泰戈尔简介ppt

1、泰戈尔简介及作品名句

(1)、清华版小学英语教材四年级下册高清电子课本(一起点)

(2)、第⑦段写第三次嬉戏。这是以孩子独特的纯真、调皮的行为方式来表现对母亲的热爱、依恋。

(3)、能够在面试的时候，发现一个诚实而上进的人，顶得过多少有经验的人？这样的账，确实不好估算。

(4)、学生先独立思考，然后同桌交流，再全班交流。

(5)、在学校中不但要学习知识，还要学会学习的方法，保持学习的习惯。知识会随着时间的变化而不断更新，只有用更好的学习方法与习惯，才能保持在实际中不断地获得知识和工作经验。

(6)、作为高种姓的泰戈尔享受到了良好的教育资源，却没有因此将自己视为高人一等的存在。在印度传统思想与西方思想的碰撞下，泰戈尔成为了一名爱国主义诗人，也成为了反对高种姓特权、倡导男女平等的先驱。

(7)、师：狂风，狂风，狠狠地吹，于是——生：一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

(8)、学生间相互交流活动内容。老师在一旁点拨，然后学生再思考。活动内容要围绕小组名字来。

(9)、分析：他不告诉妈妈，这是孩子的天真调皮的表现。他爱妈妈，用儿童的方式悄悄地回报妈妈的爱，不愿让妈妈知道，于是采用与妈妈捉迷藏的方式。他自然不会告诉妈妈，也许他正为自己的机灵而得意呢！

(10)、闽教版小学英语五年级下册电子课本教材(可下载打印)

(11)、2019秋季苏教版小学数学五年级上册教材电子课本

(12)、女人知道用什么样的夸张手法来歌功颂德，博得别人的欢心，这是—个很好的例子。她为了使我高兴，才这样做的。我依稀记得，我最早是从她那儿听到对我长相的赞扬。她用十分温存的方式，表达了那种赞美。比如有—次，她严肃地叮咛我，叫我决不要留胡须，说不要让别的东西遮蔽住脸庞。众所周知，我没有听从这个劝告，不过，她没有能活到亲眼目睹我脸庞违背了她指令的日子。”

(13)、E.带动作读。理解“雷云拍着大手”是“打雷”，体会花孩子冲出地面的开心心情。

(14)、大江健三郎在获得诺 贝尔奖 时 ，母亲小石对大江说了这样一番话，“在亚洲作家中，最应当获得诺贝尔奖的是泰戈尔和鲁迅 。健三郎你跟他们 比起来差远啦。”

(15)、新译林版六年级上册英语知识点归纳总结(可下载打印)

(16)、齐读课题，质疑问难：读了课题，你有什么疑问吗？(课文讲谁不懂？哪儿不懂？要问谁？“不懂就要问”是谁说的？他为什么要这样说？……)

(17)、教师范读课文，整体感知。学生用自己喜欢的符号勾画出“生字伙伴”。

(18)、人教版二年级上册数学期中考期末+课课练+单元检测试试卷(含答案)

(19)、(电子课本)冀教版三年级数学下册电子课本教材

(20)、《荷叶·母亲》：冰心(1900一1999)，原名谢婉莹，福建长乐人，诗人、作家。笔名是取“一片冰心在玉壶”之意。著有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等。

2、泰戈尔简介及作品

(1)、小学数学北京版二年级下册电子课本(可下载打印)

(2)、三年级的孩子自主学习能力开始增强，本课努力尝试让孩子们主动说从文段中知道了什么，感受到了什么画面，说不上来的请同学互相帮助或由教师引导说、点拨说，并尽力让孩子们自己从文本提出问题、互相解决问题。

(3)、日本著名作家村上春树，受到鲁迅很大的影响，他的不少小说有着鲁迅的影子，《1Q84》不仅仅是向奥威尔致敬之作，同样也是向鲁迅致敬之作，书名中的“Q”，即有阿Q的影子。

