心，从此发奋练字。手上磨起了厚厚的茧子，衣肘补了一层又一层。经过苦练，柳公权终于成为著名的书法家。读书的名人故事篇13伽利略17岁那年，考进了比萨大学医科专业。他喜欢提问题，不问个水落石出决不罢休。
(18)、记得有位作家曾说过：“一个家庭没有书籍，就像一座房子没有窗户。”在琳琳的成长中，书籍是她的好伙伴。从“小手撕不破”的识物图画书，到配上大图画的小故事，女儿的每天几乎都要与她喜欢的书在一起玩乐。我们很支持女儿的这种爱好，我觉得，阅读是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是她获取知识、开阔视野的一种很好的学习方法。在充满亲情的氛围中，通过形式多样、内容丰富的阅读，我们和孩子一起陶醉在书的世界里，一起享受读书带来的幸福和快乐，感受着孩子的进步和成长，觉得十分欣慰。
(19)、例如“语文教育与人的发展实验研究”的课题验收课(吉林毓文中学赵谦翔老师执教)。教材中的课文是苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，要求学生搜集有关苏轼的诗文以及评论文章，写出评论文章。最后形成一个教学单元，题为“感悟苏东坡”，篇目包括：
(20)、从课外阅读看，语文课程标准要求：小学课外阅读总量不少于140万字，初中课外阅读总量不少于260万字，高中在必修课程阶段(25个学年)课外阅读总量不少于150万字(高中选修阶段的课外阅读课程标准没有提及)。
2、关于名人读书的故事作文
(1)、孔子“晚年喜易”，花了很大的精力，反反复复把《周易》全部读了许多遍，又附注了许多内容，不知翻开来又卷回去地阅读了多少遍。通常认为，孔子这样读来读去，把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次，不得不多次换上新的再使用。以此比喻读书勤奋用功。
(2)、每个人的一生都会经历不同阶段，在不同阶段会读不同的书，我的人生也是如此。小时候，家里经济条件不好，买不起多少书，就和同学们交换各自拥有的爱书。那个时期，我喜欢阅读一些文学书籍。长大后，我爱读一些名人传记类和历史类书籍。再后来，因为职业和工作岗位的变化，开始阅读政治经济类以及企业管理方面的书籍。
(3)、相声语言大师侯宝林只上过三年小学，由于他勤奋好学，使他的艺术水平到达了炉火纯青的程度，成为有名的语言专家。有一次，他为了买到自我想买的一部明代笑话书《谑浪》，跑遍了北京城所有的旧书摊也未能如愿。之后，他得知北京图书馆有这部书，就决定把书抄回来。适值冬日，他顶着狂风，冒着大雪，一连十八天都跑到图书馆里去抄书，一部十多万字的书，最后被他抄录到手。
(4)、小说是虚构的艺术，“真实”是文学叙事的最高级形态。海明威说：“我不允许任何不真实进入我的小说”，这也是我的信条。衡量文学的真实像是在做数学题，要通过读者心中的“标准像”和作家对事物的认知进行加减换算。任何一个失真的物件、反常的细节都可能会迅速切断读者与小说之间的情感连接，让读者觉得“假”。说到底，小说不仅要从生活中汲取养料，同时也要对生活负责，能够对读者有一点介入、影响，甚至启发、引领。虽然我的小说描写的大多是有传奇本领、特殊使命和经历的人物，他们的生活也许跟普通人大相径庭，但其大开大阖的经历、大悲大喜的感受、大荣大辱的考验，可以极大限度地展示人的生存状态和内心感受，这种情感是人类共通的。谍战小说不仅仅是通过智力博弈来解信息的密，更是在解人心的密，解答时代的提问。
(5)、韩愈是唐代著名文人，通六经百家之学，崇尚儒术，以提倡古文为职志，为唐宋八大家之一。如同中国其它读书人一般，韩愈也希望能受朝廷重用，一展抱负与长才。他在年少时便中进士第，但因个性不适官场，一辈子在仕途中浮沉不定，颇有失志之感，〈进学解〉这篇作品就是在这样的心情下写成。
(6)、相传，在东汉时候，有为著名的政治家叫孙敬。在他年轻的时候，他就出名的勤奋好学，而且经常关起门，独自一人不停地读书。每天从早到晚读书，经常是废寝忘食。不仅如此，他读书时间长，即使劳累了，也不想休息。但是时间久了，疲倦却不听使唤地让他打瞌睡。
(7)、相声语言大师侯宝林只上过三年小学，由于他勤奋好学，使他的艺术水平达到了炉火纯青的程度，成为有名的语言专家。有一次，他为了买到自己想买的一部明代笑话书《谑浪》，跑遍了北京城所有的旧书摊也未能如愿。后来，他得知北京图书馆有这部书，就决定把书抄回来。适值冬日，他顶着狂风，冒着大雪，一连十八天都跑到图书馆里去抄书，一部十多万字的书，终于被他抄录到手。
