津津有味造句长一点

1、津津有味 的造句

(1)、《童年的水墨画》的体裁是诗词，这首儿童诗通过“溪边”、“江上”、“林中”三个小标题，摄取了一组儿童生活的镜头，展现了儿童俏皮的生活场景，静、动交织，构成了一幅幅令人向往的纯真童年画面。

(2)、他津津有味地看着新买的书,连时间都忘了。共2页:12下一页。

(3)、元·无名氏《百花亭》第三折：“有福州府甜津津香喷喷红馥馥带浆儿新剥的圆眼荔枝。”

(4)、这首诗歌讽刺了池子的懒惰与满足，赞美了河流积极进取的人生态度，使我懂得了只有正确认识人生，积极进取，才能拥有一个灿烂辉煌的人生。

(5)、(1)它(鹅)虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强啊!……看到牛,我也不再无缘无故欺负它了,我觉得它虽然把我们看得比它大,可我们平白地去欺负它干吗?“人比鹅小”只是从鹅的角度看,而从人的角度看则是“人比鹅大,比鹅强”。要知道生命与生命之间是平等的,生命应该互相尊重,无论是强还是弱,我们都应平等地对待,不存在欺负与害怕。(2)这真应了一句古话:人不可貌相,海水不可斗量。我们不能只看一个人的外表,应该注重的是内在的精神和灵魂。外表美并不是真正的美,内在美才是最美丽的。也许你不美丽,也许你不高大,但只要你有梦想和志向,终究会达到成功。  含义深刻的句子是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)以选择题的形式说一说句子的深刻含义。(2)以问题的形式进行回答。  

(6)、(3)虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来。

(7)、( 4 )贼和虎都认为对方就是“漏”，都吓昏了过去。

(8)、6把下列句子整理成通顺的话，在括号里填上序号。

(9)、第二自然段中，“光是画上的人物，就有好几百个。”这句话表现了画中人物的繁多。作者连用了多个“有”来表现人物的不同身份，这是举例子的说明方法。其后的省略号表示列举的省略。

(10)、奇怪—(古怪) 了解—(认识) 秘密—(积木)

(11)、香喷喷，读音xiāng pēn pēn，汉语词汇，形容香气四溢。

(12)、“跳起了舞”是拟人的写法，不但使句子更加生动形象，而且表达出对这些鸟窝的喜爱之情。“摇晃”“晃动”则没有这种效果。

(13)、迟日、江山、春风、花草、泥融、燕子、沙暖、鸳鸯

(14)、考试热点《古诗三首》常考查古诗句、诗意、蕴含的哲理及精神。也会以问答形式考查诗中描绘的画面。《爬山虎的脚》第4自然段常以课内阅读形式出现,考查作者是从哪几个方面描写爬山虎的脚的,也会要求找出文中能够表现作者长期细致观察的词句。会要求观察某种事物来作文。《蟋蟀的住宅》第2自然段常以课内阅读形式出现,考查写作顺序、蟋蟀的住宅内部和外部的特点,以及蟋蟀的住宅被称为“伟大的工程”的原因。“1+X”阅读推荐篇目叶圣陶《牵牛花》推荐理由和《爬山虎的脚》一样,这篇《牵牛花》写得细致、朴素、实在,恰恰如叶圣陶先生的品质。而这种朴实自然的风格,也拉近了读者与作者的距离,增强了文章的表达效果。阅读方法在《牵牛花》中,作者先写了种花,后写了赏花,借景抒情,托物言志。我们可以通过反复阅读,体会作者的感情。

