诸葛亮草船借箭的歇后语

1、诸葛亮草船借箭歇后语下一句是啥

(1)、(1)“水上交战，用什么兵器最好？”这句话是周瑜在____________。

(2)、周瑜——是一个足智多谋、才智过人的统帅。但他性格中有着嫉贤妒能、气量狭小的弱点。

(3)、默读课文，能按照起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容。

(4)、(支援)用人力、物力、财力或其他实际行动去支持和援助。

(5)、通过学习，初步学习阅读古典名著的方法，激发学生学习、亲近古代文学作品的兴趣。

(6)、下面句子分别是从哪个角度体现诸葛亮的神机妙算的？

(7)、当周瑜听说诸葛亮三天能造好箭，还立下军令状，他的心里为什么很高兴？

(8)、(2)先在小组练习说故事，小组内四人分别负责“起因、准备、经过、结果”中的一部分内容，合作说一说《草船借箭》。

(9)、启发思考：同学们读课文时，对于故事内容有没有什么疑问呢？我们一起来讨论一下。

(10)、此行“借箭”，轻轻松松向曹操借到了十万支箭。诸葛亮谋划之周密，安排之巧妙，不仅显示出诸葛亮丰富的天文知识，也体现了诸葛亮具有高超的军事指挥才能。

(11)、预设4：提到鲁肃感受他为人忠厚老实，信守承诺。

(12)、一方面诸葛亮顾全大局，为了维护蜀、吴联盟和战胜曹操的十万大军，所以不和周瑜计较。

(13)、从“曹操的之江上的动静后，就下令说：‘江上雾很大……不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。’”从这句话中，我感受到诸葛亮________，曹操________。

(14)、(1)从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。       (          )

(15)、认识“瑜、忌”等9个生字，会写“妒、忌”等11个字，会写“妒忌、委托”等12个词语。

(16)、妒忌：对才能，地位，名誉，学识，财富，处境等比自己好的人心怀怨恨。

(17)、难怪鲁肃了解了整个借箭过程之后，对诸葛亮说了这么一句话，他说：“先生真神人也。”然后就向诸葛亮讨教你这神机妙算是怎么来的，诸葛亮就对鲁肃说了。同学们，你们想知道吗？下课以后请同学们自己去看《三国演义》的第四十六回，答案就在四十六回上。

(18)、周瑜知道在当时，三天肯定造不出十万枝箭，既已立下军令状，完不成是要杀头的。周瑜以为他的计谋要成功了，所以很高兴。

(19)、粪坑关刀——文(闻)不能，武(舞)也不能。

(20)、字孟德，谥号武皇帝(魏武帝)，沛国谯县(今安徽亳州)人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，曹魏政权的奠基人。曹操喜欢用诗歌、散文来抒发自己政治抱负，反映民生疾苦，是魏晋文学的代表人物，鲁迅赞之为“改造文章的祖师”。同时曹操擅长书法，唐朝张怀瓘《书断》将曹操的章草评为“妙品”。

2、诸葛亮草船借箭歇后语补充完整

(1)、读读课后“阅读链接”部分，找出课文对应段落，说一说原著与课文相比，语言有什么特点？

(2)、C.他算好了人，知道鲁肃忠厚诚信向他借船没事，周瑜聪明过人，曹操生性多疑。

(3)、(妒忌)对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。

(4)、荆州名士黄承彦听闻诸葛亮想要结婚，就去找诸葛亮对他说：“听说你要选妻，我家中有一丑女，虽头发黄、皮肤黑，但是其才华可与你相配。”于是诸葛亮便答应了这门亲事，迎娶黄承彦之女为妻。

(5)、故事背景：皱眉头是在思考解决的办法，诸葛亮为人比较聪明，像这样的问题怎能难倒他呢，所以稍微皱皱眉就想好了对策。用来表示诸葛亮足智多谋，思维敏捷。

(6)、通过学习，初步学习阅读古典名著的方法，激发学生学习、亲近古代文学作品的兴趣。

(7)、周瑜看似在征求询问诸葛亮的意见，表示对诸葛亮的尊重。实际上他的话语中充满杀机，用心险恶。

(8)、船到了南岸，周瑜已经派了500名军士在江边等着搬箭，卸完后共有十二三万枝箭。鲁肃见了周瑜，把诸葛亮借箭的事说了一遍。周瑜叹气说：诸葛亮真是神机妙算，我实在不如他啊！草船借箭的歇后语篇3草船借箭的故事

(9)、读课文前，你对课文中的人物有什么了解？读课文后，你对哪些人物有了进一步的了解？ 你还想了解哪些关于他们的故事？

(10)、第二部分(3~9)：经过：诸葛亮利用草船向曹操“借”箭。

(11)、诸葛亮敢逼近曹军水寨，不是贸然行动，也不是一意孤行。而是因为他完全掌握了曹操生性多疑、小心谨慎的性格，再者是利用大雾天气，让曹操不敢轻易出兵。此行“借箭”，不是他信口开河，而是他周密考虑、巧妙安排之后的行动，所以才不费吹灰之力，借走十万支箭。这不仅显示了诸葛亮丰富的天文知识，也表现了他高超的军事智慧才能。

(12)、正史上周瑜“性度恢廓”“实奇才也”，孙权称赞周瑜有“王佐之资”，范成大誉之为“世间豪杰英雄士、江左风流美丈夫”。

(13)、故事背景：街亭失守， 司马懿大军直逼西城，诸葛亮无兵御敌，却大开城门，并在城楼抚琴， 司马懿疑有埋伏，遂退兵。后以“空城计”泛指掩饰自己力量空虚、迷惑对方的策略。

(14)、平生心事付悠悠，风雨燕南老楚囚。故旧相思空万里，妻孥不见满三秋。绝怜诸葛隆中意，羸得子长天下游。一死皎然无复恨，忠魂多少暗荒丘。

(15)、一天，周瑜让诸葛亮造10万枝箭，并说10天内就要。诸葛亮痛快地答应了，说：我3天之内就送10万枝箭过来。周瑜很吃惊。

(16)、诸葛亮谈笑风生、镇定自若与鲁肃的吃惊形成鲜明的对比。因为他对曹操生性多疑、用兵谨慎的性格了如指掌。在“看不清虚实”的情况下，不会“轻易出动”。诸葛亮的笑，

(17)、默读课文，能按照起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容。

(18)、周瑜是个嫉贤妒能、具有险恶用心的人。周瑜假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务。从周瑜不动声色的话中反映出他的险恶用心。

(19)、罗贯中(约1330年－约1400年)，名本，字贯中，号湖海散人，山西太原人，汉族，元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖，代表作《三国演义》。其它主要作品有小说：《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》。除小说创作外，尚存杂剧《赵太祖龙虎风云会》。

(20)、(4)诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开……诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西……

3、草船借箭 一一歇后语

(1)、故事出处：明·罗贯中《三国演义》第四十六回“用奇谋孔明借箭，献密计黄盖受刑”。

(2)、故事背景：赤壁战前，诸葛亮算定曹操必败走华容，且夜观天象，曹操不当身亡，考虑到曹操与关羽有恩，于是派关云长把守华容道，留个人情与关羽做。小说又写曹操果然由乌林向华容道败退，并在途中三次大笑诸葛亮、周瑜智谋不足，未在险要处暗设伏兵。

(3)、麻布袋草布袋——代不如一代(一袋不如一袋)

(4)、谁能再来说一说：谁草船借箭？为什么要草船借箭？说得更完整，更准确。

(5)、父亲向儿子磕头——岂有此理(岂有此礼)

(6)、预设2：学生回答时，可能会对故事的经过进行详细复述，也可能回答不够全面，

(7)、品味探究，选择正确的答案。          

(8)、利用“阅读链接”，感受两篇文章中关于“放风筝就是放晦气”的习俗。体会文化的传承。

(9)、鲁肃是周瑜的部下，为什么诸葛亮敢于向他求助？

(10)、教师随机板书：诸葛亮    周瑜       鲁肃

(11)、早晨到校，迎接我的是我最喜欢的英语晨读，老师带我们复习了重点句式，我终于搞明白了"who"、"what"和"where"的区别，别提多得意了！

(12)、《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》

(13)、过渡：这就是我国古典文学四大名著之一《三国演义》中的故事。《三国演义》全称《三国志通俗演义》，通俗易懂，开始的时候是说书人讲出来给大家听的。所以，《三国演义》也是中国最早的一部长篇章回体小说。所谓的“章回体小说”是指分章回叙事的长篇小说。古代说书的人在讲述很长的故事的时候，一次讲不完，就要分若干次讲完。每讲一次，就等于后来章回体小说中的一回，也就是一章。在每次讲故事之前，说书人都要用题目向听众揭示主要内容，这就是章回体小说回目的起源。这篇课文是根据《三国演义》第四十六回改写的，题目是“用奇谋孔明借箭献密计黄盖受刑”。这节课我们一起读这个故事：《草船借箭》。

(14)、(2)启发思考：你还知道《三国演义》中的哪个人物？给大家介绍介绍吧。

(15)、自由朗读课文，把课文读通顺。朗读时画出生字新词，注意读准生字字音。

(16)、故事出处：明·罗贯中《三国演义》第五十回“诸葛亮智算华容，关云长义释曹操”。

(17)、教师指导分析人物特点：同学们，诸葛亮神机妙算体现在哪里？诸葛亮机智过人体现在哪里……你们可以结合课文内容用自己的话加以说明吗？

(18)、下列哪些选项可以看出诸葛亮“神机妙算”?(       )   