(8)、阅读对我后来的写作也很有帮助。有人说，写书就是自己给自己“设圈套”。构思故事时，要解开一个局，另外再设一个局，如何解局？如何让故事继续发展，都要巧妙设计。漫画书的画面感、侦探小说里的逻辑，还有恐怖小说的一些环节，都会给我带来启发。
(9)、何谓语文教育？最重要的无非是教学生读书，读好书，多读书，在读书过程中掌握读书方法。这是语文教育的原点，也是语文教育的底线。新一轮基础教育课程改革十年来，语文教育界言必称工具性与人文性，教学方法不断翻新。在热闹表象的遮蔽下，人们忽视了语文教育的原点——读书。笔者认为，这正是语文教育改革的症结所在。语文教育改革的根本途径正在于此。
(10)、从空中俯瞰，禅城区岭南大道与魁奇路交叉路口处交通繁忙
(11)、每天至少阅读30分钟，读完后向父母复述书中的情节。
(12)、我们一家都酷爱阅读，平日里每有空闲或是周末，便会泡在书海里。捧书在手，书页翻动时淡淡的墨香很是惬意。家里的书籍大约1500册，内容丰富、种类繁多。阅读让我们的生活拥有更多的乐趣，让我们的人生更有意义。
(13)、阅读，能够让我们拥有生活的勇气。白岩松前不久在与龙永图对话时说：“读书久了你总会信一些什么，信一些什么就有了敬，有了畏。”其实，“信”就是生活的勇气，生活的信心，生活的信念。人是需要有信仰，有敬畏心的。读书会让人知道世界的深奥，会让人明白自己的无知与渺小，会让人产生敬畏之心。而敬畏之心是建立信仰的重要基础。这一切不需要刻意而为，会在读书中自然而然形成。我大学时，曾读过日本医学改革家德田虎雄的著作《产生奇迹的行动哲学》。这本书让我知道，理想是人前行的灯塔，而行动才能把理想变成现实。我发起的新教育实验，之所以坚守理想主义与行动哲学，与这本书有着直接的关系。
(14)、(感悟)做学问要有陈景润那样刻苦钻研的精神，只有这样，才能攻克一个又一个的难关，取得巨大的成就。青少年在学习中，会遇到一些困难，那么应该怎么去做呢？这里提供两种方法借鉴：鞭策法：让警官、好友监督自己，自己要尽量配合。自制法：为自己找一个奋斗的目标，这个目标必须是你最在乎最怕失去的。然后为了那个目标，让自己勤快起来。并且可以在醒目的地方贴上自己的目标提醒自己。读书的.名人故事篇10陈毅小时候十分喜欢读书。有一次，他正在看书，妈妈端来饼和芝麻酱，叫他蘸着吃。他一边看书，一边吃饼。书桌上有一个大墨盒，他竟把饼蘸到墨盒里，一口一口吃得很香。妈妈走进屋，看到他满嘴都就是墨，吃惊地叫了起来。这时，他才发现蘸的不就是芝麻酱，而就是墨水。
(15)、鲁迅认为念书，不应无重点地乱读一气，什么书都去涉猎;就是统一本书，也不必每章每节“一视同仁”。有一次，他在指导清华年夜学文学系学生许寿裳的儿子许世瑛读《抱林子》时就指出：该书“内篇”鼓吹仙人方药、鬼魅迷信，是错误的，可以不读;“外篇”阐述人世得失踪、臧否世事，有不少正确的谈吐，这就是要读的重点。
(16)、陈氏大宗祠始建于明嘉靖年间，是黎涌村大族姓氏的祠堂。1996年，乡亲集资重修，并增建祠前绿地、水体、桥亭等配景，改名为“藜涌文化娱乐中心”。2006年、2007年又增建南北两牌坊。
(17)、著名数学家华罗庚读书的方法与众不一样。他拿到一本书，不是翻开从头至尾地读，而是对着书思考一会，然后闭目静思。他猜想书的谋篇布局，斟酌完毕再打开书，如果作者的思路与自我猜想的一致，他就不再读了。华罗庚这种猜读法不仅仅节省了读书时刻，而已培养了自我的思维力和想象力，不至于使自我沦为书的奴隶。
(18)、现在，随着互联网技术的发展，各类新媒体和电子出版物层出不穷，很多人开始用浏览网上的信息替代阅读。我认为这是一个需要警惕的现象。因为网络信息大多是碎片化的，而且缺乏严谨的治学精神。如果过度依赖网络信息，而不再阅读经典，远离“大部头”，就难免会人云亦云，丧失独立思考的能力，进而会失去创新与突破的能力。
(19)、2019名家讲堂系列活动 |曹文轩：送给约读书房孩子的8句箴言
(20)、常言道：茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。我渴望获得知识，自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。
3、有关名人读书的故事50字左右
