欣然怒放的意思

1、花钟课文欣然怒放的意思

(1)、节目很精彩，场内座无虚席。坐在前几排的，全是来自异国的旅游者，优美的东方杂技使他们入了迷，他们和中国观众一起，为每一个节目喝彩鼓掌。

(2)、①燥：干，缺少水分。形近字区分：噪、躁、澡、操。

(3)、A．作者主要通过用词的变化、修辞的变化来体现不同鲜花的开放。

(4)、(2)借助关键句，通过修改，把意思说的更简洁。

(5)、____________________________________________________________________________________________

(6)、师：哪位小老师评价一下这位同学读的怎么样？

(7)、引导学生借助关键语句概括第二自然段的大意。

(8)、(1)(      )几天的降雨给农民伯伯带来了丰收的希望。

(9)、(设计意图：进一步指导学生书写生字注意事项：写字规范，注意间架结构)

(10)、如果把“牵牛花吹起了紫色的小喇叭，艳丽的蔷薇绽开了笑脸”改成“牵牛花开了，艳丽的蔷薇开了”行不行？(不行，第一种说法采用拟人的修辞手法，描写花开了，赋予花生命的活力。)

(11)、《花钟》是以“观察与发现”为主题的一篇课文。作者细心观察，发现一天之内不同的花开放的时间是不同的，并使用了拟人的手法将不同的花开放时独有的姿态美描写得淋漓尽致。作者怀着一颗好奇心，进一步探索了开花的时间为什么不同，又在文章最后写出了花钟是怎样做成的，全文结构清晰，叙述精当。学习这篇课文，在让学生把握课文主要内容的同时，还要揣摩文章的表达方法并注意把这些方法运用到习作实践中去。要让学生学习作者认真观察事物的态度，激发学生观察、记录的热情并体会作者是怎样紧扣不同花朵姿态、开放特点来进行拟人化描写的。

(12)、⑤当学生谈到“下午三点，万寿菊欣然怒放。”重点指导对“欣然怒放”一词的理解。

(13)、预设2: 植物学家想把不同时间开的花放在一起，做成花钟。

(14)、https://m.1ydt.com/v/box-6_32_44_

(15)、师：气势很盛，万寿菊尽情地开放，快乐地开放，就可以称为欣然怒放。指导读出花开的气势。

(16)、学生从文中画出：牵牛花，蔷薇，睡莲，午时花，万寿菊，烟草花，月光花，夜来香，昙花。

(17)、教师总结：把花当做人来写，抓住了花的特点，这样语句就更生动了。

(18)、师：这次的回答就不错，我们今后一定要看仔细哦！可意思为什么会变呢？你能为大家解释一下吗？

(19)、    节日期间，北京各个景点迎来了大批国内外游客。故宫博物院人头攒动，八达岭长城(人潮汹涌)，南锣鼓巷(摩肩接踵)，什刹海(熙熙攘攘)。    花园里，各色的月季欣然怒放，艳丽的桃花(吐露芬芳)，热情的杜鹃花(绽放笑容)，美丽的海棠(傲然盛开)，到处花香醉人。

(20)、一个词语通常由几个字或几个词构成，所以我们要先分开理解字义、词义，再组合起来就好理解了。如“忠勇”一词，“忠”有忠诚的意思，“勇”是勇敢的意思，“忠勇”就可解释为忠诚勇敢。又如“艰难险阻”一词，“艰难”是“困难”，“险阻”有“险恶而有阻碍”的意思，“艰难险阻”就可以理解为困难险恶。运用拆词法理解词语时要注意的是，分开解释字义或词义时必须十分准确，否则在合起来理解时就会出差错，如：“爱不释手”中的“释”应该是“放下”，如果错误地理解为“解释”的话，那么合起来理解这个词语的意思就会让人莫名其妙了。

2、欣然怒放的意思三年级

(1)、教学重点：引导学生在朗读过程中感受课文表达鲜花的开放语言的丰富和生动，仿写运用。

(2)、同学们，我们在阅读的时候，总会碰到各种各样的词语。有些词语，我们见过，也知道它们的意思；有些词语，我们是第一次看到，更不理解它们的意思。如果不理解词语，就很难理解句子的意思。所以，大家在阅读的时候，碰到不理解的词语，一定要停下来，弄明白它们的意思。