(15)、两个人吃饭，一个人狼吞虎咽，另一个人津津有味。

(16)、(A)叫小女儿等在蜂窝旁      D.路远更能说明问题

(17)、吹起来的肥皂泡很美丽，五色的浮光在那轻清透明的球面上乱转。

(18)、呕心沥血ǒuxīnlìxuè(解释)：比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。

(19)、造句；他们俩表面上不来往，但实际上是藕断丝连

(20)、(1)“它们”指的是各种形状的鸟窝。鸟窝在枝头跳起了舞，这是运用了拟人的修辞手法，反映了英英丰富的想象力和快乐的心情。

2、津津有味造句五十字

(1)、31把下列句子排列成一段通顺的话，在( )里填上序号。

(2)、听了爷爷的话，我受到了很大的启发。“人要有所成就，就必须专心，必须付出代价。”这句话在我的人生道路上留下了深深的痕迹。(结尾深化了主题，有画龙点睛之妙。)

(3)、老师在上面讲得口干舌燥，我们在下面听得津津有味。

(4)、上次兔子和乌龟比赛的时候，因为兔子太(骄傲)，输了比赛，心里(很不服气)。于是，(乌龟和兔子又举行了一场赛跑比赛)。乌龟说：“(我跑不快，能不能用滑板车？)”兔子说：“(我有飞毛腿，还怕你的滑板车。)”

(5)、项(项目)  抹(抹除)  得(得到)  闭(关闭)

(6)、一(枝)桃花 一(节)语文课 一(篇)习作

(7)、这段话中介绍了海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类和深水鱼的活动特点。

(8)、现在正值(春天/春季)，一个个(鲜嫩的)竹笋破土而出，一棵棵(翠绿的)竹子挺直了腰杆。一只(可爱的/胖乎乎的)大熊猫宝宝正(津津有味地)吃着竹叶。它的样子(真是可爱极了！)我(非常喜欢它！)

(9)、23触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。(体会加点词语的好处，用加点词语(逐渐)造句)

(10)、把老麻雀飞下来的动作比作石头落下来,突出了老麻雀急切的心情和飞下来的动力。

(11)、造句；3月的天说变就变，瞬间下了一场倾盆大雨。今天下了一场倾盆大雨。

(12)、津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。　汉·王褒《洞箫赋》：“哀悁悁之可怀兮，良醰醰而有味。”

(13)、心跳震动的鸟窝“一动一动”，甚至发出“丁零丁零”的声音，显然是一种夸张的写法，突出英英紧张的心理。

(14)、造句；她在敌人的严刑拷打下宁死不屈，大义凛然

(15)、妈妈煮了许多可口的饭菜，我津津有味有味地吃了起来。

(16)、老师为了让我们(锻炼身体)，(组织/带领)同学们进行一(场)拔河比赛。

(17)、部编版一年级下册语文全册每课预习单，可下载！

(18)、如果我会变，我想变成一把大伞，遮住半个天空。突然，空中一阵电闪雷鸣，我真的变成了一把巨大的太阳伞。我张开臂膀，硕大的圆顶被我撑开，我成了人们的避暑胜地。白天，人们在我的庇护下进行着各种活动，老人们在下棋，小朋友在读书。到了晚上，我这里更热闹了。大人们津津有味地聊着天，孩子们兴高采烈地玩着，真是其乐融融。

(19)、法布尔《绿色蝈蝈》(人民教育出版社七年级上册第五单元第23课)我笼里的囚犯的食物找到了，我用蝉来喂养它们。它们对这道菜吃得~，以至于两三个星期间，这个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨，扯下来的羽翼和断肢残腿。

(20)、(解释)：形容要求很迫切，好象饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。

3、津津有味造句10字

(1)、“各种形状”说明树上的鸟窝是各种各样的，这是多么有趣啊！

(2)、荚(jiá) 豌(wān) 僵(jiāng) 框(kuàng)

(3)、她看得津津有味，直到外婆来催她上床的时候，才勉强地把手中的书放下。

(4)、(解释)：象从瓜蔓上掉下来的瓜那样熟。形容读书或背书流利纯熟。

(5)、庞大 安然 强大 力量  假日 抬头 云彩

(6)、《九月九日忆山东兄弟》的作者是唐代王维，诗中描写的是重阳节，即农历九月九日深切地表达了诗人对兄弟的思念之情。

(7)、多危险啊，经历了狮口逃生的鹿深有感触地说——两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。