(1)、鲁迅先生从小就认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为了我国著名的文学家。读书的名人故事篇4欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时之后进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食，只就是致力读书。从小写的诗、赋文字，此时下笔就有成人的水平，那样高了。读书的名人故事篇5鲁迅在南京江南水师学堂读书时，因考试成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他没有戴此奖章，作为炫耀自己的凭证，而是拿到鼓楼大街把它卖了，买回几本心爱的书和一串红辣椒。每当读书读到夜深人静、天寒体困时，他就摘下一只辣椒，分成几片，放在嘴里咀嚼，直嚼得额头冒汗，眼里流泪，嘴里唏唏，顿时，周身发暖，困意消除，于是又捧起书攻读。读书的名人故事篇6我国著名的马克思主义经济学家、《资本论》最早的中文翻译者王亚南，1933年乘船去欧洲。客轮行至红海，突然巨浪滔天，船摇晃得使人无法站稳。这时，戴着眼镜的王亚南，手上拿着一本书，走进餐厅，恳求服务员说：请你把我绑在这根柱子上吧！服务员以为他是怕自己被浪头甩到海里去，就照他的话，将王亚南牢牢地绑在柱子上。绑好后，王亚南翻开书，聚精会神地读起来。船上的外国人看见了，无不向他投来惊异的目光，连声赞叹说：啊！中国人，真了不起！读书的名人故事篇71915年，著名学者黄侃在北大主讲国学。他住在北京白庙胡同大同公寓，终日潜心研究国学，有时吃饭也不出门，准备了馒头和辣椒、酱油等佐料，摆在书桌上，饿了便啃馒头，边吃边看书，吃吃停停，看到妙处就大叫：妙极了！有一次，看书入迷，竟把馒头伸进了砚台、朱砂盒，啃了多时，涂成花脸，也未觉察，一位朋友来访，捧腹大笑，他还不知笑他什么？读书的名人故事篇8抗日战争期间，曹禺在四川江安国立剧专任教。一年夏天，有一次曹禺的家属准备了澡盆和热水，要他去洗澡，此时曹禺正在看书，爱不释手，一推再推，最后在家属的再三催促下，他才一手拿着毛巾，一手拿着书步入内室。一个钟头过去了，未见人出来，房内不时传出稀落的水响声，又一个钟头过去了，情况依旧。曹禺的家属顿生疑惑，推门一看，原来曹禺坐在澡盆里，一手拿着书看，另一只手拿着毛巾在有意无意地拍水。读书的名人故事篇9陈景润小时候经常跟哥哥姐姐一起玩捉迷藏。不过，陈景润捉迷藏时有点特别。他常拿着一本书，藏在一个别人不容易发现的角落或桌子底下，一边津津有味地看书，一边等着别人来“捉”他。看着看着，他就忘记了别人，而别人也忘记了他。
(2)、去年7月，我在给2015级新同学的录取通知书中赠送了一套书——《平凡的世界》。这是我作为校长送给学生的第一份礼物。在我看来，考上大学对于新生来说是人生的一个转折，在大学阶段他们要学会思考，学会独立面对挑战，因此我希望他们养成读书的习惯。令我感到惊喜的是，同学们不但沉下心来阅读了《平凡的世界》，而且还写了读书感悟并进行了广泛的交流。看了他们的读书感想后，我也深受启发和感动。学校将他们的读书感悟汇集成册，并以“续写岁月的传奇”为题正式出版。
(3)、他的成长是看得见，说话更有逻辑了，也更有哲理了
(4)、高士其一听，笑了起来。原来，刚才上课的时候，这个同学拿出纸头，折成一只只小青蛙，悄悄地玩了一阵子，玩着玩着。觉得一个人玩没有劲，就凑到高士其的耳朵边，轻轻地说：我们来玩斗青蛙吧！
(5)、一九○五年，大钊同志考入永平府中学。这时，清朝政府为了维持它的反动统治，不得不作某些表面上的改良，实行了所谓废科举、办学堂。大钊同志原是报考秀才，正赶上这个变动，结果考进了中学。当时，还象考上秀才一样，村里照旧放铁炮、贴报单、坐棚车，热闹了一番。
(6)、就目前的语文教育现状而言，应提出一个浅近而务实的口号：少做练习多读书，回归语文教育的原点！
(7)、 王鹏伟教授是从教师岗位走向教研员岗位的语文名家。他大学毕业就职于吉林毓文中学，后转岗为教研员，因为优秀，不可避免地走向领导岗位。当然，并非走向领导岗位的都是优秀的，但在当下，差不多可以从岗位判定一个人是否优秀。当他经过“独善其身”般的锻炼而有了一定职位之后，作为优秀的语文人，他的“兼济天下”的能量开始释放，先是在吉林省范围提携、奖掖同行，颇具识珠慧眼；继而在全国范围内亦广布泽惠，同道中颇多受益者。举凡教学、教研，讲课、撰文、著书，无不精彩。饮水思源，他亦得益于张翼健先生之爱重与点拨，渐入语文教育教学之佳境。我可以不带丝毫吹捧意味地称之为“全能型”语文教师、教研员，以及语文名家。
(8)、魁奇路上的岭南文脉今日仍得以延续。离开澜石黎涌村，一路向西，跨过石南大桥，折入孔家村，便可见小桥流水、宗祠高塔。雨水过后，村里的木棉花开了三三两两，绿色的花苞含苞待放，村人说，再过十来天，这些木棉花便次第开放。
