送别诗句四年级

1、送别诗有哪些古诗四年级

(1)、译文:千里黄云蔽天日色暗昏昏，北风吹着归雁大雪纷纷。不要担心前路茫茫没有知己，普天之下哪个不识君？

(2)、关城曙色催寒近，御苑砧声向晚多。莫是长安行乐处，空令岁月易蹉跎。

(3)、《南浦别》唐·白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。

(4)、(5)日长篱落无人过，惟有(   )(   )飞。

(5)、《芙蓉楼送辛渐》(唐)王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

(6)、(四年级上册)题西林壁(苏轼)横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中游山西村(陆游)莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。黄鹤楼送孟浩然之广陵(李白)故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。送元二使安西(王维)渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。语文园地五一径竹阴云满地，半帘花影月笼纱。《颐和园月波楼》树红树碧高低影，烟淡烟浓远近秋。杜光庭的《题福唐观二首》。四面荷花三面柳，一城山色半城湖。清朝刘凤诰咏大明湖的句。清风明月本无价，近水遥山皆有情。《苏州沧浪亭》欧阳修和苏舜钦语文园地七有志者事竟成南宋范晔《后汉书》莫以善小而不为，莫以恶小而为之业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。唐韩愈的《进学解》盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。东晋陶渊明的《杂诗》(四年级下册)独坐敬亭山(李白)众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。望洞庭(刘禹锡)湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。忆江南(白居易)江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？乡村四月(翁卷)绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。四时田园杂兴(范成大)昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。渔歌子(张志和)西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细语不须归。

(7)、探究“柳”字。分析“柳”的意象，学生提到“折柳”，教师适时讲解“柳”的谐音在古代指“留”，进行有写“柳”的诗句拓展。

(8)、无为在歧路，儿女共沾巾。别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

(9)、    这哪里像是诗人在送别友人，这分明就是友人在送诗人呀！诗人王维正是高超地运用了这种逆挽的写作手法，籍助于时空的转换，将国家的安危、战争的残酷、朋友的情谊、人生的苦短紧紧地揉合在了一起，情景交融，达到了令人震撼的艺术感染力。

(10)、(白居易：《赋得古原草送别》)春草明年绿，王孙归不归？(白居易：《赋得古原草送别》)渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

(11)、①“沙场”指的是____________。

(12)、《送柴侍御》唐·王昌龄流水通波接五冈，送君不没有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。

(13)、A、“篱落疏疏一径深”中“疏”的读音是“sū”，意思是“稀疏”。

(14)、下列诗句按照敬亭山、泰山、庐山、天门山的顺序，排序正确的一项是(    )

(15)、原文：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

(16)、执手相看泪眼，竟无语凝噎。柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》

(17)、这两首诗写的都是__________，第一首诗写乡村男女_____、_____，日夜忙碌的图景以及农村_____参加力所能及的劳动的情形；第二首诗无一字言_____，无一语写_____，然而，透过句句诗行，让我们仿佛看到农村的真实面貌和人们的_____。

(18)、______________________________________________________________________________`

(19)、待到山花烂漫时，她在丛中笑。拟人(    )

(20)、若教眼底无离恨，不信人间有白头。辛弃疾《鹧鸪天·晚日寒鸦一片愁》

2、送别诗句四年级学生

(1)、路出寒云外，人归暮雪时。少孤为客早，多难识君迟。

(2)、宋    李清照    生当作人杰   死亦为鬼雄

(3)、B、“洛阳亲友如相问”指的是询问辛渐的情况。

(4)、C.醉卧/沙场/君/莫笑，古来/征战/几人/回

(5)、山回路转不见君，雪上空留马行处。(唐.岑参.《白雪歌送武判官归京》)

(6)、着重指导:洗砚(yàn)池　乾坤(qiánkūn)

(7)、野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。

(8)、“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”的意思是：悬崖已结百丈尖冰，但梅花依然傲雪俏丽竞放。(    )

(9)、唯见长江天际流 天下谁人不识君 平明送客楚山孤

(10)、《送梓州李使君》(唐)王维万壑树参天，千山响杜鹃。山中一夜雨，树杪百重泉。

(11)、   地点是_____________________。

(12)、友人在黄鹤楼向我挥手告别，阳光明媚的三月他要去扬州。

(13)、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。

(14)、王昌龄的：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”(《芙蓉楼送辛渐》)

