用耀武扬威姗姗来迟忧心忡忡语无伦次造句

1、用耀武扬威,姗姗来迟,忧心忡忡,语无伦次,海市蜃楼造句

(1)、一寺临河干(靠近)　山门圮于河(倒塌)　阅十余岁(经过，过了)

(2)、(交流点拨)2003年10月15日，中国第一艘载人飞船“神舟五号”成功发射。中国首位航天员杨利伟成为浩瀚太空的第一位中国访客。

(3)、那是一棵挺拔的青松，它历经风雨，生机勃勃。它生长于石缝中，灰色的岩石是它的家。我不知道，上天赋予了它什么力量，让它能顶破岩石从而获得生命。

(4)、教师巡视，察看学生圈画的词语，并指导学生在纸上设计绘制探险线路图。同时指名学生在黑板上绘图，可以2---4个学生合作完成。

(5)、毛骨悚然：身上毛发竖起，脊梁骨发冷，形容十分恐惧。

(6)、情感性作用。指词语表达喜好、热爱、赞美、颂扬或厌恶、贬损、批判、扬弃等思想倾向、感情色彩的作用。注意把握词语的比喻义、引申义和双关义。

(7)、盖石性坚重(表议论的发语词，无实义)　尔辈不能究物理(你们)

(8)、如今有的体育明星一有点成绩就耀武扬威，实在不可取。

(9)、文中有很多处细节描写，充满了激情。例如“斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止”。为人类探索献身的伟大精神令人敬佩。

(10)、锲而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。例句：(课文《说和做》)仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。(课外)古人云：“一日一钱，十日十钱；绳锯木断，水滴石穿。”读书穷理，亦贵在坚持，贵在静心，贵在敬终如始、锲而不舍。

(11)、气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。例句：(课文《说和做》)说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!(课外)少欲多信的人，无不有一股惊天泣地，气冲斗牛的战斗精神与坚强意志。

(12)、大自然是一本无字之书，她给予我们很多深刻的启迪。当你遭遇挫折而迷惘时，有没有一种植物在你心中停留？请完成一篇随笔。

(13)、胸有成竹：比喻做事之前已经有通盘的考虑。例句：(课文《山水画的意境》)只有当对事物的认识全面了，做到“全马在胸”“胸有成竹”“白纸对青天”“造化在手”的程度，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命。(课外)画面结构的铺陈布局、场景构图的叙事安排、人物形象的勾勒造型显示出画家已胸有成竹，宏伟气象跃然纸上。

(14)、故事中几位人物各自提出的寻找河中石兽的道理和方法是什么？为什么只有老河兵的方法是对的？

(15)、(交流点拨)①“阴阳”分别指山的北、南两面，山南向阳，天色明亮；山北背阴，天色晦暗。那阳光就像被一把硕大无比的刀切断了一样，同一时刻却是两个世界；②“割”字突出了泰山遮天蔽日的高大形象。

(16)、异想天开：形容想法离奇，不切实际。例句：(课文《变色龙》)你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。(课外)作家用温暖有趣的文字，构筑了一个异想天开、浪漫奇特又生动真实的自然童话王国，将丰富的思考融入故事中。

(17)、在暴风雪的大背景下，斯科特探险队的悲壮覆没更显得撼人心魄，豪气冲天，惊天动地。景物描写为刻画人物服务，起了烘托渲染的作用，要学会欣赏文中的景物描写。

(18)、敌人表面上耀武扬威,实际上已是外强中干,不堪一击了。

(19)、仗着当地少数有钱人的势力，狐假虎威！耀武扬威。

(20)、〖燕然勒功〗指边患未平、功业未成东汉有位将军追击北匈奴直到燕然山，勒石记功.现指功业未成

2、耀武扬威造句和意思

(1)、(交流点拨)讲的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的事。

(2)、例句：斯科特一行在无垠的南极雪原风餐露宿，拖着疲惫不堪的羸弱的身躯，迈着艰难的步履，蹒跚行走在皑皑白雪上。当食物与燃料均已告罄时，凛冽而阴森森的狂风吞噬了他们，使自己的妻子成为遗孀……

