写人的作文题目

1、小学写人的作文题目

(1)、面目可憎：憎：厌恶。面貌神情卑陋，使人看了厌恶。

(2)、童颜鹤发：颜：脸色。仙鹤羽毛似雪白的头发，孩子似的红润的面色。形容老年人气色好。

(3)、他唱的是电影《闪闪的红星》中的主题歌，歌声充满激情，仿佛潘冬子出现在我们面前了，那歌声飘荡在校园的空中。(想象在文章中很重要，这一段里的“仿佛……”一句就是想象，这样一写，歌声就更加动人了。)

(4)、②记忆中的象棋盘(描写自己与儿时伙伴在老榕树下下象棋的场景，表现时光如水，要珍惜当下宝贵的时间)

(5)、②《我愿执笔抒华》(写自己喜欢文字、热爱文学、用文字描绘社会、用文字描绘祖国山川、在文字海洋中畅游给了自己怎样的感悟)

(6)、我非常喜欢一把梳子，但在父亲向我借这把梳子的时候我却拒绝了，觉得很后悔，引发了一系列对父爱母爱的感慨；

(7)、还有，连我擦个鼻涕她还要说应该怎么擦，不能怎么擦……

(8)、贴鼻子游戏开始了。老师第一个叫了刘平。先用围巾蒙住了他的眼睛，然后把一个用半个乒乓球做成的假鼻子放到他手里。刘平一步一探，蹭到了黑板前，捏着假鼻子在黑板上挪来挪去。同学们瞪大了眼睛，伸长了脖子，踮起了脚尖，兴致勃勃地瞧着他。刘平先把假鼻子停在帽子上，一会儿又放在脑门上，教室里不时发出阵阵笑声。后来，他下了决心，把鼻子贴到了下巴上，同学们立刻哄堂大笑起来。刘平解下围巾，也笑得前仰后合。(写一个人，要学会给他加上许多动作，让他活动起来。看看这一段文字，写刘平贴鼻子，小作者就很聪明，用了一系列的描写动作的词语，把人物就写生动了。)

(9)、同学的思想很活跃，经常对一些问题能够提出自己的看法，甚至对一些国际问题也能说出好多新鲜的观点来；

(10)、(以上表现同学新思想新观念和创造精神)

(11)、伶俐/欢呼雀跃/精力充沛/天真无邪/瘦弱/无忧无虑/三五成群/傻里傻气/憨

(12)、虎背熊腰：背宽厚如虎，腰粗壮如熊。形容人身体魁梧健壮。

(13)、一天到晚从来没有安宁过。我的天啊！真是爱唠叨的老妈呀！”写人的作文篇13我家有个“捣蛋鬼”——弟弟。

(14)、④《我的自画像》(用文字将自己的描绘出来，写一写自己的爱好，或者给大家讲一讲发生在你身上的事情，可以是有趣的事，开心的事，也可以是自己人生路上遇到的困难，你又是如何解决的)

(15)、修长的眉毛下，闪动着一双水晶般的明亮而纯洁的大眼睛。微微翘起的小鼻子下面有一张红红的小嘴。

(16)、古力从6岁开始学棋，他的父亲看他下棋，“复盘”很强，好像有“过目不忘”的本领。

(17)、第二种开头：我和妈妈之间经常要发生“短期战争”，我们常常要为一些“重大问题”争论得脸红脖子粗，谁也不让谁。

(18)、亲爱的小朋友，我们今天的作文教学内容是“拟定写人作文标题的技巧”。

(19)、雾鬓风鬟：鬓：脸旁靠近耳朵的头发;鬟：环形发髻。形容女子头发的美。也形容女子头发蓬松散乱。

(20)、我决定了，一定要给爸爸取个外号，想了好久，仿佛过了一个世纪，噢耶！我终于想到了，就叫贪睡爸爸吧！后来，爸爸变胖了，变聪明了，还变懒了。我又给他取了个外号——猪爸爸。