(8)、他有时干一些我们无法想象的事。有一次，一个画简笔画的一年级小女孩请教他：“杰出”怎么造句？你知道我们的“范笑星”怎么说的吗？他不假思索地张口而出：“李连杰出生在北京”。你听了这样精彩创新的答案，肯定像我们一样，捧腹大笑。

(9)、   一天，主人不在家。小猫花花蹑手蹑脚地走到鱼缸旁边。花花看见鱼缸的金鱼吐着泡泡，馋得口水都流出来了。忽然，小猫听见了拿钥匙的声音，它马上跑回自己的窝里装睡。

(10)、(8)我和领队的那个女老师正说得津津有味,我上铺的女孩却忽然哭了起来。

(11)、(2)老师讲得口干舌燥,我们听得津津有味。

(12)、悲欢离合bēihuānlíhé解释；欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情

(13)、源源不断yuányuánbùduàn:形容接连不断、连绵不绝。多用于事物，而少用于人

(14)、假如我变成了一把雨伞，在雨天一定为你遮风挡雨;假如我变成了一顿佳肴，在你饥饿的时候一定让你吃的津津有味，假如我变成了一本书，一定让你在知识的海洋里畅游无阻;假如。

(15)、课文主要写了(做)肥皂泡、(吹)肥皂泡和(看)肥皂泡，其中重点写的是(吹)肥皂泡和(看)肥皂

(16)、(6)他津津有味地看着新买的`书,连时间都忘了。

(17)、震耳欲聋；zhèněryùlong：形容声音很大，耳朵都快震聋了。

(18)、图书馆里静悄悄的，大家都在津津有味地看书。

(19)、造句；1今天的晚餐真丰富，小明吃得津津有味。

(20)、(解释)：比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。

4、津津有味造句20字

(1)、(解释)：形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。

(2)、第二天改成夹袄，秋天穿上            答应了

(3)、(哨声)响起，比赛(开始)。两队谁也不让谁，实力不分上下。最后我们(团结一致)，每个队员(紧紧地)抓住绳子，脚(用力地)踩着地，上身往(后)倾，我们终于赢了。

(4)、英英想变成一棵树，完全是因为不想自己在玩儿的时候有人叫自己吃饭。

(5)、(1)难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？

(6)、炮(炮弹)  捧(捧起)  弧(弧线)  扬(扬起)

(7)、大白是只贪吃的猫，它不吃老鼠，反而爱吃牛肉，每逢家里吃牛肉时，它都会趴在桌子底下，看着我叫，那眼神就像在乞求我给它一点，我总是会给它一大块，看着它在一旁津津有味地吃着牛肉，我心想，这真是只贪吃的猫。

(8)、《清明上河图》;作者是北宋张择端;有八九百年的历史；保存在北京故宫博物院。

(9)、第四自然段,介绍了画中桥北头的情景，在这个情景中的事物有骑马人、被吓的小毛驴、一乘轿子、受惊的人。通过描述这个具体的情景，表现了张择端画的画非常传神。

(10)、结合上文，说一说小沙害怕理发的理由是什么？

(11)、津津乐道 拼音：jīn jīn lè dào 释义：津津：兴趣浓厚的样子；乐道：喜欢谈讲。很有兴趣地说个不停。

(12)、( )忽然，鱼漂一沉，我急忙把鱼竿往上一提，一条银白色的小鱼被钓上来了。

(13)、庞然大物；pángrándàwù(解释)：庞然：高大的样子。指高大笨重的东西。现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的人等。

(14)、囫囵吞枣；(解释)：囫囵：整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。

(15)、这幅画饱含诗情，使人浮想联翩，神游画外，得到美的享受。

(16)、顶天立地：头顶云天，脚踏大地。形容形象高大，气慨豪迈。

(17)、时间急性子顾客的要求           慢性子裁缝的表现

(18)、众志成城zhòngzhìchéngchéng(解释)：万众一心，象坚固的城墙一样不可摧毁。比喻团结一致，力量无比强大。

(19)、牵肠挂肚qiānchángguàdù(解释)：牵：拉。形容十分惦念，放心不下

(20)、摇摇摆摆类似的词语:吞吞吐吐 清清楚楚　密密层层　形形色色③ABAC式词语:

5、津津津有味的造句

(1)、(9)这个故事情节荒诞，但同学们听得津津有味。

(2)、(10)老师在上面讲得口干舌燥,我们在下面听得津津有味。津津有味的精彩造句虽然只是一些粗茶淡饭，李先生依然津津有味地吃著。

(3)、香喷喷     亮晶晶       黑乎乎        白茫茫       

(4)、悠闲——(安闲)    唯一——(唯独)  羡慕——(仰慕)

(5)、(近义词)：倒背如流(反义词)：半生半熟造句；这篇课文我们早已背得滚瓜烂熟了

(6)、造句：我如饥似渴地一口气读完这篇文章。他对知识的如饥似渴的态度造就了他今天的成功。

(7)、(3)蚕津津有味地吃了擦了擦嘴美美的睡了，提着睡眼朦胧的双眼赶紧找了找吃的。

(8)、(羡慕)地说    (悠闲)地坐着    (轻松)地荡来荡去

(9)、看到小朋友落水，司马光毫不犹豫地搬起石头砸缸。

(10)、“跳起了舞”是拟人的写法，不但使句子更加生动形象，而且表达出对这些鸟窝的喜爱之情。“摇晃”“晃动”则没有这种效果。

(11)、奶奶现在已经有69岁了，一副金边眼镜后面，藏着一双慈祥的、炯炯有神的眼睛。她花白的头发，古铜色的脸，一双混浊的眼睛，额头上挂着几丝皱纹。

(12)、这个故事被教师讲得饶有风趣，我们也听得津津有味。 

(13)、奇珍异宝；qízhēnyìbǎo(释义)奇：稀奇；珍：珍宝；异：不同；宝：宝物。珍异难得的宝物

(14)、小红的故事讲得娓娓动听，同学们也听得津津有味儿。

(15)、(3)这只陀螺不是人工削制的,而是一位木工在旋床上旋出来的。

(16)、(2)他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号;时而愉快地舒展，像个感叹号。他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。

(17)、这首诗所题的惠崇的画，是一幅以早春(时间)景物为背景的春江晚景图。诗的前三句写了六样景物，即竹子、桃花、江水、鸭、蒌蒿、芦芽  

(18)、要说起我班的“辣子”班长，那说话可是一言九鼎。班主任出差，我们的“虾兵蟹将”个个对她言听计从。

(19)、希望—(失望)担心—(放心) 容易—(困难)失望—(希望)

(20)、说一件能证明这“辣子”班长“辣”得够味的事吧。一次班主任出差，班中群龙无首，教室里乱哄哄的。正在这时，“辣子”班长一声吼—“安静！”班中顿时鸦雀无声。“辣子”班长站在讲台上开始布置任务，正在这时，她的“千里眼”突然看到后排有一位男生正在玩玩具。“辣子”班长怒视那名男生：“请你放下手中的玩具！"那表情，那声音，那阵势真可说得上是“前无古人，后无来者”啊！礼貌中不失严厉。那名男生一惊，本来偷偷玩就有些胆怯，这下更是吓了一跳，立马把玩具收了起来。

(1)、(解释)：喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。

(2)、这首诗中描写的景物有垂柳、山溪、人、钓竿、红蜻蜓和鱼儿。

(3)、状(形状)狐(狐狸)巧(碰巧)肠(香肠)密(秘密)

(4)、低头折节dītóuzhéjié低下头，丧失气节，屈服于他人。

(5)、有人迷棋，有人迷戏，还有人迷球，而我爷爷迷的是花，他是一个地地道道、不折不扣的花迷。(开篇即点明爷爷是“花迷”。)