(19)、(6)诸葛亮那边船轻水急，已经飞一样地驶出二十多里，要追也来不及了。(          )

(20)、(弓弩手)古代军队中负责射箭的兵土。弩：一种利用机械力量射箭的弓。

4、诸葛亮草船借箭的歇后语的后面一句是什么

(1)、诸葛亮焚香操琴—— 故弄玄虚诸葛亮借东风—— 将计就计；金蝉脱壳

(2)、周瑜：心胸狭窄、阴险狡诈、嫉贤妒能、不顾大局。

(3)、接着我们又到了食品区域，我买了一包薯片，走着吃着老开心了。趁着妈妈结账的功夫，我突然看见了标识牌，指着玩具区域在负一楼。我心中一阵激动，赶紧拉着妈妈说，妈妈，咱们一楼二楼三楼四楼都装完了，咱们去付一楼看看吧！

(4)、故事背景：三国赤壁之战结束后，诸葛亮用计气死了周瑜，协助刘备完成三足鼎立之势。为了夺取西川，故派大将关羽镇守要地荆洲。吴国为了夺回荆洲，设鸿门宴招待关羽，打算在关羽过江到赴筵席时埋伏刀斧手杀掉他。

(5)、拟好标题。(1)只有正标题；(2)采用“正标题＋副标题”形式。

(6)、诸葛亮镇定自若，因为诸葛亮深知曹操疑心重，用兵谨慎，在“看不清虚实”的情况下，不会“轻易出动”。这一笑，笑出了诸葛亮的自信，笑出了诸葛亮的大度，笑出了诸葛亮的胸有成竹，笑出了诸葛亮的运筹帷幄，笑出了诸葛亮的神机妙算，笑出了英雄本色。

(7)、答：起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天内造十万支箭的任务为难诸葛亮。

(8)、出自明·罗贯中《三国演义》第五十五回：“周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵。”

(9)、这段话是________对________说的，表现了他________的特点。

(10)、诸葛亮——上知天文，下晓地理，知己知彼，周密谋划。他足智多谋，具有非凡的才干。

(11)、依据学生回答，教师出示课件并板书(叹服)(如期交货)：

(12)、由于《草船借箭》中诸葛亮的胆识才智，受到后人的赞美，因而引申创作了许多成语趣闻，戏剧表演，推动着智慧的启迪与发展。

(13)、“逼近曹军水寨受箭”，进一步说明诸葛亮对曹操生性多疑、小心谨慎的性格了如指掌。

(14)、这是周瑜设好的圈套，明里共商军事，暗里设陷阱害人。他明知故问，意欲加害诸葛亮，表现了他的险恶用心。而诸葛亮的简洁回答，表现了他的胸有成竹。

(15)、与口语交际活动联系，用课本剧等形式，激发阅读兴趣。

(16)、第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。

(17)、诸葛亮三次周瑜—— 略使小计诸葛亮草船借箭—— 有借无还诸葛亮治蜀—— 顺应民心

(18)、三国小练笔|嘴啊嘴三国小练笔|请将不如激将

(19)、综合运用猜词语方法，不影响理解全文内容的语句可不必深究。

(20)、②算好受箭方法：把船一字摆开，两面受箭(晓地理)。

5、诸葛亮草船借箭 的歇后语

(1)、思考：诸葛亮立下军令状后，周瑜为什么高兴？他心里是怎么想的？

(2)、故事简介：东汉末年三国争霸时期，孙权想取回荆州，周瑜献计“假招亲扣人质”。诸葛亮识破，安排赵云陪伴前往，先拜会周瑜的岳父乔公，乔公说动吴国太在甘露寺见面，吴国太真的将孙尚香嫁给刘备。

(3)、诸葛亮回答“用弓箭最好”，这正中周瑜下怀，于是假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务。

(4)、不久，船靠近曹操的水寨。诸葛亮命令将船头朝东船尾向西，一字摆开。又叫士兵一起敲鼓呐喊。曹操听了报告，说：雾天作战，恐怕有埋伏。先让水陆军的弓箭手向他们射箭，雾散后再进军。于是，箭像雨点一样射向那20条船。

(5)、我发现，文言文的语言特点是简洁凝练，多为书面语；而现代文浅显通俗，富有表现力。

(6)、认识“瑜、忌”等9个生字，会写“妒、忌”等11个生字，正确读写“妒忌、推却、都督、迟延、探听、私自、军令状、自有妙用、神机妙算”等词语。

(7)、诸葛亮为顾全联吴抗曹的大局，不计个人得失。