2、三年级写人的作文题目

(1)、我清楚地记得，那是前几年的事，在一次考试中，我居然考了个86分。放学了，同学们都兴高采烈的回家了，我却慢吞吞地整理好书包，“金豆豆”在眼眶里直打转转。我拖着疲惫的身体，迈着沉重的脚步，一步一步地挪回家。比起往日，书包好像重了好多。树上的小鸟在唧唧喳喳地叫着，似乎在嘲笑我；路上的行人也好像在用鄙视的目光打量着我，发出一丝不易察觉的冷笑；我眼前尽是妈妈在深更半夜辅导我复习功课的的身影，尽是老师期待的目光，尽是同学们的讥讽和嘲笑……一切的一切，使我无地自容。

(2)、(以上表现同学新思想新观念和创造精神)

(3)、我打开门，发现妈妈还没有睡，她的眼中闪动着晶莹的泪花。

(4)、妈妈身体不好，但为了工作，她悄悄地把病休单藏了起来；　(以上表现爸爸妈妈勤奋工作，一心为公的思想)

(5)、母亲帮我照顾我非常喜欢的君子兰，通过对母亲的动作、神态描写来反映出母亲很爱我；

(6)、他每天回家都要好好看一会儿手机，有时候熬到半夜，觉也不睡。好像一天不看手机他就会浑身不自在。我好奇地问他：“为什么你每天都要玩很久的手机？”他笑着说：“不玩会死啊！”

(7)、她笑了，露出细密的牙齿，齐齐的，亮亮的。

(8)、⑤《我是一朵小浪花》(写自己喜欢在大海中遨游，采用角色互换的方式，假设自己是一朵浪花，在海中发现哪些奇特的植物，又遇见哪些可爱的海洋生物，文章类型可以是“梦想”，文章立意可以是为了自己的梦想，要坚持不懈，努力奋斗)

(9)、引用诗词歌词开头 如“‘只要人人献出一点爱，世界将要变成美好的人间……’一听到这首《爱的奉献》，几天前在放学路上看到的那动人的一幕，就会浮现在我的眼前。(《爱心》)又如“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”每当我想起这句诗，眼前就不禁会浮现出那圆的脸，那笔下流动的圆，耳边又响起钱氏英语。

(10)、人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写要求抓住人物特点，有选择、有重点地描写。

(11)、A等(27—30分)：切合主题，正能量主旋律，中心明确，文采出众，内容具体层次清楚，语句通顺，标点使用正确，错别字少，字迹工整美观。

(12)、我为了一件事与好朋友吵架了，我说了很多对不起好朋友的话。我以为他不与我和好了，但恰恰相反，好朋友又与我和好了，我特别感动；

(13)、不知为什么，他又把钮扣解开，双手一摊，肩膀一耸，做了一个潇洒漂亮的手势，自我陶醉地对着镜子咧嘴笑了笑。这是怎么一回事呀？在一边的妈妈笑着拿出一张请柬，在我面前晃了一晃，说：“你爸爸明天要和老外去谈判呢！”(前面先写爸爸的“秘密”，连读者也不禁要问了，他这是在干什么呀？这样写就写对了，如果把妈妈的话放在前面，那效果就差多了。)

(14)、有一次，他当我不注意的时候，拿着我的铅笔就在书上鬼画桃符，画的什么也不像，完全是个乱鸡窝。吓死我了，还以为他是用圆珠笔写的呢！还好是用铅笔写的。

(15)、妈妈不忘学习，年龄都已经快四十了，但还是到夜大学去报了名；

(16)、母亲，像一堵墙，遮住了风雨，挡住了烈日，好让我们这些不经风雨的小树苗能茁壮成长；母亲，像慈祥的鸟妈妈，每天都用充满爱的手抚摸着我们这些幼雏的羽毛，鼓励我们去搏击万里长空。