(4)、反复诵读，品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。

(5)、(设计意图：此部分与“花儿狂欢”部分特别像。在前文学习的基础上，我逐渐放开，让孩子们用读出动作的方式理解文章。借由带动作读的演绎，孩子们对语言具有新鲜感是因为把它当做人来写这一重点有了进一步的认识，对后面仿说有新鲜感的语句起到了埋下伏笔的作用。)

(6)、假如我今生无缘遇到你，就让我永远的感到恨不相逢

(7)、闽教版3-6年级小学英语(上下册)电子课本(可下载打印)

(8)、民族运动爆发时，他毅然加入了这个运动，并写下了许多爱国诗篇来激励人们。但是他与民族运动的领袖之间意见不同，有些人并不能接受他的观点。他退出运动后，他隐居起来专心文学创作。之后几年，他常常出国访问其他国家，给他的创作带来许多灵感，并写下了许多相关的作品。1941年，他在家乡平静离世，有许多市民都来为他送葬。

(9)、学核物理的陈鹏，把自己比作原子，把清华园比作粒子加速器，带着王敏佳一路狂奔。那一场穿越清华园的长跑，跑啊跑啊像是没有尽头，像是穿越了岁月山河，像是两人的一场命运与共.......最后他用古人的“精诚所至，金石为开”做注解。

(10)、借助思维导图上的关键词，说说你想象到的画面。

(11)、清华版小学英语一起点四年级(上册)电子课本

(12)、不管是从思维方式，或是对陌生化语言的理解，抑或是从生活经验来讲，此译文对于孩子们而言都是比较难理解的。幸好此文脉络清晰，孩子们比较容易发现文章呈现了“花儿狂欢”“花儿上学”“花儿放假”“花儿回家”四个部分，因此在第一课时后就可以让孩子们结合文本框架绘制思维导图。

(13)、尘世上那些爱我的人，用尽方法拉住我。你的爱就不是那样，你的爱比他们的伟大得多，你让我自由。他们从不敢离开我，恐怕我把他们忘掉。但是你，日子一天一天地过去，你还没有露面。若是我不在祈祷中呼唤你，若是我不把你放在心上，你爱我的爱情仍在等待着我的爱。————泰戈尔《吉檀迦利》

(14)、母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮拦天空下的荫蔽？

(15)、积累带身体部位的四字词语。学会用合适的方式朗读句子，表达句子意思。

(16)、预设：口笛是什么？提供照片、口笛的音频予直观的感受。

(17)、鲁科版英语四年级上册电子课本(可下载打印)

(18)、第一段(第1自然段～第2自然段)：想象阵雨降落时，花儿在绿草地上跳着狂欢的舞。

(19)、先独立思考，再交流：说说你最喜欢这首诗的哪些句子？为什么？

(20)、最新苏教版译林版英语六年级上册语法复习知识点汇总-

3、泰戈尔简介英文

(1)、我如今将偿还她的礼物，在哪儿摆放这个奉献？她夜间还在人世，上帝清晨却把她带走。

(2)、西师版小学数学三年级上册电子课本(可下载打印)

(3)、教科版EEC小学英语五年级下册电子课本(可下载打印)

(4)、明确：这样会给妈妈带来惊喜，让妈妈感觉更加温馨；母爱是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。

(5)、蜜蜂一来，他们__________________。

(6)、你是怎么理解“绿叶在狂风里簌簌地响”一句的？

(7)、展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。

(8)、上海新世纪版一年级上册英语电子课本(可下载打印)

(9)、将此句与“当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风在荒野吹着”互相比较，体会原句的新鲜感与画面感。