(9)、2：汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每天晚上学到深夜，为了避免发困，他用绳子的一头拴柱头发，一头拴在房梁上。战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。每当深夜读书时，他总爱打盹。于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。孙敬和苏秦的故事感动了后人，人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。
(10)、家中藏书量超过500册以上。早些时候接触教育，读到一篇论文据内华达大学研究证明，在中国，家庭藏书超过500册以上的家庭，孩童接受教育时间比没有的学童平均多出6年。围绕这一结论，我开展了3岁开始阅读的培养计划，从认路牌、找东西、指读、比赛，孩子的成就感日渐增强，4岁可独立读书，知识面增长使我跳过了被“十万个为什么”问倒的成长时期，孩子变得懂事、理解力强、主动且开心的沉迷于阅读。由此得出，阅读与教育之间紧密相连，从小养成阅读习惯是孩子学习的基础。
(11)、家中藏书量：1000册。我喜欢上学热爱读书。在认识汉字之前，妈妈给我讲过许多故事和诗：《格林童话》、《唐诗三百首》等等，现在我已经认识了很多字，常常自己看书，如：《淘气包马小跳系列》、《亲爱的笨笨猪系列》等等。书籍，是人类宝贵的精神财富，阅读，与我们相伴一生。
(12)、四年前那批山大附中的孩子，如今过得怎么样了
(13)、七岁时，祖父送他到附近黄瓜口村的一位塾师单子鳌那里读书。当时，读书是为了应试科举，读的是四书五经一类，入学之始，还要先读一段蒙学。大钊同志跳过了蒙学阶段，一入学就和较大的孩子们一起读“四书”。这些宣扬孔孟之道的书虽然陈腐，但在当时大钊同志家乡一带，连资产阶级民主主义的所谓“新学”也还没有传过来，就只能通过这些书来学习初步的文化知识。大钊同志读书非常认真，他在同学中年岁最小，但却是最用功因而也是学得最好的一个。放学了，别的同学全回家了，他还一个人留在自己的座位上背书，往往要老师几次催促：“耆年，回家去吧!”这才回去。
(14)、粤菜中“状元及第粥”的得名，就与魁奇路上的状元文化分不开。据说当年伦文叙高中状元，不忘施粥店主的恩情，回乡省亲第二天便去看老店主，并请老店主煮一碗粥。老店主命人煮了一碗肉丸、粉肠、猪肝齐下的粥，献给伦状元。伦文叙便给此粥取名“状元及第粥”。
(15)、综上所述，语文教育症结并不在所谓工具性和人文性的失衡，而在于放弃读书。读书是语文教育的原点，语文课程改革的出路在于回归读书。读书视阈要扩展到整个人文领域(包括科学人文)，构建开放的课程系统，从而引发教学方式和学习方式的变革，实现教师和学生的共同发展。
(16)、一本书像一艘船，带领我从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋！ 齐泉：书籍造就我的灵魂，培植我的智慧。
(17)、读书的荒废，不仅误人子弟，教师的专业发展也受到致命伤害。学校教育急功近利，教师热衷于钻研应试套路，而漠视读书治学，热衷于尝试花样翻新的教学方法，而忽视学养积累，自身成长日渐萎缩。新课程力图建立一个开放的课程系统，教科书不再是“圣经”，读书将成为教师和学生共同的“必修课”，教师和学生将要站在同一条起跑线上。当这一天真正到来的时候，今天的教师将凭借什么“教书”？除了教科书，你还读过什么？对这个问题若连教师都不能体面地回答，对学生还能期待什么呢？新课程改革十年来，课业负担未能减轻反而加重，教师学历一再提高，而师资水平不升反降，要害就在于教师未能通过读书来充实学养。
(18)、关于名人读书而成功的故事2：王亚南绑在柱子上读书
(19)、事实上，不只是状元第一村，禅城地域上曾诞生上百名“文曲星”，人才如群星璀璨夺目，他们是禅城浩瀚历史文化长河中最亮眼的星星。具体来讲，魁奇路沿线几乎村村都有历史名人。
(20)、就是从那时起，对阅读的兴趣和对文字的好奇，慢慢奠定。我也逐渐转向有选择的阅读，余华、池莉、王安忆，再从他们的书中循到钱锺书、博尔赫斯、马尔克斯，再从他们那儿循到卡夫卡、川端康成……就这样，跟着偶像去读他们偶像写的书，我的阅读兴趣越来越浓，而且永远不用在读这个作者还是那个作者间遭遇“选择困难症”。
4、关于名人读书的故事500字左右作文
(1)、新华启智乐园：2056717郊区书店：6624665
(2)、知识改变命运,学习改写人生,教育改善人格,反思启迪智慧。
(3)、世界五大短篇小说家，是谁被称为小说界的梵高？