(3)、如坐针毡：像坐在有针的毡子上一样，形容心神不宁。例句：(课文《蒲柳人家》)他本是个整天跑野马的孩子，从早到晚关在家里，难受得屁股下如坐针毡，身上像芒刺在背。(课外)每次开会，看到别的村产业搞得红红火火，他就感到如坐针毡。

(4)、耀武扬威：炫耀武力，显示威风。多用于贬义。

(5)、纪晓岚年仅30多岁的时候，只是个编修。主人家请他为高寿老母亲写贺词，已是特别看得起他。当纪晓岚写完第一句时，四座皆惊。至四句书毕，众人皆呼“高人”！诗云：这个婆娘不是人，九天仙女下凡尘。生个儿子去做贼，偷得蟠桃寿母亲。

(6)、敌人占了一两个据点，就神气活现，耀武扬威起来了。

(7)、花团锦簇：形容五彩缤纷，十分华丽的景象。例句：(课文《再塑生命的人》)这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。(课外)当北国早已飘下初雪，而南国花城广州，却依然花团锦簇。

(8)、“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”揭示什么人生哲理？

(9)、(交流点拨)第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定会到来。第二部分写要永远向往美好的未来，现在虽身处逆境，但只是暂时的，当事过境迁，往事将成为亲切的怀恋。

(10)、与日俱增：随着时间的推移而不断增长。例句：(课文《我的叔叔于勒》)果然，10年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。(课外)哈萨克斯坦民众对中国的兴趣与日俱增，民间自发学习汉语的热情也水涨船高。

(11)、证据二：《明纪录汇编本》、《胜朝遗事》、《否泰录》等均有记载。初八日，太上驾行，伯颜帖木儿护送。十一日，驻跸野狐岭，伯颜帖木儿数百骑皆恸哭良久。既别去，昂克于中路射麞，获之，驰十数里来献。十三日，至宣府。十四日，驻怀来。

(12)、(4)结构性作用。指词语在全篇(或某段)中的地位以及照应、过渡、伏笔、设置悬念、激发读者兴趣、推动情节发展、总领下文等方面的作用。

(13)、请从“钟”字入手，对“造化钟神秀”这句诗作简要赏析。

(14)、 一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。

(15)、文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深：当初怀着它能给我带来幸福的希望，让它“孕育着我的梦”而种下它，所以“我”偏爱它；见到它长得纤弱，没人管它，为自己漂泊他乡忘却了它而难过；当自己生活遭到挫折，见到小桃树在风雨中挣扎，顽强地同命运作斗争时，“我”不由得对它产生赞美之情。

(16)、海阔天空：形容大自然的广阔；形容想象或说话毫无拘束，漫无边际。例句：(课文《最苦与最乐》)责任越重大，负责的日子越长久，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那种快乐还要加几倍哩！(课外)会谈持续了两个多小时，双方海阔天空，无所不谈。

(17)、如今有的体育明星一有点成绩就耀武扬威，实在不可取。

(18)、置之不理：放在一边不理不睬。例句：(课文《孤独之旅》)他对杜小康带了哭腔的请求，置之不理，只是不停地撑着船，将鸭子一个劲赶向前方。(课外)有研究显示，如果对现状置之不理，到2050年，海洋中的塑料垃圾重量将超过鱼类总重量。

(19)、不攻自破：不用攻击就自动破灭，形容情节、论点虚谬，经不起反驳、攻击。例句：(课文《怀疑与学问》)我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。(课外)移民传闻随着李咏的溘然长逝不攻自破，在事实“反转”和结果“反差”的对比下，更让我们感受到了网络暴力的可怕。

(20)、(6)埃文斯不幸死去——斯科特一行第一次吃上比较丰盛的一餐

3、用耀武扬威造句子

(1)、语无伦次：旧指僧、道、方士等做法时默念经咒。现指低声自语或含糊不清地说个不停。

(2)、导入1：每个人都希望自己的人生能够一帆风顺。可现实生活总喜欢和我们开各种不大不小的玩笑，将我们推入一个又一个迷魂阵中。假如有一天，你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？今天，我们就一起来学习普希金的一首小诗，仔细聆听这位伟大诗人的谆谆教诲吧！