(10)、以小组形式向全班展示学习情况，评选“识字大王”。

(11)、鲁迅的思想文化就是中国现代性的一种努力，成了日本现代化反省的参照，鲁迅身上的精神正好是日本所缺乏的东西。

(12)、大江健三郎回忆说，自己在十岁左右就开始读鲁迅作品，在鲁迅作品的影响下走上了文学之路，“很小的时候，我就从母亲那里接受了中国文学的影响。可以说，我的血管里流淌着中国文学的血液，我的身上有着中国文学的遗传基因。没有鲁迅、郁达夫等中国作家及其文学作品，就没有诺贝尔文学奖获得者大江健三郎的存在。”

(13)、             捉迷藏——看母亲工作

(14)、湿润是什么意思？同学互助解答，明确可以用偏旁猜词义的方法。

(15)、(设计意图：将易读错的词集中起来再次开火车可以瞬间集中孩子们的注意力，也能再次正音，多次反复还可以增强孩子们的记忆力，对于孩子们而言是比较有效的学习方式。思维导图的绘制需要孩子们多动脑筋，主动整体把握文章脉络，也即在此课前孩子们已经主动学习了一遍文章，这样可以促使本课效率有效提升。)

(16)、讲的主题是AcousticsTextiles，首先举了两个例子作为引论。一是窗帘布，介绍了幻灯片内容，指了指教室的窗帘，有部分同学点了点头。二是考虑同学们基本都来自一带一路沿线的穆斯林国家，就拿清真寺里祷告用的地毯做例子，此时，几乎所有的同学都在专注的看着屏幕，说很熟悉这种地毯。如图-1和图-2所示。

(17)、部编版五年级语文上册小学53单元归类复习(可下载打印)

(18)、我怀着无尽的爱意抚摸你，在你耳畔轻声曼语说：‘小媳妇，记住，今天夜间，我离开躯壳，前来看望你。当我从国外归来，我将考问你：你是否感觉到我的出现。’然后，我吻了贝莉和贝皮，就回转去了。”夫妻间感情之深，由此可见—斑。

(19)、泰戈尔(1861——1941)，印度作家、诗人、社会活动家、哲学家和印度民资主义者。他的诗歌格调清新，具有民族风格，但带有神秘色彩和感伤情调。他的作品曾获1913年诺贝尔文学奖。

(20)、北京版小学数学五年级上册电子课本(可下载打印)

4、泰戈尔简介30字

(1)、学生先独立思考，然后同桌交流，再全班交流。

(2)、作文医院哪些同学的写作对象没有被猜出来，就把那篇作文展示出来共同修改。

(3)、母亲的形象是圣洁的、温婉的、慈爱的，要能用舒缓的语调、舒展的情绪读出一个做祷告、读圣书、爱孩子的圣洁母亲的形象。

(4)、《新月集》里有许多写母子故事的作品，通过阅读这些充满童趣、充满母爱的作品，我们可以感受到作者对自己亲爱的妻儿的深深怀念，也感受到作者对儿童的爱，对幸福生活的歌咏。

(5)、冰心，原名谢婉莹。有散文集《寄小读者》《往事》，诗集《繁星》《春水》。她的创作以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱就是“爱的哲学”的根本出发点。

(6)、“Iwon’ttellyou，mother.’’that’swhatyouandIwouldsaythen.

(7)、最一开始接触泰戈尔是因为一本诗集，《飞鸟集》。图书馆的图书众多，我一眼就看到了这一本，因为诗集的封面上的一句话：

(8)、1861年5月7日，泰戈尔生于印度西孟加拉邦加尔各答。

(9)、小黄花说：“真凉爽啊！就像洗了一个舒服的凉水澡！早知道这么好玩儿，我早就出来了，我要叫我的好朋友们都出来玩。外面的世界真美呀，有这么多花！”

(10)、能仿照“雨一来，他们便放假了”的表达写句子。

(11)、在初步感知全文的基础上，说说课文的主要内容。同座互相交流后，举手回答。(这篇课文记叙的是孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。)

(12)、人教版六年级上册数学期中考期末+课课练+单元检测试试卷(含答案)

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(14)、陕旅版(三起点)小学四年级英语下册高清电子课本(可下载打印)

(15)、可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。

(16)、(设计意图：带着本单元的语用重点有目的地读文，使本课需积累的词句得以在孩子们脑海再三复现，便于记忆。)

(17)、其重要诗作有诗集《故事诗集》、《吉檀迦利》、《新月集》、《飞鸟集》等。泰戈尔不仅是印度的伟大诗人，还是一位天才的作曲家、画家。

(18)、“我们，萧萧的树叶，都有声响地回答那暴风雨。但是，你是谁呢，那样地沉默着?”