(4)、 纪伯伦在《沙与沫》中写道：“有一些人在人生道路上越走越远，是因为他们忘记了出发点。” 车胤囊萤读书，孙康映雪读书，本是指赞扬他们为读书而勤奋学习的精神。而如今车胤为读书而花费众多时间去捕萤火虫，孙康等至下雪天才读书，是否本末倒置了呢？这种“表面工程”因何而来？我想，是我们在人生之路中失去了初心 所以，回到最初的原点，拾起你丢下的初心吧。 然而，是什么使车胤，孙康失去了初心呢？我想原因还得分外因和内因。 其是外物的诱惑。人们的欲望是永无止境的，在金钱，权利面前，一张张狰狞嘴脸即刻显现出来。试想车胤、孙康何尝不是为了他人的赞扬，而自以为是地坚守自己的“品德”，于他们自己来说，还是个勤奋读书的榜样。而对我们而言，这种榜样却已变味。 其是内心的不坚定。从古至今，坚守自己初心的人何其之少，然而正是这样的人，才获得梦想的成功和心灵的慰藉。川端康成，面对教授们的质疑，将别人眼里“小孩子的玩意”一直留存在心底。终于有一天“凌晨四点，海棠花未眠。”再说那陈俊贵，只因班长给其一粒馒头救了自己，而花费自己20多年的青春去守着班长的坟墓。若无内心的坚守，他们的成功从何而来？更别说孔子的治学理念，袁隆平的杂交水稻理念，中国航天梦想的实现…… “万种则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉。”有着这样坚定的信念，何尝怕像车胤、孙康一般，被那“万种”所带走。 而关于现代文学艺术，有多少还保留着最初的心。走进书店，玲琅满目的是各促销手段，“最畅销作家”、“最经典文学”、“最……”。文学上的利益已让众多作家蜂拥而上，将文学置于金钱之中，可还记得你们最初写作的心？莫言曾说：“真正的作家，不必像群吠的狗，去获得哪些准贵族的私心，而是像一只沉默的鲸鱼，稳重的呼吸。” 再看看电影界，多少商务电影充斥着这个时代。你们可还记得在第五届金扫帚奖上，获得奖的导演么？他说：“自己在多年的创作中失去了初心。”可还记得赵本山在担任导演说道“我只做我能做的事”。 诚然。不少人已恍然大悟，不少人在迷途知返。然而还有那些不知所措的人，请回到最初的原点，保持一颗仍快乐的心，去守住自己心中那块不可更改的天地。林徽因曾说：“正真的宁静不是远离车马喧嚣，而是在心中修筑藩篱。” 让车胤只为读书，让孙康只求深思。丢弃囊萤和映雪，只回到最初勤奋的原点，不让自己离出发点越走越远。
(5)、家庭藏书量：儿童类书籍：约200本，其他书籍：约700本。
(6)、高凤，字文通，是南阳叶人。在他青年还是书生时，他的家庭以种田为生，但却精通读书，白天黑夜都不停息。他的妻子(曾经)有一次到田地里去，庭院里面晾晒着麦子，让高凤看住鸡(以防吃麦)。后来突然下了暴雨，高凤拿着竹竿读经书，没有发觉雨水冲走了麦子。妻子回来后责问他，高凤这才恍然大悟(小麦被冲走了)。后来高凤成了著名的学者，在西唐山教书。高凤年老后，依旧拿着书本不知疲倦，闻名于天下。
(7)、有人曾对我说：你真坚强，换作我绝对没你那么坚强，我肯定早就受不了这种苦而放弃了。我摇了摇头，笑着说：不是你不够坚强，而是你还没遇到能让你坚强起来的挫折罢了。是的，对我而言，在面对挫折的时候，阅读给了我力量。
(8)、①学习内容：每学期读不少于50万字的名著，篇目自选。
(9)、挑战更快的速度，难。但在速度的惯性里慢下来，找到最适合的生活节奏、做事节奏，也不容易，有时需要付出双倍的气力。
(10)、伽利略继续说：“难道亚里士多德讲的不符合事实，也要硬说是对的吗？科学一定要与事实符合，否则就不是真正的科学。”比罗教授被问倒了，下不了台。
(11)、曾获得坪洲小学“阅读之星”以及班级“读书积极分子”等荣誉称号。
(12)、在哀莫大于心死的情况下，麦家坐上了一辆公交车，漫无目的地坐到了终点站——火车站，并随便上了一趟列车。在车上，他遇见一位坐在斜对面的老人。
(13)、我是一个爱书的女孩，我觉得书就像长生果，能够不断地给予我们智慧，让我们无论是外在还是内在都能在书的熏陶下变得更美好。从小就喜欢阅读的我，目前最喜欢沈石溪的书，其中有一本让我牵肠挂肚，那就是《混血豺王》。
(14)、自己的字和这位老人用脚写的字比起来果然是不值一提，柳公权心中深感惭愧。他马上走到老人面前，“扑通”一声跪下，说：“我愿意拜您为师，请您告诉我写字的秘诀。”
(15)、从此以后，匡衡白天帮大人忙田里的农活，夜晚借着那一小束从隔壁人家借来的灯光，孜孜不倦地读书，经过不懈地努力，终于成为一代学者。
(16)、后来，伽利略果然受到了校方的批评，但是，他勇于坚持、好学善问、追求真理的精神却丝毫没有改变。正因为这样，他才最终成为一代科学巨匠。
(17)、如果让你描绘地狱是什么样子的，你会怎么写？
(18)、我读书我快乐！我读书我聪明！我读书我智慧！