(6)、《蟋蟀的住宅》本文围绕“蟋蟀的住宅”这个新奇的题目，描写了蟋蟀住宅的特点及修建住宅的过程，赞扬了蟋蟀在恶劣条件下吃苦耐劳、不随遇而安的精神。

(7)、2021春统编版二年级语文写字表、生字表字帖5套(带拼音|笔顺|部首|笔画|)，可下载

(8)、   一天， 小兔和小猴要到东山玩。(起因)走着走着，遇到了一条小河，可是小河的水很急，附近也没有桥。这可怎么办？这时候，小兔看见不远处有根木头，有办法了。(经过)小兔和小猴把木头抬过来，放进小河里，他们坐在木头上，顺顺利利漂过了河。(结果)

(9)、(3)课文中的哪个词，可以看出鹿觉得自己的鹿角很美？

(10)、从“小馋猫，肚子饿了，对吧？”“对我眨了一下眼睛”可以看出妈妈早已经知道这棵树是英英变的，联系课文开头，妈妈知道英英不喜欢吃饭才变成了树，于是带了很多好东西住到鸟窝，又故意分给小动物，和它们一起啧吧啧吧地吃，目的就是引起英英的食欲。英英终于明白了“最了解我的人到底还是妈妈”。

(11)、类似的词语:哗啦哗啦　吱嘎吱嘎⑥ABCC式词语:兴致勃勃

(12)、你不用担心，众擎易举，好消息马上就会传来。

(13)、“池子”为什么提议“河流”抛开原有的生活？

(14)、点评：这篇文章写了奶奶看“我”吃咸鸭蛋的事情，突出了奶奶对“我”的疼爱。文章描写生动，动作描写和语言描写恰到好处。结构完整，首尾照应，是一篇不错的文章。

(15)、灯红酒绿 拼音：dēng hóng jiǔ lǜ 释义：灯光酒色，红绿相映，令人目眩神迷。形容奢侈糜烂的生活。 造句：夜上海,不夜城,十里洋场,灯红酒绿,如同落了一地繁星。

(16)、他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他,用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大,他轻轻地把鹅提了起来,然后就像摔一个酒瓶似的,呼的一下,把这只老雄鹅摔到了半空中。它张开翅膀,啪啪啪地落到了池塘中。这句话出现了很多描写鹅的动作的词语,比如:“划、啄、张开、落”。这些动词的使用让我们看到了以前神气的大鹅此时是多么狼狈不堪呀!

(17)、这句话是陶罐说的，说明陶罐很谦虚，希望彼此友好地相处。

(18)、“只……就……”表明住进鸟窝里是极其容易的事情。对人们提出的疑问给出明确的答案，“弯下腰”就可以了，是一件很容易的事。

(19)、她酷爱肥皂剧、浪漫小说和讲述美好爱情故事的电影。

(20)、秋天，河水只剩下半尺来深，静的像一块无暇的翡翠闪烁着美丽的光泽，清澈见底。我常常坐在小河旁，津津有味的欣赏着这迷人的小河!

(1)、这句话把浪潮比作战马，形象地突出水浪奔流的速度很快、很迅猛的情景。

(2)、怎样理解＂荷叶挨挨挤挤的,像一个碧绿的大圆盘＂这句话?

(3)、我们在学习上要肯下苦功夫，不能抱只求一知半解的态度。

(4)、类似的词语:看看书　说说话　走走路⑤拟声词:啪嗒啪嗒

(5)、一天，小明在公园里散步，走着走着，发现一只受伤的小鸟。于是，他赶紧从家里拿来药箱，给小鸟消毒，包扎，然后，小明把小鸟带回家细心照顾。过了几天，小鸟康复了，小明把小鸟带回公园，送回大自然。

(6)、一只小木碗里，加上点水，搅拌搅拌，使它溶化。

(7)、我酷爱观察周围的一切，很多情况下这也意味着我的效率很低。

(8)、我还要飞到那个很远很远的地方再去(拜访)字宙另一边的那个“我”。

(9)、喋喋不休；(解释)：喋喋：形容说话多；体：停止。唠唠叨叨，说个没完没了。

(10)、④与神话故事有关的词语:精卫填海  女娲补天