(19)、这是运用对比的手法，把红莲与白莲进行对比，白莲因为没有荷叶的保护，被雨点打谢了，而红莲却能够在荷叶的庇护下迎接风雨，这样对比突出了母亲对“我”的照顾，写出了母爱的伟大。

(20)、本文试图分析泰戈尔这一自由主义民族主义观的特征与表现，探析他的民族主义得以形成的原因，并就他的民族主义在印度现代化的进程中所起的作用做出新的评价。

5、泰戈尔简介及作品诗集

(1)、教师精讲：针对探究和展示结果有选择地讲解。

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(3)、学生结合自己的情感体验，以一个调皮孩子的口吻朗读。

(4)、这首散文诗由“假如我变成了一朵金色花”生发想象，描绘孩子与母亲嬉戏的画面，表达了孩子对母亲的爱，表现了家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。

(5)、2020秋陕旅版英语六年级上册电子课本(高清版)(可下载打印)

(6)、孙中山在那种棍棒教育下敢于提问，你体会到什么？(明确：孙中山当时就有宁愿挨打也要弄清道理、勤学好问的可贵精神。)同时，解决“学问学问，不懂就要问”这句话的意思。

(7)、北京版小学数学六年级上册电子课本(可下载打印)

(8)、                         来到母亲面前恢复原样 

(9)、借助这样奇特的想象，我们仿佛看到了一个无所不能的小精灵，他可以把自己变成花朵，散发出幽香，为妈妈遮阳，又可以把自己变回来，回到妈妈的怀抱。他有神的能耐，更有神的品行一善与爱。孩子是一个活泼的、调皮的、懂得被爱与爱的幸福的小天使形象。

(10)、明确：两朵莲花，一红一白，一谢一安然，以白衬红，突出了红莲在勇敢慈爱的荷叶荫蔽下的幸福。

(11)、他的作品充满了鲜明的爱国主义和民主主义精神，同时又富有民族风格和民族特色，具有很高的艺术价值，深受人民群众喜爱。

(12)、母爱是世界上最伟大的感情，也最能集中地体现亲情，所以在中外文学史上，母爱是文学作品中一个永恒的主题。提起它，我们的脑中就会涌现出许多关于母爱的语句，下面就请同学们交流搜集的有关母爱的语句。

(13)、第四段(第7自然段～第9自然段)：想象花孩子们急急忙忙赶回家，他们对准妈妈扬起了双臂。

(14)、七年级上册语文写作一《热爱生活，热爱写作》预习+教案+课件

(15)、 B.交流反馈：你有什么疑问？师引导生互相解答，相机点拨。

(16)、几个月飞逝过去了，泰戈尔踏上了赴英的旅程。临行前，安娜为他送行。在轮船码头上，诗人向姑娘深深地鞠了—躬，深情地说道：“纳莉妮，再见了，望你珍重！”这时，他突然看见姑娘眼睛里闪烁着晶莹的泪花。泰戈尔真想回转身奔向安娜，向她尽情倾吐心中无限的眷恋。然而，他终于还是犹豫了，没有这样做。