(19)、走上企业管理岗位之后，阅读的时间变少了。不过我仍会尽量利用工作间隙去阅读和思考，从书籍中寻找灵感，汲取战胜困难的信心和力量。
(20)、高士其坐得端端正正，正用心听先生讲课，这个同学的话，他根本没有听见。这个同学又轻轻地碰了碰高士其，高士其还是坐得好好地在听课。这个同学心里挺不高兴，使劲拉了拉高士其的衣服，这一来，高士其回过头来了。那个同学指指膝盖上的两只纸折的青蛙。高士其明白了，是叫他一起玩斗青蛙呀，他对那个同学白了一眼，又用心地听先生讲课了。
5、关于名人读书的故事500字左右怎么写
(1)、鲁迅的脑子，就是万有文库，取之不尽，用之不竭。这除了他有不凡的记忆力之外，就是他的勇于进修，勤学不倦，以及十分注重念书体例。
(2)、可是有一天，这个同学嘟着嘴，冲着高士其说：你到底认识我吗？
(3)、上学期间，陈景润酷爱数学。当老师讲解数学题时，他总是集中精神认真听讲。课后布置的习题他也认真去做。陈景润在解题的过程中得到了无限乐趣。数学是心智的比试与较量。陈景润对于解题，向来不吝惜时间与精力。陈景润不懂就问，别看他平时沉默寡言，但是向老师请教时却毫不羞涩与胆怯。他的求教方式很特殊：看到老师外出或者老师从高中部到初中部去，他就紧追上去，跟老师一起走一段路，并且一边走，一边问问题。
(4)、陈景润在福州英华中学读书时，有幸聆听了清华大学沈元教授的课。沈元教授给同学们讲了世界上一道数学难题：“大约在200年前，一位叫哥德巴赫的德国数学家提出‘任何一个偶数均可表示成两个素数之和’，简称‘1+1’的理论。但他一出生也没有证明出来，哥德巴赫带着一生的遗憾离开了人世，却留下了这道数学难题。长久以来，‘哥德巴赫猜想’之迷吸引了众多的数学家，但始终没有结果，并成为世界数学界一大悬案。”沈元教授把“哥德巴赫猜想”作了个形象的比喻，他把数学比喻成自然科学的皇后，把“哥德巴赫猜想”比喻成皇后皇冠上的明珠!沈元教授讲解的“哥德巴赫猜想”像磁石一般吸引着陈景润。
(5)、推动学生热爱读书、勤于思考，有利于建设一个更加人文的大学。清华大学即将迎来105周年校庆，大家很快就会在清华园中看到一批露天安放的新椅子，这些椅子都是清华校友捐赠的，每一把椅子都有一个故事，它们不仅承载着文化和传统，更重要的是为同学提供了一个坐下来读书的场所。我相信，在书香校园的环境中，我们的同学会通过读书“把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻”。
(6)、 第二是多途径阅读。与同学同读一本书、在图书馆遨游书海、参与会员制书店的阅读活动，与读者结友，与书结伴。
(7)、2016年底，魁奇路东延线二期正式通车，道路途经禅城区鄱阳村、奇槎村，上奇龙大桥跨越东平河，通过西龙互通立交与佛山一环东线无缝对接，终止于南海西龙村附近，全长约532公里，禅城中心城区驱车前往广州南站进入15分钟时代、广州和佛山两市主城区进入半小时车程时代。
(8)、同时代的孙康情况也是如此。由于没钱买灯油，晚上不能看书，只能早早睡觉。他觉得让时间这样白白跑掉，非常可惜。一天半夜，他从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现窗缝里透进一丝光亮。原来，那是大雪映出来的，可以利用它来看书。于是他倦意顿失，立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。宽阔的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孙康不顾寒冷，立即看起书来，手脚冻僵了，就起身跑一跑，同时搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放过这个好机会，孜孜不倦地读书。这种苦学的精神，促使他的学识突飞猛进，成为了饱学之士。
(9)、在研究中，他主张要独立思考，注意观察与实践相结合，用“自己的眼睛去读世间这一部活书”，“使所读的书活起来。”对看不懂的地方，他认为“若是碰到疑问而只看到那个地方，那无论看到多久都不会懂。所以跳过去，再向前进，于是连以前的地方也明白了”。
(10)、关于名人读书而成功的故事5：匡衡凿壁借光读书
(11)、 从牙牙学语时，就开启了亲子读的历程，在每晚半小时的潜移默化影响下，孩子渐渐养成爱阅读的好习惯，播下了爱阅读的种子，传导了爱阅读的家庭氛围。通过阅读，不仅孩子的识字量也在这种日积月累中得到了很大的进步，也在书的海洋中获得了更多的知识，更在书籍的熏陶中陶冶了情操，懂得了道理，立下了志向。