(3)、第三节，写诗人踏上自己选择的路，却留恋那条未被选择的路。

(4)、〖群蚁排衙〗有时指整齐地排列着。衙，衙门。

(5)、自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹嘘。例句：(课文《论教养》)有教养的人待人处事绝不会自吹自擂。(课外)越是才疏学浅的人越喜欢自吹自擂包装自己。

(6)、有一次,胡宗宪的儿子带着随从到淳安县耀武扬威,因为接待不周而大发脾气,甚至把驿吏捆起来吊在树上。

(7)、长途跋涉：远距离的翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦。例句：(课文《梦回繁华》)近处小路上骑驴而行的则是长途跋涉的行旅。(课外)就快靠岸了，历经长途跋涉的船工脸上浮现出曙红色。

(8)、(交流点拨)“山重水复”写地形复杂，变化无穷，“疑”是作者的主观感受，“又一村”则写出作者的欣喜之情。现在用来比喻人在遇到困境时会生出许多希望。

(9)、人情世故：为人处世的道理。例句：(课文《灯笼》)那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝那样纯洁。(课外)《知否》描绘了古代社会家庭的生活百态，虽讲述的是古代家庭，但其中反应出的人情世故、婚姻选择、自我成长，都极具现实关照意义。

(10)、第写景状物是抒情言志的基础，首先要把景物写好，在写景状物中要饱含感情，待水到渠成，加以精要的直接抒情或议论。情从景出，议从景出，才是好文章。

(11)、他们俩聊着聊着就聊开了，居然成了无话不谈的好朋友。你说有这么一个王爷级别的好朋友在瓦剌部落，你的小日子能差吗？

(12)、铢两悉称：形容两方面轻重相当或优劣相等。例句：(课文《无言之美》)假使笔之于书的和存之于心的铢两悉称，丝毫不爽，这是不是文学上所应希求的一件事？(课外)译作传达原作的风格做到铢两悉称，是不可能的，但是尽力传达，努力做到惟妙惟肖，则是可能的。

(13)、风云变幻：风云变动不定。比喻事物变化复杂或局势动荡不定。例句：(课文《在长江源头各拉丹冬》)这一个风云变幻的季节里，气势磅礴的密云来去匆匆。(课外)20世纪80年代末90年代初，国际局势风云变幻，苏联解体，东欧剧变。

(14)、(交流点拨)颔联描写的是诗人置身山水环绕的路上，信步而行，道路难辨，疑若无路，忽又开朗的情景。现实生活中人们常用来比喻在困境中出现希望或转机，也道出了世间事物消长变化的哲理。

(15)、千辛万苦(注音)qiān xīn wàn kǔ(释义)各种各样的艰难困苦。

(16)、顿开茅塞：比喻立刻懂得了某种道理，有了某种知识。例句：(课文《三顾茅庐》)先生之言，顿开茅塞，使备如拨云雾而睹青天。(课外)名帖不仅气韵相通，而且妙趣横生，气象万千，见道如破石，使我顿开茅塞。

(17)、姗姗来迟：形容行走不慌不忙，来得很晚。例句：(课文《伟大的悲剧》)他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗——一面姗姗来迟的“联合王国的国旗”，然后离开了这块“辜负了他们雄心壮志”的地方。(课外)到7月中下旬，多数荔枝已经退市，四川荔枝才“姗姗来迟”，刚好打了“时间差”。

(18)、(2)立足点清楚。立足点就是说话、写文章的人所占的位置。这包括时间和空间两方面的内容。这两方面的内容如果在一段话或一篇文章中没有表达清楚，也会影响文章的连贯。

(19)、凸现(tū) 拍摄(shè) 蔚蓝(wèi) 合拢(lǒnɡ)

(20)、指出：这里，作者强调“最伟大的悲剧”时，还特别强调在“一切时代”，将斯科特等为科学而献身的探险者们悲剧的价值提到了一个无以比拟的高度。(即：伟大的精神是可以跨越时空、超越时空的。)

4、耀武扬威姗姗来迟忧心忡忡写一段话

(1)、“神舟十一号”飞船已于2016年10月17日7时30分在中国酒泉卫星发射中心成功发射。

(2)、(3)从“探险者崇高的品质”中我读出了“伟大”。

(3)、斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质？结合文中相关内容概括说明。

(4)、(1)每个小组派1～2名代表展示步骤二中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成步骤三中的思考题。

(5)、画龙点睛：比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。例句：(课文《创造宣言》)刀法如果用得对，则一笔下去，画龙点睛。(课外)中国梦这画龙点睛的一笔，为走进和理解中国近代以来的历史，打开了一扇新的大门。

(6)、14)他仗着有人为他撑腰，就对村里的老百姓耀武扬威。

(7)、品味自己感触最深的句子，体味人生，感悟生命。

(8)、(2)火箭和飞船开始急剧抖动，产生了共振。这让我感到非常痛苦。

(9)、你要是一直坚持你这种耀武扬威的个性不改，迟早会步他的后尘。

(10)、也先和他弟弟伯颜帖木儿的汉文化知识，都是他们的母亲所教授。长大以后的也先，成为了瓦剌部落的首领，他对自己的母亲非常尊敬。

(11)、(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。

(12)、轻而易举：形容事情很容易做。例句：(课文《谈创造性思维》)然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。(课外)长期困扰村里的“疑难杂症”竟然被一群大学生用一台电脑轻而易举地解决了。

(13)、圮(pǐ)　　　　募(mù)　　　　棹(zhào)　　　　杮(fèi)

(14)、体会文章蕴涵的思想感情，从而提高自身文学鉴赏水平。

(15)、自出心裁：谓出于自己心中的设计或筹划。多指诗文、技艺等的构思有独创性。例句：(课文《苏州园林》)设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。(课外)提灯会的灯具制作人自出心裁，多数是以花草虫鱼、飞禽走兽为本，制作的灯具式样多种，形态千姿，彩绘逼真。

(16)、不省人事：昏迷过去，失去知觉。例句：(课文《范进中举》)说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。(课外)近日，印度“广播传奇”丽塔在参与节目录制中突然打嗝，接着仰头不省人事。

(17)、锋芒毕露：指锐气和才干全都显现出来。多形容人气盛逞强。例句：(课文《邓稼先》)奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。(课外)虽然他不再锋芒毕露，变得更加谦逊和内敛，但是，他勇于尝试、勇于挑战，勇敢迎接变化的状态并未变化。

(18)、学习闻一多先生严谨、刻苦的治学精神和敢说敢做、表里如一的人格，做一个高尚的人。

(19)、感受小姑娘崇高的品质，进而体会人性之伟大。

(20)、这可真的是把人家给感动坏了，很显然从上面的记载里，我们得知，朱祁镇和伯颜帖木儿成为了很好的朋友。

5、用耀武扬威写一句话

(1)、“好的，放心吧。”说着他冲出教室，站在走廊上东张西望，眼珠骨碌碌地转悠。

(2)、毕——繁体为会意字，上边是个田字，下边是个田猎的网。假借表完结，完成；又表全，完全。

(3)、0〖可歌可泣〗泣：不出声地流泪。值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。褒义词。

(4)、拟人：“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出了花的神态。“才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”把花的颜色写成人的动作行为，将贬词褒用，更是写出了紫藤萝花的可爱和顽皮，和阳光相映成趣。“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”以动态写花的静态，生动地写出了花开的繁盛。“‘我在开花！’它们在笑。‘我在开花！’它们嚷嚷。”生动地写出花开之闹，突出了花的勃勃生机。

(5)、惊慌失措：指吓得慌了手脚，不知如何是好。例句：(课文《走一步，再走一步》)当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应付。(课外)中方既没有因为对方的霸凌冒犯而失去理智，更没有因史无前例的贸易战规模而惊慌失措。

(6)、(4)从“英国国王的跪拜”中我读出了“伟大”。

(7)、〖杂乱无章〗章：条理。乱七八糟，没有条理。

(8)、(交流点拨)紫藤萝的命运，从花儿稀落到枯萎，再到如今繁花似锦，正是十几年来整个国家命运的写照和象征。

(9)、(交流点拨)自己是有爱国情怀的志士；作者想继续为国效力。

(10)、耐人寻味：意味深长，值得仔细体会琢磨。例句：(课文《太空一日》)我从极度难受的状态中解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如实千钧重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。(课外)知名编剧、《故事》一书的作者罗伯特·麦基曾说，故事是对生活本身的再创造，使日常的琐碎、无意义变得更加清晰、有力、耐人寻味。

(11)、这本笔记上究竟写着些什么呢？好奇心催促着我去了解。

(12)、《蒙古源流》这本书，是在清朝初年由成吉思汗的嫡系子孙萨囊彻辰，结合蒙古多年留存的史料总结汇编而成的一本书，对研究蒙古历史有很大作用，瓦剌是蒙古的一部分，自然也就有了也先的记录。

(13)、各得其所：每个人或事物都得到恰当的位置或安排。例句：(课文《散步》)我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。(课外)中华文明自古以来就追求“天下大同”的社会理想，力图建构起一个人人各得其所、共享发展、友好相处的美好社会。

(14)、在叙事过程中，把自己的感情注入到字里行间，在适当之处或议论、或抒情，使主题得到升华。

(15)、巧妙地运用伏笔与照应，可以收到虽在意料之外，却在情理之中的效果。文中像这样的伏笔还有不少，它们究竟有什么作用呢？

(16)、(这两句话是什么意思？在全文中起什么作用？)

(17)、恹恹欲睡：形容精神萎靡、昏昏欲睡的样子。例句：(课文《白杨礼赞》)要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何?(课外)讲话长篇大论而又空洞无物,老生常谈没有一点新意，以致“台上讲者吐沫横飞，台下听者恹恹欲睡”。

(18)、1910年6月1日，斯科特带领探险队离开英国，前往南极。此时，挪威人阿蒙森率领另外一支探险队也正向南极进发。经过一番激烈的竞争，结果是阿蒙森队捷足先登。于1911年12月14日到达南极，而斯科特队则于1912年1月18日才到达，比阿蒙森队晚了近五个星期。最后，阿蒙森胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等五位冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫冰雪中。茨威格发挥想象，根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书，写下了这篇文章。本文节选了斯科特一行从南极绝望而归至悲壮覆灭的部分。

(19)、纷至沓来：纷纷到来；连续不断地到来。例句：(课文《登勃朗峰》)这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然返光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，纷至沓来。(课外)随着经济的迅猛发展，我们所面临的诱惑与日俱增，我们所面临的风险挑战也纷至沓来。

(20)、强词夺理：本来没有理，硬说成有理。例句：(课文《我一生中的重要抉择》)名人强词夺理，叫做雄辩，凡人就是狡辩了。(课外)尽管铁路乘务人员一再劝导，她仍强词夺理，就是不让座。

(1)、(联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是指什么？作者为什么要这样比喻？)

(2)、有些人心中，暗暗还存在一个念头，只是不便公然说出口来：“南四奇和铃剑双侠这些年来得了好大的名头，耀武扬威，不可一世。死得好，死得妙!”。

(3)、9)你要是一直坚持你这种耀武扬威的个性不改，迟早会步他的后尘。

(4)、“嗯。打了点滴感觉好点儿了，我想吃点儿东西。”像往常一样，打点滴的时候陪在我身边的人总是爸爸，妈妈则负责留守在家。所以，诸如打水、买东西这类的事情我总是习以为常地交给爸爸，就像小时候走累了就趴在爸爸的肩头一样自然。而爸爸也同样只是应了声“好”就转身离去，这一切似乎平常到了不值一提的程度。

(5)、忧郁(yōuyù)　　诱人(yòu)　　瞬息(shùn)　　涉足(shè)

(6)、我终于知道，那力量是什么？噢！是对光明的向往；噢！是对求生的本能。成功，永远属于拼搏的人。

(7)、(2)掌握托物言志的写作手法。从一棵树到一个人到一首歌，由浅入深。层次清晰，环环相扣。小桃树的生命历程紧紧扣住“可怜”这个词，小桃树的成长经历和贾平凹成长经历的相似。

(8)、负面质量这个术语，我们将用来指明所谓的去势情结，换言之，阳具客体耀武扬威之际，潜藏的负面效应。

(9)、倒叙。就是把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。运用倒叙的写法，必须交代清楚倒叙的起止点，顺叙和倒叙的转换处理有明显的界限或必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。

(10)、⑹文中有很多处环境描写的语句，如“荒无人烟的白色雪原上，……”“但是漫天大雪封住了他们的眼睛，……”“这里的自然界是冷酷无情的，千万年来积聚的力量能使它像精灵似的召唤来寒冷、冰冻、飞雪、风暴——”“气温达到零下４０摄氏度”“天气变得愈来愈恶劣，冬季比平常来得更早。”“冰冷的黑夜，周围是呼啸不停的暴风雪，……”“但暴风雪刮得异常凶猛，好像要人的性命似的，……”“凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，……”

(11)、朗读《未选择的路》，说说“路”包含了什么深刻的含义，你从中悟出什么人生哲理。

(12)、《伟大的悲剧》节选自茨威格的人物传记《夺取南极的斗争》的后半部分，写的是20世纪初英国探险家斯科特在与挪威探险家阿蒙森角逐南极点失败后，和他的队友在归途中悲壮覆没的故事。作者饱含感情，以优美的文字，再现了发生在那茫茫南极冰原上一幕幕感人至深的故事。但作者叙写这个故事，绝不是为了让读者感到有趣，也不仅仅是为了感动读者，而是让我们去思考：生命的意义是什么？人生的价值在哪里？作品给人以巨大的精神震撼。它应该是一粒种子，深埋进学生幼小的心底，在将来适当的时候能够发芽、开花、结果，成为他们“精神的底子”里不可缺少的内涵。

(13)、无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

(14)、旁逸斜出：指(树枝)从树干的旁边斜伸出来。例句：(课文《白杨礼赞》)它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。(课外)与金庸小说相比，网络小说将人物的成长进行量化分级，主线更加清晰，旁逸斜出的故事枝节更少，阅读更轻松，更符合当今网络读者的阅读需求。

(15)、箪食壶浆：百姓用箪盛食物，用壶盛酒水来欢迎他们爱戴的军队。形容军队受到群众的拥护、爱戴和欢迎的情形。注意与“箪食瓢饮”相区分，“箪食瓢饮”形容生活简朴，安贫乐道。例句：(课文《三顾茅庐》)百姓有不箪食壶浆以迎将军者乎？(课外)南唐的赋税和徭役十分繁重，怨声载道，后周大军入境后，沿途百姓箪食壶浆以迎。

(16)、(交流点拨)小桃树是在几乎被“我”忘却时破土而出的。一出世，大家都笑它，连奶奶也说它没出息。它在生长过程中被猪拱折过，险些被砍掉。它历经风雨的摧残。

(17)、(交流点拨)敢于克服困难，在逆境中顽强拼搏，做主宰自己命运的主人等等。

(18)、〖锲而不舍〗锲：镂刻；舍：停止。不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。褒义词。

(19)、了解掌握语言运用简明的原则及方法并尝试运用。

(20)、如果政治伊斯兰可以给耀武扬威的美国浇上一盆冷水，那再好不过了这样的想法甚至来自那些非伊斯兰信徒，他们从未披长袍戴面纱，也不曾骚扰性少数者。

(1)、又翻过一页，“今天孩子不舒服，可学校太忙，记得提醒孩子外婆来家照看他。”

(2)、(3)故事是如何发展变化的，课文可以分几个层次？请概括各层大意。

(3)、翻来覆去：在课文中是指来回翻身的意思。还可以表示一次又一次。例句：(课文《秋天的怀念》)她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。(课外)1978年，已成为村d支部副书记的他听到改革开放的消息，每天都把脸贴在报纸上，翻来覆去地细看。

(4)、《己亥杂诗》全诗抒发了自己辞官离京时的复杂感情，展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力的坚强性格和献身精神，全诗移情于物，形象贴切，构思巧妙，寓意深刻。

(5)、④然则天下之事，但知其不知其二者多矣，可据理臆断欤？

(6)、联系背景材料，试说说紫藤萝的命运有什么象征意义？

(7)、(交流点拨)遭遇不幸时，不能被厄运压倒，要对生命的美好和长久保持坚定的信念。厄运过后，要面对新的生活，振奋精神，投身到伟大事业中去。

(8)、坦荡如砥：宽阔平坦得像磨刀石。例句：(课文《白杨礼赞》)黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥。(课外)昔日的贵州印象正被“高速平原”有力改写，坦荡如砥的高速公路网彻底压缩“千山万壑”。

(9)、古时，一个性急的王员外有次宴请四个客人。可是过了约定时间了，客人只到了三个，而另一个却迟迟不露面。王员外不由得说了一句：“该来的怎么还不来？”一客人听了心里不是味：“难道我是不该来的？”就拂袖而去。王员外着急了：“不该走的走了。”另一客人暗忖：“原来我是该走的。”也扭头就去了。王员外不由地喊了声：“我又没有说你！”最后一位客人呆不下去了：“讲了半天，却是指我。”拔脚就走。只剩下王员外一人呆在那里。请同学们想一想，可怜的王员外是在什么地方出现问题了？生活中，离不开语言表达的简明。

(10)、翻过一页，“今天××同学考试作弊，我责备了他，我的心揪成一团，该怎样才能使他理解我的心呢？”

(11)、(交流点拨)引导学生品味第7段和第10段的内容，并理解：面对眼前盛开的紫藤萝瀑布，作者触景生情：尽管家庭、人生甚至国家、民族等都像紫藤萝一样，有着不幸的过去，但毕竟时过境迁。重要的是现在，一切都像紫藤萝一样，好起来了。作者的思想感情因之得以升华，对人生的意义有了全新的深刻的理性认识。

(12)、二是多写。多写更能提高表达能力。古人曾说，诉之笔端，半折心始。意思是，有好多话要说，但真正能写到纸上的，也就只有一半。这个道理说明，思路可能是很多的，只有通过多写才能去粗取精，去伪存真，把自己想要说清的问题表达清楚。

(13)、一位老河兵听了讲学家的观点，又笑着说：“凡是落入河中的石头，都应当在河的上游寻找它。正因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，水流不能冲走石头，水流反冲的力量，一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞。越激越深，(当坑洞延伸)到石头的一半时，石头必定倾倒在坑洞中。如果像这样再冲刷，石头又会再次转动。像这样不停地转动，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游寻找石兽，固然疯狂；在石兽沉没的地方寻找它们，不是更疯狂吗？”依照他的话(去寻找)，果然在(上游)几里外寻找到了石兽。既然这样那么天下的事，只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以根据某个道理就主观判断吗？

(14)、〖马革裹尸〗马革：马皮。用马皮把尸体裹起来。指英勇牺牲在战场。

(15)、在表达中，凡属关键的地方，为避免误解，尽量不要用容易产生“歧义”的言辞。比如“骄傲”一词，就有两种用法，一为“看不起别人”，二为“自豪”，前者含有贬义，后者则不含贬义。这样的词语如果直接运用说：“他因此很骄傲。”这就不知道是在“褒”他还是“贬”他。

(16)、(2)请朗读能力强的学生读“我以为自己要牺牲了”部分，让其他学生模仿。

(17)、(4)随后发生的情况让我非常紧张——右边的舷窗开始出现裂纹。

(18)、不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的门径。常用来指最好的或独一无二的方法。例句：(课文《敬业与乐业》)我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。(课外)全心全意谋发展，既是擦亮香港这颗南海明珠的不二法门，也是践行、深化“一国两制”的必然要求。