(15)、提出读书要求:自己小声读课文,勾画出不认识的字,借助拼音读一读。

(16)、他的帆影渐渐消失在碧空中，只看见滚滚长江在天边奔流。

(17)、有感情地朗读古诗,背诵古诗,找出令你感触深刻的词语。

(18)、下列诗句的作者姓氏按音序排列，正确的一项是(    )。

(19)、那密密层层的荷叶铺展开去，像与天相接，一片无边无际的青翠碧绿，阳光下荷花分外鲜艳娇红。

(20)、唯见：只看见。天际流：流向天边天际：天边，天边的尽头。

3、送别诗句四年级上册

(1)、译文：见面的机会真是难得，分别时也难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。

(2)、诗人一起笔，就渲染了一个清新怡人的送别环境。从湿润的天气到洁净的道路，从青青的客舍到翠绿的杨柳，构成了一幅色调清新悦目的图景。

(3)、《晓出净慈寺送林子方》(宋)杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

(4)、“诗言志，歌咏言”，古诗是中国人宝贵的精神财富，读后不觉“手之舞之足之蹈之”。

(5)、楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。

(6)、原文：城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

(7)、        对挚友的劝慰和鼓励，充满了对未来的美好期望。

(8)、          空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。

(9)、看到夕阳斜照在江面上，江水一半是青绿色，一半是红色，我不由得念起白居易的诗：“一道残阳铺水中，______________________。”

(10)、故人：老朋友，这里指孟浩然。其年龄比李白大，在诗坛上享有盛名。李白对他很敬佩，彼此感情深厚，因此称之为“故人”。

(11)、月有盈亏花有开谢，想人生最苦离别。张鸣善《普天乐·咏世》

(12)、《望抄洞庭》刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。《峨眉山月歌》李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。《风》解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。《元日》王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。《江雪》柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。鄂教版小学四级语文(下)《江南春》唐杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。《春日偶成》程颢云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。《小池》杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。《池上》白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。《小儿垂钓》(唐)胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。采纳啊急需啊采纳了我八辈子祖宗感谢你

(13)、《青门柳》唐·白居易青青一树伤心色，曾入几人离恨中。为近都门多送别，长条折尽减春风。

(14)、           海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

(15)、(3)(   )青青江水平，闻郎江上唱歌声。

(16)、绝不要在岔路口上分手之时，像多情的少年男女那样悲伤得泪湿衣巾。

(17)、清晨刚下阵雨，渭城达到尘土湿润，空气清新，旅舍更加青翠。朋友啊，再干一杯送别的酒吧，要知道西出阳关之后，就再也难见老朋友了。

(18)、    “增之一分则太长，减之一分则太短”，魏老师的课散发着“恰到好处”的美，轻灵、温和、舒适，使人如沐春风。魏老师本人如诗般传奇，她的教学如诗般温润，她的课堂如诗般灿烂。

(19)、①远近高低各不同     ②天下谁人不识君

(20)、(1)①认识    因为     我之所以认不清庐山的真面目，是因为身处这层峦叠嶂的深山之中

4、送别诗大全100首四年级

(1)、烟花：形容柳絮如烟、鲜花似锦的春天景物，指艳丽的春景。下：顺流向下而行。

(2)、月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

(3)、A.国破山河在，城春草木深。       B.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

(4)、和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。

(5)、《草》唐·白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

(6)、译文：唱完了一曲送别的歌儿，你便解开了那远别的行舟，两岸是青山，满山是红叶，水呀，在地东流。当暮色降临，我醒来了，才知道人已远去，而这时候，满天风雨，只有我一个人的身影独自离开了那西楼。

(7)、“清气”是怎样的气节?(淡泊名利,洁身自好)

(8)、汉女输幢布，巴人讼芋田。文翁翻教授，不敢倚先贤。

(9)、农村劳动生活 耕田 绩麻 农事 劳动 繁忙

(10)、白话译文：我又一次送走知心的好友，茂密的青草代表我的深情。

(11)、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。高适《别董大二首》

(12)、(2)不识庐山真面目        因为     庐山     当局者迷，旁观者清

(13)、浮云游子意，落日故人情。——唐·李白《送友人》

(14)、置酒长安道，同心与我违。行当浮桂棹，未几拂荆扉。

(15)、故人：老朋友，这里指孟浩然。其年龄比李白大，在诗坛上享有盛名。李白对他很敬佩，彼此感情深厚，因此称之为“故人”。

(16)、本诗情景交融。敌军是在“月黑雁飞高”的情景下溃逃的,将军是在“大雪满弓刀”的情景下准备追击的。一逃一追的气氛被有力地渲染出来了。全诗没有写冒雪追敌的过程,也没有直接写激烈的战斗场面,但留给人们无限的想象。

(17)、“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”(《送元二使安西》)

(18)、解析：本题考查对古诗的理解和感悟。答题前应在脑海里快速想一想诗句的意思，并体会其中要表达

(19)、唐朝李白；李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”

(20)、浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。龚自珍《己亥杂诗·其五》

5、送别诗句四年级下册

(1)、翻译：自古以来多情的人最伤心的是离别，更何况又逢这萧瑟冷落的秋季，这离愁哪能经受得了！

(2)、诗意：友人在黄鹤楼与我辞别，在柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。

(3)、唯见：只看见。天际流：流向天边天际：天边，天边的尽头。

(4)、“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”的意思是：悬崖已结百丈尖冰，但梅花依然傲雪俏丽竞放。(    )

(5)、《题西林壁》苏轼(宋)横看成岭侧成峰,远近高低各不同.不识庐山真面目,只缘身内在此山中.《游山容西村》陆游(宋)莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚.山重水复疑无路,柳暗花明又一村.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白(唐)故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流.《送元二使安西》王维(唐)渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人.《过故人庄》孟浩然(唐)故人具鸡黍,邀我至田家.绿树村边合,青山郭外斜.开轩面场圃,把酒话桑麻.待到重阳日,还来就菊花.