(12)、 一个作家不管写什么东西，最后都必须还原到现实世界中才是有价值的。我的意思是，任何写作都是为了反映现实，哪怕像《西游记》这样的小说，完全是虚空、荒诞的作品，放到今天的人面前，我们还是可以看到现实世界的影子。如果它和现实完全不搭界，也就不可能有读者，正因为它在荒诞的表面下，它的核心和现实是连通的，它是反映人性的，它是表达世界本质的，所以它才能够代代传下来，至今还有读者。
(13)、(感悟)不论什么时候，学习都是不可缺少的。古人说：“生下来就知道的人，是上等人；学习之后知道的人，是次一等的人；经历困苦才学习的人，又次一等；经历了困苦还不知道学习的人，就是最下等的人。”当前，青少年正在经历困苦，在这种环境下，如果还不抓紧时间学习，可能就真的会成为最下等的人了。所以，青少年要通过不断地学习来丰富自己的知识，增长自己的才干，为今后的就业谋生做好充分的准备。读书的名人故事篇16陈毅小时候十分喜欢读书。有一次，他正在看书，妈妈端来饼和芝麻酱，叫他蘸着吃。他一边看书，一边吃饼。书桌上有一个大墨盒，他竟把饼蘸到墨盒里，一口一口吃得很香。妈妈走进屋，看到他满嘴都是墨，吃惊地叫了起来。这时，他才发现蘸的不是芝麻酱，而是墨水。
(14)、阅读能够让我们看到一个更加立体的世界。正如美国文化人类学者哈维兰所说：“好的阅读对于心灵就像优质的眼镜对于眼睛一样，它可以使你看到生活的细微之处”。我们看到的世界总是受到许多因素的制约，阅读，就是帮助我们看世界的眼镜，也是帮助我们看自己的镜子。读基辛格的新著，我们就理解了为什么世界秩序“永远需要克制、力量和合法性三者间的微妙平衡”。读弗洛伊德的著作，我们就发现了人其实有三个“我”：本我、自我与超我。走进伟大的著作，如与大师面对面，借他们的慧眼更好地发现世界的奥妙，这正是阅读的魅力所在。
(15)、 我认为，作家在写作的时候是个性化的动物，他需要孤独、需要思考、需要体力、需要个性，但写完后一定需要读者。一个作品写完了放在抽屉里，这个作品在某种意义上还没完成。一个作品真正完成是指你写完了，读者看完了，好还是坏有个读者的意见。这是读者和作者之间无法逾越的关系。
(16)、黎涌村的绿瓦茶亭是为纪念简照南母亲而建。1920年，简照南母亲潘氏在香港病故，简氏在简地村口置地建起牌坊，并于左右两边建茶亭各一座，设茶水供附近乡民饮用。原来茶亭周边墙壁有“劝孝文”、“戒赌文”、“戒烟文”等诗联，是教育后人的极好教材。
(17)、藏书再多，倘不阅读，就是一堆废纸；读书再多，倘不应用，就是一朵不结果实的花蕾。
(18)、语文教育回归读书将促使语文教育建构起开放的课程系统，从而实现课内与课外的结合，以及跨学科的人文阅读。
(19)、课内向课外拓展是以教科书篇目为起点的。例如由教科书中的一篇课文，生成一个教学单元，或由教材节选的一篇课文引发学生读整本原著。这种做法的优点是，课程的生成过程比较明显，便于教学控制；不足之处是，开放程度较低，难以满足学生阅读兴趣的个性需求。在引导学生读书的初始阶段，这种做法是比较稳妥可行的，易于为教师和学生接受。
(20)、跨学科的人文阅读因人而异，难以掌控。以下建议仅供参考：根据不同的阅读兴趣和阅读内容组织读书俱乐部；按课程标准分阶段规定阅读量；提交读书报告，作为阅读成果评价依据；定期举办读书讲座和读书报告会。
(1)、王亚南苦读成才。王亚南睡三脚床王亚南小时候胸有大志，酷爱读书。他在读中学时，为了争取更多的时间读书，特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺，成为三脚床。每天读到深夜，疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊醒过来，便立刻下床，伏案夜读。天天如此，从未间断。结果他年年都取得优异的成绩，被誉为班内的三杰之一。他由于少年时勤奋刻苦读书，后来，终于成为我国杰出的经济学家。
(2)、2月26日，孔家村文昌阁举行“文昌高照·金榜题名”文昌诞庆典活动在这里举行，颂读《文昌帝君阴骘文》，祈求小朋友在新的一年学业进步，金榜题名……
(3)、这个教学单元是以教材中苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》为起点，学生用两周的课时从课外自选篇目，自学交流。由苏轼的豪放词，迁移到苏轼的婉约词，由词迁移到诗和赋，进而迁移到评论苏轼人格的文章，这是一个类似“滚雪球”的生成过程。教学主题是“品其文，识其人”，将作品鉴赏和人生感悟结合起来，将阅读和写作结合起来。课堂讨论用两课时，交流学生的评论文章。需要补充说明的是，这个自组单元的教学是在高三上学期末进行的，两篇评论文章分别选自余秋雨的《文化苦旅》、周国平的《守望的距离》，这两本书全班学生在高一刚入学时就已经通读了，是由学生推荐的，此前教师也没读过。