(17)、在安娜姑娘精心的帮助和辅导下，泰戈尔的英语水平提高得很快。学习中，两人彼此尊重。互相帮助，结下了亲密的友谊，同时爱情的种子也在他俩的心头萌发了。“—种如此温柔和真挚的亲密感获得了发展，它在泰戈尔的记忆中烙下了不可磨灭的印记。”在8O高龄缅怀这段生活时，泰戈尔写道：“我的收获是平淡无奇的，如果她轻视我，是不能责怪她的，然而她没有这样做。由于我没有任何书本知识的宝库可以赠给她，所以第—次见面时，我就告诉她，我会写诗。我唯有这点资本可以招徕别人。当我告诉她自己有诗歌创作天才时，好没有表示丝毫的怀疑和讥讽，而是轻易地置信了。她要求我给她起个独特的名字，我为她选择了—个，她十分喜欢。我想把这名字编织在自己诗歌的音乐里，所以我为她写了—首诗，把她的名字写进诗里。当我用激昂的语调吟诵那首诗给她听时，她说：‘诗人，我想，假如我躺在临终的床榻上，你的歌声也能使我起死回生。”

(18)、第⑧段表现了母亲怎样的心情？如何理解“坏孩子”的含义？

(19)、美国哲学家杜威在五四运动前后游历了日本与中国，亲眼看见了1919年的学生运动。在这个过程中，杜威逐渐改变了他认为日本比中国现代化程度更高的看法，反过来高度评价了中国的“现代性”。

(20)、解泰戈尔借助作品所传达出的对逝去的亲爱的妻儿的深情緬怀，也有助于教学难点的突破，即理解作品的最后一段。

(1)、(讲故事一要选别人感兴趣的事，二要恰当地选用图片和实物)

(2)、大师们专注于自己的领域，抵御外界世俗的纷扰，选择追逐自己真实的内心，正因为这些人的“真实”，才孕育滋养了中国高等学府自由、独立的精神土壤，在纷扰世俗中给我们更高的精神寄托。

(3)、爱是一生的修炼，爱是动词而非名词或形容词，爱是不确定的，但是可以好好经营的。这本书并不仅仅是教人学会爱他人，也包括了爱自己，爱世界，女性不能够活得没有自我，在拥有自我的基础上，学会爱他人，学会守好边界，爱且有原则——写到这里想到了江歌，长叹——这本书值得反复阅读。

(4)、重要散文有《死亡的贸易》(1881年)、《中国的谈话》(1924年)、《俄罗斯书简》(1931年)等。他的作品早在1915年就已介绍到中国，现已出版了10卷本的中文《泰戈尔作品》。

(5)、a．这所民族小学留给你什么样的印象？交流感受。

(6)、这是孩子对母爱的回报。快乐、活泼的孩子沐浴着母爱，想要变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，他懂得，母爱是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。

(7)、苏教版数学五年级下册电子课本(高清版)(可下载打印)

(8)、(设计意图：此部分是本文语句富含新鲜感的集中体现，也是本课讲得最细的部分，主要想让孩子们在后续的学习中能主动迁移本部分所运用的方法进行不同程度的自学、自悟。在讲的过程中，我以板书板贴的方式提供画面支架，如此孩子们便能准确地把握文章表达的内容。此法将抽象的语言可视化，降低了孩子们对文本的理解难度。再用两个意思相同的句子进行对比，明了拟人手法是句子富含新鲜感的重点，使孩子们清楚把一样东西当人写可以取得意想不到的效果。同时，老师引读，学生复沓诵读的方式能让孩子们了解花儿之所以跳舞、狂欢与天气有很大的关系，激发他们在读中想象，读中理解，由此促使他们理解“读到什么，就想到什么”就是读出画面感。因本文理解难度较大，对“本文还有什么疑惑”的提问，能让孩子们主动说不懂之处，此举实则是激发孩子们的自我思考，清扫孩子们的理解障碍，确保孩子们对文本理解到位。)

(9)、什么才算真爱情？真爱情就是既要有教养，又要有修养，既要有学识，又要有敢作为。泰戈尔说：爱情是理解和体贴的别名。泰戈尔还说：生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美( Let life be beautiful like summer flowers and death like autumn leaves)。

(10)、指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。