(6)、城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

(7)、_____________________________________

(8)、译文：楚江笼罩在细细微雨里，建业城正敲响暮钟之时。雨丝繁密船帆显得沉重，天色错暗鸟儿飞得迟缓。长江流入海门深远不见，江边树木饱含雨滴润滋。送别老朋友我情深无限，沾襟泪水象江面的雨丝。

(9)、   此诗是中华诗坛不可多得的一首奇诗。奇就奇在，它不同于一般的送别诗；它巧妙地借助于时空的转换，营造了耐人寻味的惜别氛围，具有极高的意境。

(10)、“一片冰心在玉壶”中的“冰心”是指冰冷的心，形容水很凉。(    )

(11)、 今天笑着和你握别,但愿不日笑着把你迎接。

(12)、示例：(1)“海内存知己，天涯若比邻”，即使分别，我们也一直都是好朋友，

(13)、(1)露似真珠月似弓    可爱     露水    珍珠

(14)、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。王维的《送元二使安西》：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

(15)、自读正音。用朗读前一首诗的方法练习朗读《送元二使安西》，师正音、点评。

(16)、(3)浥：生在书本上写一遍，讨论如何记忆。左半边“氵”，右半边为“邑”，“湿润”的意思。

(17)、         月牙     弓      对大自然的喜爱之情

(18)、(1)小组合作交流学习,引导点拨,进行学法迁移。

(19)、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(唐.王维.《送元二使安西》)

(20)、译文：原野上长满茂盛的青草，年年岁岁枯萎了又苍翠。原野上的大火无法烧尽，春风一吹它又生机勃发。芳草的馨香弥漫着古道，阳光照耀下碧绿连荒城。又送游子远行踏上古道，满怀离情望着萋萋芳草。

(1)、走近作者,品读感悟:送别辛渐的王昌龄从寒冷的夜雨、浩渺的江面、孤寂的楚山着墨描写,你是否能读出他的孤独和悲凉呢?他又为何会有此心境呢?(出示资料,屡次被贬)师领诵,师生诵读古诗。

(2)、    巧妙点拨，一招一式润于心。魏老师“让学”思想根深蒂固，她总是不紧不慢，不愠不火，不急不躁，静等学生去发现，再适当地引导，不留教的痕迹，推动学的深度。古诗词重视“炼字”，在用字遣词时进行精细地锤炼推敲，语言凝练，字字珠玑。古诗词教学最忌讳机械地解释字词句，这是小孩子喜欢读古诗不喜欢学古诗的主要原因。当学生提出“渭”字容易写错的点时，她抓住时机，巧妙追问，“渭与什么有关？在哪个神话故事中见过这个字？”这首送别诗的最大特点是“送”，本诗的前两句似乎和“送”有关，又似乎和“送”无关。学生拿捏不准，有些迷惑。“前两句诗和‘送’有什么关系？”她轻轻地提点。孩子们,思路洞开：这两句诗写出了“送”的时间、地点、场景，还悄悄融入了作者的感情……“客舍”里藏着悲伤，“柳”里似乎透着不舍。魏老师顺势提点孩子，把发现的几个要素串起来，用现代文说出这两句古诗的意思。“古文今译”，竟在不知不觉中，轻轻松松完成了。而理解了意思，学生就更深切地感受到了那深情离别的场景，品味到诗句中那一杯浓郁的感情琼浆。当《送元二使安西》的吟唱声起，孩子们深深地陶醉了。一切，仿佛不经意间。

(3)、多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。

(4)、(2)结合注释理解第一句诗,迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天,夜雨更增添了萧瑟、悲凉之感。

(5)、通过“渭城”“阳关”“安西”三个不同的地点，体会诗人王维送别自己的朋友元二时淡淡的忧伤之情和对朋友的不舍之情。

(6)、以前我们理解诗句的时候,用过哪些学习方法?(结合课文注释、借助工具书、联系看图、联系上下文。)请同学们自由读古诗,不懂的地方做好标注,结合注释,理解大体意思。

(7)、③_______________________，不教胡马度阴山。(《出塞》)