(4)、高士其想到这里，笑起来了，他对那个同学说；下课的时候，咱俩一起玩，是好朋友。可是上课的时候，我就不认识你了。
(5)、时间如梭，在六年时光里，有众多喜怒哀乐，但记忆最深的，还是和孩子一起读书、品书的过程。从《十万个为什么》到《上下五千年》，从《钢铁是怎样炼成的》到《爱的教育》，家里的藏书也越来越丰富。渐渐地，孩子看书也从被动到主动，一有时间就会抽出书来静静地看着，不时还会发出爽朗的笑声。书籍已经成了我们家精神上的挚友，与书籍为伍，与智慧同行，终身有益。
(6)、走出魁奇路地铁站A出口，抬眼就能看到的这栋建筑面积16万平方方的世博商贸城，千呼万唤的魁奇路商圈将在这里登场。
(7)、车胤，年幼时好学不倦，勤奋刻苦。他白天帮大人干活，夜晚便捧书苦读。但是由于家境贫寒，常常没钱买油灯，书也读不成了。他为此十分苦恼。一个夏夜的晚上，车胤坐在院子里默默回忆着读过的书上的资料，忽然发现院子里有许多萤火虫一闪一闪地在空中飞舞。他忽然心中一动，要是把这些萤火虫聚集在一齐，借它们的光不就能够读书吗？于是，他开始捉萤火虫，捉了十几只，把它们装在白纱布缝制的口袋里，挂在案头。从此，他每一天借着萤光苦苦地读书。
(8)、以犹太人为例。犹太民族诞生了许多影响人类文明进程的人，贝多芬、马克思、卓别林、毕加索、爱因斯坦……一个人口不多的民族，为什么会取得如此成就？除了勤劳之外，一个重要的原因就是阅读。
(9)、每次看到木卫小二爷爷的时候，他都是同一番装束，树皮的裙子，赤膊着上身，挥汗如雨地忙着搅拌一大锅矿石，嘴里还喃喃地念叨着：“铀，我要的铀，我要的铀在哪里？”
(10)、②学习方式：普遍采用研究性学习方式，学习结果以读书报告形式呈现。
(11)、我很希望自己能够用心来写作，同时我的智力又告诉我，这可能不是一个用心写作的年代。用心写作，必须具备一颗非凡伟大的心，能够博大精深地去感受人类和大地的体温、伤痛、脉动，然后才可能留下名篇佳作。但这个年代用李敖的话说：形势大好，人心大坏。我不相信我的心在这个潮汐一般的市声以无以复加的速度和力度，汹涌地遮蔽心灵的年代里能够出淤泥而不染，独秀于林。当我看到周围人的欲望和黑暗被无限地打开，喧嚣得连天上的云层都变厚了，地下的水不能喝，身边的空气污浊了，我更加怀疑自己的心早已蒙羞结垢，因为无论如何我不可能比大自然更有力量。
(12)、他说，《林海雪原》不是一本一流的文学作品，但因为它，自己好像拥有了整个世界。
(13)、有一次上课，比罗教授讲胚胎学。他讲道：“母亲生男孩还是生女孩，是由父亲的强弱决定的。父亲身体强壮，母亲就生男孩；父亲身体衰弱，母亲就生女孩。”
(14)、读书是一把金钥匙为我打开知识宝库的大门，读书就像太阳为我照亮美好的前程。读书事迹：
(15)、在孩子一岁时，我就开始挑选她可以看懂的书，一类是有声绘本，一类是文字较少的绘本，就像《鼠小弟》那样的书，我们还建立了读书群，经常在群里分享好看的绘本，就这样在孩子一岁时基本积累了100本绘本，坚持每晚一起阅读。陪伴阅读时我是认真的，每一本书不仅声音要跟着角色走，还有丰富的肢体动作，这样才有助于增长孩子的阅读习惯。
(16)、我要与过去的写作告别，无论是在题材、手法还是内容上。我写童年，写故乡，聆听自己最初的心跳；写父子情深，写世道人心，写在绝望中诞生的幸运，写在艰苦卓绝中的坚守。事实上也正是那些年，生活的磨练唤醒了我对故土、故乡的感情，让我积蓄了新的势能。为了让写作沉下来，我给自己提出了硬性规定：每章开头的写法不能少于5种，每天不能超过500字。如果有了灵感字数写超了，第二天我会停下笔回头慢慢修改；如果感觉不好，就不强写。总之，多退少不补。整部小说写完后，我要求自己至少修改5遍，终于花费了5年时间磨下20万字。
(17)、语文教育的根本途径在读书。大而言之，可以从语文能力的形成与人的终身发展方面来看。语文教育的终极目标是人的终身发展。读书既是一种学习方式，又是一种生活方式。
(18)、 (麦家谈写作：写作不要怕慢，坚持就是快)
(19)、 随着我年龄的增长，知识的接触面也广了，对一切充满好奇。求知欲很浓但又对事物缺乏必要的理解和判断，爸爸妈妈针对我提出的各种问题选择合适的书籍推荐给我读。如《美国国家地理》、《手绘中国历史地图》、《时间简史》、《相对论和量子力学》等，这类书虽然我一时半会儿还看不太懂，但是激发了我自己不知疲倦的寻找答案。
(20)、第三就是亲子共读。同读一本书，分享阅读感受。
(1)、① 多数情况下，上课伊始，学生还没来得及读课文，讨论已经开始。