(3)、教师引导：(1)那你能试着说一说不同的植物，为什么开花的时间不同吗？

(4)、生：因为作者也不确定具体时间，这些只是一个大概的时间，所以他才用了“左右”这两个词，正好体现了他用词的准确性。

(5)、(设计意图)通过自学、发现，体会科普文的用词准确和精确表述，再通过读的形式展示，让学生在心里留下痕迹。

(6)、昙花：即优昙钵花，开放时间很短。比喻美好的事物或景象出现了一下，很快就消失。

(7)、它可以顺利开放。正午的时候，强烈的阳光会蒸发掉它的水分，使花闭合。

(8)、怒放：盛开。心里高兴得象花儿盛开一样。形容极其高兴。

(9)、(3)请你默读课文第二段，思考：为什么不同的花有不同的开放时间？用直线画出原因。学生默读画线。

(10)、第第二自然段学会借助关键句概括段意的方法。

(11)、教师引导：昙花的开放是文中举的例子，文中概括地说了影响花开时间的原因，你能找到吗？

(12)、一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。这些花在二十四小时内陆续开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？

(13)、师：你怎么这么聪明呢？期待你下一次的精彩发言！

(14)、(8)“左右”能不能删掉？为什么？可以读一读删掉这个词以后的句子。

(15)、预设：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭                   

(16)、张冠李戴：                   

(17)、80节统编教材名师示范如何上，令您茅塞顿开

(18)、预设:植物学家想用不同时间开放的花来做成花钟，这一想法真是太妙了！

(19)、关注词语：学习“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、欣然怒放、含笑”等词语时，可以结合文中插图或多媒体图片来理解，在描述鲜花盛开时可加以运用。

(20)、教师指导背诵：这一段运用了总—分的结构，先总的介绍不同的花开放的时间是不同的。在一一列举每种花开的现象。在介绍每种花开放的样子都是先写花开的时间，再写花开的姿态。同学们可以按照这样的思路来进行背诵。

3、欣然怒放的意思三年级下册

(1)、布置练习：我们试着再用找关键句的方法概括一下第三自然段的意思。

(2)、烟草(花)：茄科。一年生草本。茎直立，棱形。可制烟叶。原产热带美洲。

(3)、预设：“芬芳”两个字都是形声字，上形下声。可以根据声旁记住字音。芬芳是指花的香味，与花草有关偏旁是草字头。加上声旁这样就记住了这两个字怎么写。

(4)、课文语言生动形象，语言表达形式极其丰富。同样写花开，就有很多种写法。如，“午时花开了”用的是“开”，“万寿菊欣然怒放”用的是“怒放”，有的运用了拟人手法把花开写活了。如，“紫茉莉苏醒过来”等，这样表达的好处是容易让读者脑中形成画面，并给读者以美的享受。

(5)、注意表达的条理性：可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把做小实验的经过写清楚。

(6)、sū xǐng        xiū jiàn     

(7)、  fēn  fāng             xiū    jiàn              sū   xǐng

(8)、运用不同的说法来表达鲜花的开放，体现语言的丰富。

(9)、“不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。”是第二自然段的关键句。

(10)、请大家加上动作、表情，根据提示试着背一背这一自然段吧！

(11)、能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。

(12)、不同的植物为什么开花时间不同呢?原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。

(13)、“燥”“灼”可以用换偏旁的方法记忆。“澡”把偏旁换成火就成了干燥的燥。

(14)、 花圃被植物学家修建的像钟面一样。(改成“把”字句)

(15)、①当学生谈到“凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。”在学生谈完喜欢这句话的原因后，随机问：做做吹喇叭的动作？牵牛花吹起小喇叭在说什么呢？通过朗读表达出自己的感受。

(16)、发挥想象，在第四自然段横线处补写恰当的语句。

(17)、云消雨霁，天上彩练当空舞，地下百花向阳欣然怒放。

(18)、教师反馈：正是因为这样，才能让这些花组成“花钟”。

(19)、欣然怒放的“”然：虚词，作形容词的后掇，作用是调节音节。

(20)、注意表达的丰富性：除了写实验的经过，还可以写一写自己做实验时的心情、实验中有趣的发现等。

4、欣然怒放的意思相近的词语

(1)、课文用不同的说法来描写开花，请你也试着用不同的说法来描写秋天果子成熟。

(2)、知道可以用不同的说法表达不同花的开放，并学以致用。

(3)、活动伊始，主持人刘金萍老师热情洋溢的开场，欢迎各级领导及家长的到来，接着，县教育和体育局齐局长致辞，并对师生发出读书的倡议。

(4)、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。