(8)、月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

(9)、    文化浸润，一景一物皆有情。部编教材新增了55篇古诗，此次古诗比重的增加，是对传统文化的致敬与传承。《送元二使安西》前两句诗所选取的景物再平常不过，读起来，文化气息却扑面而来。魏老师从“柳”这一意象入手，带着孩子们探究景物背后的文化内涵。“柳”的谐音为“留”，很多诗文中用带“柳”的词语表达“留”意。在唐宋时期，文人们更喜欢用“折柳”赠友人，来表达依依惜别之情。后面诗句中的“阳关”也不只是一个简单的地名，还代表了那个时代人们的一种向往。“西出阳关”虽为壮举，又怎奈那里有无尽的荒凉。所以，诗人忍不住为“西出阳关”的友人担心。当老师出示一组真实的照片时，增强了课堂的情景感。魏老师还和孩子们一起对古诗中常出现的“方位词+动词”的表达方式——西辞、西出、东入、南望等等，进行了拓展，从而总结出“方位词+动词”是指“向什么方向干什么”。一字一词，一景一物，一点一滴，都是对文化的丝丝浸润，及时加料，适时增量，与文本对话，与文化同行。

(10)、青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。

(11)、    第二句“烟花三月下扬州”，写送行的季节与被送者要去的地方。“扬州”是东南都会，自古繁华，而“三月”又正是春光明媚，百花争艳的季节。诗人用“烟花”修饰“三月”，不仅传神地写出烟雾迷蒙、繁花似锦的阳春特色，也使人联想到处在开元盛世的扬州，那花团锦簇、绣户珠帘，繁荣而又太平的景象。孟浩然要去的地方真是好地方，时间也选择得恰当。李白对友人的这次旅游自然十分欣羡。

(12)、把加点的“之”字指代的人或物填入括号内。A.小儿  B.王戎  C.李子

(13)、故关衰草遍，离别正堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。

(14)、有感情地朗读课文。背诵课文。默写《芙蓉楼送辛渐》。

(15)、 四时田园杂兴        四时田园杂兴

(16)、汉女输幢布，巴人讼芋田。文翁翻教授，不敢倚先贤。

(17)、译文：在南浦凄凉愁苦的分别，秋风萧索黯淡。回头看一次就肝肠寸断，好好离去吧，不要再回头了。

(18)、圆圆的好朋友琳琳要到外地读书，圆圆和同学们去车站送行，临别时圆圆想到了送别诗，就和大家一起背诵诗句，有李白送别孟浩然时写下了的“孤帆远影碧空尽，__________。”有高适在送别董大时对好友的祝福：“莫愁前路无知己，__________。”还有王昌龄送别好友辛渐时的情景：“寒雨连江夜入吴，__________。”

(19)、②莫愁前路无知己，_______________________。(《别董大》)

(20)、 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。

(1)、 王戎七岁，尝与诸小儿游。|看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之(      )，唯戎不动。人问之(      )，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”|取之(      )，信然。|

(2)、这两个周，我们学了两类古诗：送别诗、伤感诗(自己起的名字)

(3)、题西林壁游山西村黄鹤楼送孟浩然之广陵送元二使安西

(4)、本诗描绘的是鹿柴(       )时分的景色。

(5)、此情此景,夜雨绵绵,芙蓉楼内二人饮酒话别,他们会说些什么呢?你读出了什么情绪?(不舍,忧愁,凄凉)带着这样的情绪再读前两句诗。

(6)、  “骚人搁笔费评章”的原因是_________________________________________________________。

(7)、(2)读懂诗意:读懂了哪句诗?是怎么弄懂这句诗的意思的?交流意思,学习方法。

(8)、我最近才知道我所居住的村子一年前被评为“中国最美乡村”，我真是“不识庐山真面目，_________

(9)、    ______________________________________________________________

(10)、我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。

(11)、多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》

(12)、仍怜故乡水，万里送行舟。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

(13)、(3)呈现前两句诗，并说说与题目中的“送”有什么关系？(“送”的地点、场景、人物、时间、感情)。生尝试用上面提到的五要素进行两句诗的解释并表达。(清晨，渭城下了一场蒙蒙细雨，湿润了路上的微小尘埃。旅店旁的一棵棵绿柳，被雨水冲洗得更加翠色欲滴。)

(14)、《渡荆门送别》(唐)李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。

(15)、月亮被云遮掩,一片漆黑,宿雁惊起,飞得很高。(“月黑雁飞高”)

(16)、 问世间情是何物,直教生死相许。 天南地北双飞客,老翅几回寒暑。 欢乐趣,离别苦,就中更有痴儿女。 君应有语,渺万里层云,千山暮雪,只影向谁去。

(17)、译文：雄伟长安城由三秦之地拱卫，透过那风云烟雾遥望着五津。和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。只要在世上还有你这个知己，纵使远在天涯也如近在比邻。绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾。