狂人日记摘抄加赏析
1、
(1)、古来时常吃人，我也还记得，可是不甚清楚。我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着“仁义道德”几个字。
(2)、解析 第一个方框处用冒号,提示下文;第三个方框处用引号,表示直接引用;第五个方框处用分号,三个分句之间存在并列关系。
(3)、2019年8月25日，我的女儿随其他四名同学到黄河边玩耍，不料突然陷入深坑。(体现家长身份)前去营救的同行男生也陷入深水中，岸边的两个学生顿时束手无策。这时，在附近钓鱼的年轻人米欣毫不犹豫地冲过去，边跑边让赶来的自己的父母拿“抄网”。虽然他知道自己不会游泳，但他依然奋不顾身冲向险恶的黄河。他两次陷入淤泥，置生死于身在外，但是尝试救人失败，他自己也陷入危险之中。这时他急中生智，改用木棍将三人救上岸，五个孩子最终得救！(正文部分，交代表扬的理由。用概括、叙述的语言，重点叙述救人事迹的发生、发展和结果)
(4)、那人是一个傻子。“先生，我住的只是一间破小屋，又湿，又阴，满是臭虫，睡下去就咬得真可以。
(5)、(7)解光穆.张志公语文教育思想(M).太原：山西人民出版社，2018：
(6)、②对被慰问者的工作成绩和辛勤努力有针对性地给予肯定的评价，或者对其不幸表示充分理解和同情。这部分常因事因对象的不同而有不同的写法，如慰问战斗英雄或劳动模范，应对他们的功劳和成绩加以赞扬和歌颂；对守卫边疆的解放军官兵、坚持生产第一线的工农群众，则应着重称颂他们的无私奉献；对灾(疫)区人民，在表达难过、哀痛或同情的心情之后，要着重鼓励他们克服困难，增强战胜灾害的勇气等等。
(7)、答：(1)我认为“大闹天宫”很好。因为它很曲折，比如：先封他为弼马温，他听说是“没有品第”下界了，自称“齐天大圣”，招安后让他看管蟠桃园，结果他乱了蟠桃会，反了天宫。我也认为这段好，因为它最能反映孙悟空的反抗精神。这大闹天宫的确是孙悟空叛逆性格的集中体现。(2)我认为“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”这一情节很好。因为它很曲折、生动。比如：妖精先变为少女，又变为老太太、老爷爷，表现得很可怜，使师徒两人产生误会，赶走了孙悟空。
(8)、另一方面又极为巧妙地昭示小说并不是要表现“迫害狂”的征状，而是要表述狂人所承载的合乎狂人身份其实是作者自己的东西。
(9)、明天。好句：我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
(10)、小的时候，不把他当人，长大以后也做不了人。
(11)、倘只好像看书，便变成书橱。我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。
(12)、通过整理汇编近年中考及期末考题，小编发现《西游记》的考查内容主要有以下四个方面：
(13)、中国人从一出生时起就要接受所谓的“仁义道德”的教育的，其实，不过是在教授着如何吃人罢了。然而，没有吃过人的孩子，或许还有。
(14)、为了吃唐僧肉，白骨精一变女子，二变老妇，三变老翁，来欺骗唐僧，每次都被孙悟空识破，前两次白骨精出化元神而逃，最后一次被悟空定住元神打死。而唐僧以为悟空打死了三个无辜的人，加上八戒屡进谗言，唐僧一气之下赶走了悟空。
(15)、综上，转化性写作不仅大有可为，而且在“何为”的探索中逐渐形成常见的“转化”路径。需要补充强调的是，转化性写作不必拘泥于写作这一固定形态，可以将口头表达纳入进来，“转化性写作”由此成为“转化性表达”，这需要我们进一步探索研究。
(16)、主要内容主要写孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。主要有孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧和孙悟空等师徒四人西天取经等三大部分，一路上历尽千辛万苦，战胜形形色色的妖魔鬼怪，经过九九八十一难，功成圆满，终成正果。小说主题赞扬了唐僧师徒不畏艰险、百折不挠的可贵精神，深刻地揭露和批判了封建社会的腐朽黑暗以及统治阶段的昏庸残暴，寄托了作者关于社会与人生的理想。
(17)、“侠”包含了恩、信、勇、义、忠等丰富内涵，是社会的一种追求。请在《西游记》中选取两个有关孙悟空的故事情节，具体谈谈他的侠义精神。
(18)、作者以彻底的“革命民主主义”的立场对中国的文化进行了深刻的反思，同时对中国的甚至是人类的前途表达了深广的忧愤。《狂人日记》10句赏析有哪些《狂人日记》10句赏析：
(19)、人呢，能直立了，自然是一大进步；能说话了，自然又是一大进步；能写字作文了，自然又是一大进步。然而也就堕落，因为那时也开始了说空话。说空话尚无不可，甚至于连自己也不知道说着违心之论，则对于只能嗥叫的动物，是在免不得“颜厚有忸怩”。
(20)、时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命。
2、
(1)、他们——也有给知县打枷过的，也有给绅士掌过嘴的，也有衙役占了他妻子的，也有老子娘被债主逼死的;他们那时候的脸色，全没有昨天这么怕，也没有这么凶。
(2)、答案 (1)chá kuāng (2)期 欺 壮 状
(3)、我诅咒吃人的人，先从他起头；要劝转吃人的人，也先从他下手。——鲁迅《狂人日记》
(4)、①写倡议书的背景、原因和目的。倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交待清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉的行动。这些因素交待不清就会使人觉得莫名其妙，难以响应。
(5)、它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。
(6)、读古今中外的名著，不仅可以学到丰富的知识，而且能够了解社会，懂得人生道理。从老舍《骆驼祥子》里祥子的遭遇中，我们能了解到旧社会的黑暗；从罗贯中《三国演义》里诸葛亮的身上，我们能学到忠诚和智慧；从吴承恩《西游记》里孙悟空的身上，我们能学到爱憎分明的品格。
(7)、B.抒情性正文，用感情热烈的抒情性语言表达演讲主旨，以情动人。
(8)、(猪八戒)吃人参果——不知啥滋味在“三打白骨精”中，白骨精先后变成美女、老妇和老翁迷惑唐僧，但最终被孙悟空打死。
(9)、主持词是各种演出活动、大型集会及电视节目中主持人用以引导演出、集会或节目的串联词。在各种演出活动、集会或电视节目中，主持人的作用至关重要，而主持人在台上采用的主持词，则是活动的灵魂所在。主持词对活动或节目能否成功影响巨大，所以主持词的撰写必须格外用心。
(10)、“狂人”出生于封建士大夫家庭，身受封建制度和封建礼教的束缚和压迫，造成对社会的恐怖心理。他认定现在是个“吃人”的世界，封建制度是“吃人”的社会。他半夜察看历史，看见满本都写着两个字“吃人”。他对吃人社会发出勇敢的挑战，相信将来的社会是“容不得吃人的人”，喊出了“救救孩子”的呼声。小说揭露了封建礼教在仁义道德掩盖下“吃人”的本质，被誉为“彻底反对封建制度的第一声春雷”。
(11)、一个孩子向我求乞，也穿着夹衣，也不见得悲戚，但是哑的，摊开手，装着手
(12)、爱与不爱，穷人得在金钱上决定，"情种"只生在大富之家。
(13)、各位评委，各位同学，对方辩友(顶格写被建议单位或个人的称谓)：
(14)、皓魄当空宝镜悬,山河摇影十分全。琼楼玉宇清光满,冰鉴银盘爽气旋。
(15)、本人QQ：2676406758 问题答案：乱世听风雨有问题
(16)、《狂人日记》的主题，据鲁迅说，是“意在暴露家族制度和礼教的弊害”。“弊害”何在？乃在“吃人”。鲁迅以其长期对半封建半殖民地的旧中国的深刻观察，发出了振聋发聩的呐喊：封建主义吃人。作者通过狂人的内心表白这样一种角度，揭露了中国封建社会“吃人”的社会病态，并且在文章末发出了对社会的深切忧虑和期盼。
(17)、上面也提到了我英语都是跟的刘晓艳，所以不是很了解其他老师，另外刘晓艳的保命班我做了相关的笔记，需要的小伙伴可以联系我要…
(18)、而在笔者看来，“转化性写作”可以不受限于整本书阅读这一领域，它可以有更开阔的天地。基于此，笔者对“转化性写作”试作如下定义：转化性写作，是将阅读所获得的感受体验、思想认识、章法结构、艺术手法等优秀资源，经过整合内化并转化为自己的语言来表达的一种写作方式。“转化性写作”是对传统“读写结合”理念的丰富与深化，“转化性写作”更强调由读到写的转化意识，在读写关系上比“结合”更多了互嵌、共生的意味。
(19)、●(综合评价)《朝花夕拾》在平静朴素的叙述中渗透了作者真挚的感情，在简洁洗练的文笔中有深长的韵味；虽为个人回忆，但有丰富深刻的社会内容。在为数众多的现代散文创作中，它的艺术成就是创造性的，并且具有一定的典范意义。
(20)、关于“转化性写作”，笔者能查到的文献出处主要有两处。一是余d绪老师在《“整本书阅读”之思辨读写策略》中的观点：“在‘整本书阅读’活动中，我还非常重视‘转化性写作’，训练学生借助经典这个文化资源和思想资源，来表达自己的思想与观点的意识与能力。”(1)二是严爱军老师的论文《基于整本书阅读的转化性写作的教学策略》及论著《转化性写作：基于整本书阅读的实践研究》中所提出的：“基于‘整本书阅读’的转化性写作，是一种将在整本书阅读中所收获的思想认识、章法结构、语言技巧等思想文化资源内化为自身的思想和写作经验并转化为写作实践的一种写作方式。”(2)严爱军老师在论文、论著均提及，“转化性写作”这一概念得之于余d绪老师的论文。正如余d绪老师所言“原生态阅读、批判性理解和转化性写作，这是我的‘整本书阅读’的基本策略”，在余d绪和严爱军老师的论述中，“转化性写作”是整本书阅读的一种策略，且是在整本书阅读之后的一种行为。
3、
(1)、父亲曾让童年鲁迅先生困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。反映出父亲严厉、有封建传统思想。在《父亲的病》一文中，描写的父亲是冷静沉着的。
(2)、(总结全文，发出号召，强化观点，呼应标题。)(结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。)
(3)、改革，是向来没有一帆风顺的。我们目下的当务之急是：一要生存，二要温饱，三要发展。
(4)、从中学生写作实际来看，语文高手也得益于转化性写作，他们一般都有自己心爱的读书笔记本，经常写写读书札记。2014年江苏省理科状元吴呈杰的语文高考获得141分的高分，他的学习心得是：“同阅读密不可分的是摘抄。我的摘抄是全校闻名的，高中三年积累了近五十万字。课余时间我的主要时间都是用于阅读上，将自己喜欢的段落反复品味并及时摘录到摘抄本上，在它旁边写好自己一闪而过的灵感火花。将别人的思想、观点内化为自己的，这样一个内化过程恰恰是语文学习的精髓。”“将别人的思想、观点内化为自己的，这样一个内化过程恰恰是语文学习的精髓”，这句话就道出了转化性写作对于语文学习的重要性。
(5)、成绩不高，但很希望我的备考历程(或称“经验”)能给大家一点点的帮助。
(6)、蒙尘的心，会变得灰色和迷茫。我们每天都要经历很多事情，开心的，不开心的，都在心里安家落户。
(7)、在我们看来，每一颗灵动的灵魂，都有着难以分割的亲情。
(8)、就文学创作的经验而言，写作大多受孕于阅读。曹文轩先生说：“写作是支箭，阅读是把弓。”毕飞宇先生说：“写作是阅读的儿子。”肖复兴先生也坦言：“读别人的书，总会情不自禁地和自己的写作相关联，用别人的水浇灌自己的花园。”不难看出，文学创作离不开读写转化。
(9)、我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，--而且要背出来。
(10)、这里的描写十分贴切，“我”满心欢喜地想要去看表演，可是父亲却让我背完书再去，背不出就不准去，“我”的热情被一下子熄灭，就像是被人从头上浇了一盆冷水一般，读到这里，我们也仿佛和作者有了同样的感受，这不禁让我们感受到了作者厚重的文学功力和底蕴，短短一句，让我们有了切身的感受，令我们十分敬佩。
(11)、4月，鲁迅作《死地》《记念刘和珍君》等抨击段祺瑞政府屠杀学生的罪行，遭追捕，避难于山本医院。避难期间笔耕不辍。8月，《彷徨》出版，赴厦门大学任国文系教授。12月辞职。
(12)、(1)写作思路，如由此及彼、由表及里、由浅入深、由一个方面到几个方面等；(2)文章线索，如以某个中心事件为线索，以人物、感情、时间、空间为线索等；(3)层次结构，如总—分—总、总—分、分—总、分—分(并列；层进)；(4)选材特点，如生动典型、来自生活、新鲜亲切等； (5)行文布局，如开门见山、卒章显志、画龙点睛、以小见大、层层深入、过渡自然、前后呼应、伏笔铺垫、欲扬先抑、详略得当等。
(13)、(作品介绍)《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，共十篇，是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，我们可借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。
(14)、“狂人”虽狂，但其近乎偏颇愚蠢的执着却着实让我感动。纵览历史，流芳万古的成功人士哪个能离得了执着这个词？更何况，谁才是真正的狂人还未见分晓。
(15)、“踹”了古久先生的陈年流水簿子，是对于吃人社会的“经典”“戒律”的蔑视和斗争。通过“古久”和“陈年流水簿子”的形象暗示意义，将矛头直接指向了保守
(16)、武器：如意金箍棒 技能：七十二般变化、筋斗云、火眼金睛
(17)、我想：我同赵贵翁有什么仇，同路上的人又有什么仇;只有廿年以前，把古久先生的陈年流水簿子，踹了一脚，古久先生很不高兴。赵贵翁虽然不认识他，一定也听到风声，代抱不平;约定路上的人，同我作冤对。但是小孩子呢?那时候，他们还没有出世，何以今天也睁着怪眼睛，似乎怕我，似乎想害我。这真教我怕，教我纳罕而且伤心。
(18)、赏析：鲁迅留学日本是学医的，本文他用切身的体会对当时中国医学的落后观念和落后现状进行了痛切地揭露和剥析，甚至有“中医是有意无意的骗子”这样极而言之的话，他用一个思想深刻的医学生的良知和洞察力，击中了因循守旧的传统观念的要害，并且也显示了要救人身先救人心的思想转变历程，中国后来可能少了一个思想激进/操守严明的好医生，却有了一个为民族人民呐喊警世的大文学家，从本文中正可看到其伟大转变的的缘由。
(19)、(教材链接)七年级上册“名著导读”(P132～138)。
(20)、反方:我方的观点是逆境不利于人的成长。理由是:什么是“逆境”?逆境就是不顺利的境遇。不顺利的条件会有利吗?如果逆境能使人的成长更顺利，我们为什么常祝愿“一帆风顺”,怎么不祝愿“一帆风不顺"呢?艰苦环境下的确能够出人才，但这些人的成功要比顺境下多付出多少倍的艰辛呢?难道这是逆境带给他们的好处吗?老师、家长社会为什么要不断给我们创造良好的学习和生活环境?因为这样更有利于我们成长。若是逆境有利于成长，孟母何必辛辛苦苦地搬家呢?所以，逆境不利于人的成长。
4、
(1)、这种实力自然指的是过硬的技术。中国女排的阵营里拥有世界上最好的主攻手，同时也拥有最好的一传、二传、接应和自由人。她们都拥有过硬的团体战术和个人技术，这是她们可以连克强敌的根本。倘若女排的姑娘们技术素质差，纵使再强大的意志也无法在强敌如林的系列赛中连续取胜。试问，中国男足不想为国争光吗？中国男篮不想在赛场夺冠吗？他们止步于想，没有过硬技术的实力加持，只能在赛场上一次次铩羽而归，屡战屡败。正如郎平所言：“单靠精神不能赢球，还必须技术过硬。”
(2)、自欺欺人：用自己都难以置信的话或手法来欺骗别人；既欺骗别人，也欺骗自己。
(3)、解析 首段的作用,一般从结构和内容两个方面分析。结构上引起话题,总起下文,内容上要结合具体文章进行分析。本文列举了一位失意的熟人的事例;然后结合全文分析,即可发现其内容上的作用:一是引出本文的话题,二是通过贴近生活的事例激发读者的阅读兴趣,三是作为事实论据论证中心论点。
(4)、民国七年(1918年)1月，参加《新青年》改组，任编委。
(5)、(3)语言简洁明快。发言要直接面向听众，所以，发言的语言一定要简洁明快，尽量不使用啰嗦的句子，更不要使用一些深奥的词句，最好运用大众语言。
(6)、赏评式转化，包含赏析和评论两种方式，但都指向作品的情感、形象、主题、思想内涵、表现手法以及作家风格等。笔者曾命过一道作文题，即属于赏评式转化。题目引导语是：“康·帕乌斯托夫斯基在《金蔷薇》里谈到契诃夫时，用了一个特殊的名词——‘契诃夫感’来形容契诃夫的语言风格。优秀作家的语言，已自成腔调，散发着作者本人的气息。”要求学生自选一位熟悉的优秀作家，结合其相关作品文字，以“某某语言风格浅析”为副标题，撰写一篇小论文，不少于800字。
(7)、最使祥子苦恼的，是无法摆脱虎妞的纠缠。他从一开始就不愿意接受这种强加于他的关系，想方设法避开她。虽然比起大兵和特务，虎妞没有可以任意置他于死地的权力；他把接受虎妞的安排，看作是“投降”。在这件事上，他更加清楚地看到了自己的无能和无力：“命是自己的，可是教别人管着。”这对于腐蚀他的生活意志，打破他的生活愿望，从奋发有为到怀疑自己进而自甘堕落，起了比前面几次打击更为严重的作用。
(8)、在小说的开头“狂人日记序”中写道：“劳君远道来视，然已早愈，赴某地候补矣。”狂人病体痊愈暗示的是其他人在精神上的不正常。在众人眼中，狂人是一个患有迫害狂恐惧症的病人，在狂人眼中，其他人才是吃人的人。这样的不同角度和立场，深刻的揭示了病态社会的悲哀。
(9)、(2)示例二：《西游记》以花果山仙石化猴开篇。从情节看，这个开端富有神幻色彩，使故事更具吸引力，并为之后“龙宫索宝”“大闹天宫”等石破天惊的情节埋下伏笔。从形象看，仙石象征着孙悟空顽劣的本性与聪灵的慧根，赋予其卓越不群的神力。孙悟空历经九九八十一难，成为惩恶扬善、普度众生的斗战胜佛，开端处的“顽石”与取经后的“璞玉”形成鲜明的对比。
(10)、车迟国国王命唐僧师徒与虎力大仙赌胜求雨。虎力大仙先登坛作法，悟空让众仙不降雨。唐僧登坛，悟空暗中让众仙施法，风雷大作、暴雨倾盆。并且悟空叫来龙王现身，国王终于信服唐僧师徒的能力；唐僧又与虎力大仙赌高台坐禅，鹿力大仙用短发变了一个臭虫叮咬唐僧，悟空帮忙捻下臭虫后，变成蜈蚣叮虎力大仙，唐僧取胜；在与鹿力大仙猜柜中之物(隔板猜枚)时，悟空将物品变成烂钟、桃核，最后把小道童剔成光头和尚，唐僧又取胜；悟空和虎力大仙赌利刃砍头，大仙的头被悟空变出的一条黄犬衔走，悟空获胜；与鹿力大仙比剖腹剜心，悟空变出一只饿鹰将他的五脏心肝抓走，鹿力大仙身亡；最后与羊力大仙比油锅洗澡，悟空变成枣核钉儿戏弄了众人一番，等羊力大仙下了油锅，悟空识破他的法术，让北海龙王捉去冷龙，撤走防护后羊力大仙也死去了。
(11)、请以“逆境是否有利于人成长”为论题，组织一次小型辩论会，学习如何确立自己的观点和反驳对方的观点。
(12)、我顺着倒败的泥墙走路，断砖叠在墙缺口，墙里面没有什么。微风起来，送秋
(13)、《西游记》中的人物刻画得各有特点，请各写出一个以沙僧和猪八戒为核心展开的故事情节。答：沙僧：大闹流沙河；猪八戒：高老庄娶亲。
(14)、(3)正文。贺信(电)的正文主要应写明以下三层意思。
(15)、本大题共5小题，共22分。阅读下面的作品，完成各题。
(16)、在我们看来，每一个不羁的步伐，都需要正确制度的约束。
(17)、《狂人日记》中鲁迅运用了日记和精神病人内心的独白方式把他所想表达的内容发挥的淋漓尽致。它主要描写一个迫害狂症患者的心理活动，把他生活的感受和心理幻觉融合一体，用人物自叙的方式“暴露家族制度和礼教的弊害。除了《阿q正传》，《狂人日记》就是鲁迅最出名的小说了。这篇短短的小说在今天被定为向旧社会、旧礼教挑战的“战书”。与此同时，也成为了我们每一个中国人的必修课、必读物。《狂人日记》“吃人普遍”这个“事实”在后边屡屡出现，构成这篇文章的主题。赵贵翁、街上的人、打孩子的女人、两个医生、狼子村的佃户，甚至自己的亲哥哥、亲娘也都吃人。最后，连“我”也未必没有吃过人。整篇文章连接紧密、层层深入是一篇非常具有吸引力的文章。
(18)、比如复习了《雷雨》里面对于繁漪的评价方法就可以积累下来--诸如她是最具“雷雨式”性格的人物(算作总的评价)、她性格乖戾、阴鸷不是爱便是恨(性格方面)、她还是一个利己主义者… 碰到可以分析人物的文章就试着从这几个角度切入写。
(19)、慰问信是表示向对方(一般是同级、或上级对下级单位、个人)关怀、慰问的信函。它是有关机关或者个人，以组织或个人的名义在他人处于特殊的情况下(如战争、自然灾害、事故)，或在节假日，向对方表示问候、关心的应用文。慰问信包括两种：一种是表示同情安慰；另一种是在节日表示问候。
(20)、何为实力？我想借用中国人大新闻学院喻国明教授的话做说明：“一个国家是存在两种实力的，一种是硬实力，一种是软实力。硬实力通常是指国家 GDP、硬件设施等，而文明、制度、传媒等被称为软实力。”在这里，实力的含义同样适用于女排精神，它是硬实力与软实力相结合而凝聚成的一种精神。
5、
(1)、文学理论：
(2)、老舍(1899年2月3日—1966年8月24日)，原名舒庆春，另有笔名絜青、鸿来、非我等，字舍予。因为老舍生于阴历立春，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。上学后，自己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。北京满族正红旗人。(1)中国现代小说家、作家，语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》、剧本《茶馆》。
(3)、总结：想把《西游记》读透，我们需要采用精读和跳读并用的阅读策略，对精读章节采用考题用意的方式回溯归纳。
(4)、不肯用灵丹点在舌头上，又想不出“冤愆”来，自然，单吃了一百多天的“败鼓皮丸”有什么用呢？依然打不破水肿，父亲终于躺在床上喘气了。还请一回陈莲河先生，这回是特拔，大洋十元。他仍旧泰然的开了一张方，但已停止败鼓皮丸不用，药引也不很神妙了，所以只消半天，药就煎好，灌下去，却从口角上回了出来。
(5)、《阿长与山海经》通过回忆照顾我的女工长妈妈为我买来我的第一本启蒙读物——《山海经》，表达了我对长妈妈的感恩和深厚的爱意，同时也指出了儿童应当接受以兴趣为启蒙的早期教育。
(6)、我也不怕；虽然不吃人，胆子却比他们还壮。伸出两个拳头，看他如何下手。
(7)、沉着、勇猛，有辨别，不自私。愈艰难，就愈要做。
(8)、走近博鳌，走入你心里的，是博鳌亚洲论坛国际会议中心。踏着铺有红地毯的台阶，进入大厅，游客们可以在这里观赏、拍照，在标有 ASIA 的发言席前体验“高层对话”。应该说，每年三四月，这座会议中心是属于国际会议的，庄严而肃静；而其他时间，它则是完全属于中外游客的，热闹而活跃。因为博鳌亚洲论坛永久会址在博鳌落地生根，这里还兴建了专用机场，也为琼海的生态旅游开辟了绿色通道。
(9)、大哥说，“今天你仿佛很好。”我说“是的。”
(10)、你们知道吗？回到农村老家，处处是美丽乡村。“故人具鸡黍，邀我至田家。”穿过婆娑的树林，你能依稀看见阡陌交通、青山绿水的胜景。“致君尧舜上，再使风俗淳”的愿景，鞭策着炎黄子孙不断前进。村镇门口修葺一新的门楼，平坦宽阔的马路，和乡亲们共同致富而洋溢的笑脸，是时代无声变迁的写照。心中有桃源，便不必去望穿秋水地寻找，这些与当今的新农村建设内涵更是完美契合。放眼望去，老有所养，住有所居，百姓安居乐业。
(11)、我不会忘记一百年前的中国是个什么样子，但我更要重视如今的中国和一百年后的中国需要什么，我相信她需要的必然不是对历史的悲戚与念念不忘，而是对历史的审视和渐渐淡出。回归正题。
(12)、 不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。在第一周读书阅读打卡活动中傅湘婷、刘沣颖、王子蒙、李颖颖、李晓楠、顾圆梦、范晴、杨子怡、李海鑫、张雪静获得《坚持之星》奖状。
(13)、让儿童树立正确的价值观。《琐记》中的衍太太是儿童教育错误的典型，她鼓励孩子们吃冰、打旋子，给“我”看不健康的书籍，教唆“我”偷母亲的首饰去变卖，“我”长大后才明白衍太太是一个令人憎恶的人。大人们应当以正向的言行来教育孩子，让儿童树立正确的价值观。
(14)、揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
(15)、这十篇散文，是“回忆的记事”(《三闲集·〈自选集〉自序》)，比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动的描绘了清末民初的生活画面，是研究鲁迅早期思想和生活以及当时社会的重要艺术文献。这些篇章，文笔深沉隽永，是中国现代散文中的经典作品。
(16)、柏杨说鲁迅只有战斗性，而缺乏包容性，该罚他背诵这句诗一万遍。其实战斗性和包容性并不矛盾，只是实施对象不同罢了。
(17)、《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“课标”)提出的18个学习任务群中，有4个学习任务群的名称明显包含读与写的关系，分别是“跨媒介阅读与交流”、“文学阅读与写作”、“思辨性阅读与表达”和“实用性阅读与交流”。其他14个学习任务群也几乎都要求读写融合、读写转化。课标还提出，语文学习活动包括阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等，这些语文学习活动兼顾阅读与写作，并强调由读到写的转化。可以说，转化性写作是对语文课程标准的积极呼应。
(18)、——《纪念刘和珍君》普及指数：★★★★★激愤指数：★★★★★一场死亡47人，伤200多人的大屠杀已经令人惨不忍睹了，一些流言家们还要撰文对手无寸铁的请愿者进行无端诬蔑。鲁迅为此激愤的说道：“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。”
(19)、腿姐 适合有一定政治基础的文科生，讲课语速快，知识点讲解利落不拖泥带水，独创keywords+腿姐冲刺背诵手册非常好用(选择知识点+大体得分关键句)
(20)、卜处窗轩吟白雪,家家院宇弄冰弦。今宵静玩来山寺,何日相同返故园?
(1)、通过“古久”和“陈年流水簿子”的形象暗示意义，将矛头直接指向了保守的传统文化。(5)将来是“容不得吃人的人”，是狂人对未来社会的幻想和规划。
(2)、赏析：表现了作者不喜欢猫的原因。作品在夹叙夹议中，对反动、守旧势力进行了抨击和嘲讽。《狗·猫·鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流言”，表述了对猫“尽情折磨”弱者、“到处噑叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受。表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
(3)、他们这群人，又想吃人，又是鬼鬼祟祟，想法子遮掩，不敢直截下手，真要令我笑死。我忍不住，便放声大笑起来，十分快活。自己晓得这笑声里面，有的是义勇和正气。老头子和大哥，都失了色，被我这勇气正气镇压住了。
(4)、敖烈(西海龙王三太子)→白龙马(误食唐僧坐骑白马，后被观音菩萨点化，变作白龙马)→八部天龙马(佛祖册封)
(5)、前期就是看教材，读作品！！！这一门我听了很多网课，圣才的网课听了很多遍，有时候晚上睡觉前也会当助眠音频听，备考前期手中一本纸质教材都没有，所以都用打印的其他笔记和电子版教材看的！
(6)、(★★☆)本文在论证中心论点之外,还明示了民族自信力于当时的作用,请你在文中找到并摘抄下来。(1分)
(7)、②肯定对方成绩。这部分在充分肯定对方成绩的同时，应有分寸地分析其取得成绩的主客观原因。如果是祝贺重要会议召开，应说明召开该会议的重要意义，表明对会议的期望；若是对下级机关(单位)取得的某项成绩表示祝贺，应提出希望和鼓励；如果是祝贺某人寿辰，应当颂扬对方取得的成功、作出的贡献和高尚的品德，表明对他(她)的崇敬与尊重。
(8)、(1)余d绪.“整本书阅读”之思辨读写策略(J).语文学习.2017
(9)、我是港珠澳大桥的一名建设者，每当看着港珠澳大桥的图片，我的思绪都会不由自主地翻飞；想起书上描绘的那战火纷飞的岁月，想起影视中那战天斗地的豪情，想起今日盛世中国的美丽画卷。我想和你说：这盛世，如你所愿。
(10)、网课上面无非有两种声音：要么是文本细读，要么是借用理论套用，强调一定要准备理论之类的…
(11)、2019春部编三年级语文下册电子教材，快给孩子收藏备用吧！
(12)、黑漆漆的，不知是日是夜。赵家的狗又叫起来了。
(13)、赏析：读了这句话，我认为老舍先生是一个很懂得女性心理的人，他真的很博学。社会上的恶人形形色色，有的话是真的，有的却是谎言，而大多数时候，对于情感方面的考究，我们看到的都是谎言，但情感的真实流露却是无法遮掩的，而“女子的脸红”就是最好的证明！
(14)、他们的祖师李时珍做的“本草”什么上，明明说人可以吃的。——鲁迅《狂人日记》
(15)、天空一碧如洗，灿烂的阳光正从密密的松针的缝隙间射下来，形成一束束粗粗细细的光柱，把飘荡着轻纱般薄雾的林荫照的通亮。
(16)、(鲁迅·无题)血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华。(鲁迅·无题)忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。
(17)、①任劳任怨，不辞劳苦。②赤胆忠心，关键时刻能挺身而出。③知错能改。
(18)、描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活。
(19)、赏析：洋溢着作者对活无常的敬佩及赞美之情，先写小时候对他的害怕，和现在对他的敬佩作对比，也拿阎罗王的昏庸和死无常的可怕与之作对比，突出活无常的善心。
(20)、学习了本文后,同学们针对“中国的脊梁”进行了热烈的讨论,有同学说下面的人物就是“中国的脊梁”,你认为呢?请说出理由。
(1)、唐僧：是如来佛祖的弟子金蝉子转世投胎作状元陈光蕊之子，出家后法名玄奘，修成正果后被封为旃檀功德佛。
(2)、个人情况：本科双非，考研院校还是双非，去年毕业后时间短暂，又出去打工赚了一点考研经费，导致复习时间有限没办法选择更好的学校，不过还好有幸上岸了！本科汉语国际教育专业，考研是现当代文学专业，
(3)、走近博鳌，进入你视野的是一片海。银色的沙滩、黑色的礁石、奔腾的海浪，如同快镜头般一齐涌来，让你目不暇接。它们与有着勃勃生机的椰树、榕树交相辉映。各种各样的植物在这里茁壮成长，把博鳌装扮成了一个绿色王国。阵阵海风拂来，浓浓的咸腥味似乎浸入你每一个毛孔，浸入你的心田。在这片大海、椰林的背景下，游客们兴味十足，不停地拍照。拥抱这片海，你的胸襟也会为之开阔。
(4)、“中国的脊梁”指什么人？在当时有什么意义？
(5)、作者主张的观点：我们有并不失掉自信力的中国人在。
(6)、穿菜园子的时候，他安排我们翻过篱笆，他则在篱笆外放哨。若是合伙儿闯了祸，逃命时分，他是怎么跑都跑不快的一个；若被大人们当场捉将住，他总是故作巧妙地，站在大人的手边，洗脱成和他没关连的样子，帮舌教训我们说：
(7)、统编版语文六年级下册背诵内容和闯关表(古诗、课文、日积月累)
(8)、《西游记》，长篇章回体神魔小说。这部作品并非全无依傍，它有历史真实的影子，即唐贞观年间玄奘西行取经的事件，《大唐西域记》和《大唐慈恩寺法师传》对此事有详细的记载。玄奘取经的故事经民间文艺演出，成为以后小说的素材来源。
(9)、本题运用关键词语表达效果法。“总”含有“一向”的意思，形象地写出国民d政府夸耀“地大物博”时扬扬得意的样子；同时，“总”又写出了夸耀者的底气不足，因为夸来夸去只能夸这一样。“只”含有“唯一”的意思，写出国民d政府不相信自己，一副仰人鼻息、抓救命稻草的形象。“一味”含有“死心塌地”的意思，充分体现了国民d政府深陷其中不能自拔，顽固不化的样子。这些副词尖锐泼辣，极富讽刺意味。
(10)、擅长摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。如在《无常》中，从无常也有老婆和孩子的事实中，作者既写出了无常富于人情味的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子，入木三分。
(11)、不然，那赵家的狗，何以看我两眼呢？我怕得有理。二今天全没月光，我知道不妙。
(12)、(★★☆)请你选取一个体现当代中国富有自信力的事例并加以概述。(集体、个人皆可)(2分)
(13)、老头子坐着，闭了眼睛，摸了好一会，呆了好一会；便张开他鬼眼睛说，“不要乱想。静静的养几天，就好了。”
(14)、陈老五赶上前，硬把我拖回家中了。拖我回家，家里的人都装作不认识我；他们的脸色，也全同别人一样。
(15)、若没有米欣，舍己为人，见难相助，最终可能发生了我们最不愿意看到的结果；若没有米欣无所畏惧，急中生智，五朵鲜花将会永远凋谢；若没有米欣见义勇为，见义智为，我们五个家庭将永远失去幸福……我们深知黄河险恶，暗流涌动；我们深知，米欣也不会游泳；我们深知，恐惧会成为挥之不去的心结……但不会游泳的人却不怕水，因道德与品质，因理性与智慧，他实现了人生价值的最大化。(正文部分，本段指出米欣行为的意义。在上段叙事的基础上进行评价、议论，赞颂该人所作所为的道德意义。)
(16)、(3)说明只有他们才是我们民族的中坚力量，才能代表我们的民族。
(17)、后来肖四在考前12天终于到手了，我翻开一看发现和腿姐押题重点都差不多，索性做完选择题扔了肖一直背腿姐…最后考场上大题默写的很开心，但是老师总是提醒时间，我以为来不及了，太着急了，有两个大题就写了短短几行字，估计没得太多分，所以政治只考了60+???
(18)、提倡保护儿童的天性，避免封建礼教对儿童精神的毒害。如《〈二十四孝图〉》写作者儿时就不喜欢“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等封建孝道故事，深刻地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，作者斥责其“诬蔑了古人，教坏了后人”。
(19)、求学时期：江南水师学堂➡️日本学医➡️归国结婚➡️再赴日本
(20)、我看出他话中全是毒，笑中全是刀，他们的牙齿，全是白厉历的排着，这就是吃人的家伙。——鲁迅《狂人日记》
(1)、以议论为中心，穿插童年的生活经历，讽刺和批判旧道德
(2)、倡议书的事项应简单明了，只要讲清楚就可以了，没有必要一而再再而三地反复强调，直接告诉倡议对象倡议什么事情就可以了。从记忆的角度来看，越是精炼、明确的内容，往往越容易被倡议对象记住。因此，倡议的事项必须简单明了、具有简洁性。