(17)、上课的时候，他不是打闹，就是随意接老师的话，弄得哄堂大笑。

(18)、中国汉字千千万，每一个词的相拥，每一句话的碰撞，都汇集成了中华文化长河中的点点浪花。想让自己文章的题目变成浪花中的一朵，就必须学会主动学习。仅仅学习课内的文化知识是远远不够的，还需要在课余时间不断拓宽自己的学习范围，常见学习通道：书籍、小视频(其中就有一些专门做至理名言、人生哲理的小视频，家长朋友们可以引导孩子观看一些这样的视频内容，学习内容积极健康，还具有正面的引导作用，并且可以将自己看到的内容选择性地记录下来，作为日常的习作素材。)、电影等。

(19)、先叙后议法先叙后议是先叙事后议论，因此议论要起总结上文，点胆中心的作用。议论时，要对事件的主要内容，或事件的主要人物，或主要事物进行议论。这样才能做到叙事和议论的统一。议论的方法，可以通过文章的人物的语言、心理活动进行议论，也可以以第三者的身份进行议论。

(20)、⑤《离别与重生》(描写每一个阶段，我们与父母渐行渐远的时光。听过这样一句话，“每一次离别，都是一次小型的死亡；每一次相逢，都是一次热烈的重生”，所以我亲爱的孩子们啊，请珍惜现在和父母在一起的时光吧)

3、写人的作文题目自拟

(1)、.提起我的小表哥，他可真能干。他是小学四年级的学生，个儿才比我高一点，长着一双机灵的大眼睛，嘴巴一笑，还有两个小酒窝，皮肤黑黝黝的，一双大脚丫子不怕扎，不穿鞋。(这段文字的特点是它的句子都很短，特别上口，好读，是不是？这叫口语化的句子，意思是句子写得像我们平时的说话一样。其实，写作文，就是把你想说的话用笔记下来，是跟我们平时说话没有什么不同的。古人说：“我笔写我口。”说的也就是这个意思。)

(2)、终于来到爷爷的小屋，我轻轻打开门，看见爷爷正在看他以前的照片，我悄无声息的凑了过去。

(3)、我们身边有着很多这样的老人，请大家一定要尊重他们哦！

(4)、③《我是一棵向阳生长的白杨树》(靠什么都不如靠自己)

(5)、獐头鼠目：像袋象獐子那样又小又尖，眼睛像老鼠那样又小又圆。形容人相貌丑陋，神情狡滑。

(6)、第一种开头：要说起我和我爸爸的关系，那可以说既是父子关系，又是师生关系，还是朋友关系。你不信吗？那就听我说给你听吧！

(7)、①老人们的“小拐杖”(文章可以描写一个尊敬老人的小伙伴)

(8)、被发文身：被发：散发;文身：身上刺花纹。原指古代吴越一代的风俗。后也用以泛指未开化地带的风俗。

(9)、后者(文章立意的创新)的具体表现形式为同样的一件事，有些学生却能够从中得到不一样的体会和感悟(这样的习作基本功是需要学生在日常作文学习中不断学习与积累的)，感悟不同，文章的标题自然就会略胜他人一筹，作文分数即可占据优势。举个例子：

(10)、我家庭比较困难，一位同学一直默默地帮助着我，买新文具的时候，总是叫他的妈妈多买一份，送给我，我非常感激他；

(11)、③深夜的守护(标题灵感来源视频“夜深了，一位行人发现马路旁停着一辆开着窗户的车，他亲自守护这辆车，等待着警察的到来”)

(12)、我十分失态地在老人身旁站了许久，等老人收理完这一池的垃圾之后，笨滞地转过身，目光与我相遇。此时的我竟手足无措，只是得急忙走开了……这时我才清楚的看到老人的脸：黝黑的脸庞写满了艰辛于沧桑，两只眼睛都好像患了病似的，结上灰尘似的一层翳，仅一层干桔皮似的枯肉包裹着尖突的两颊，眼眶深陷下去，像落在黑洞里一般不可赎救……

(13)、丰富多彩、灵活多变的写作技巧，将不同时空、不同角度的材料组合成绚丽多姿的文章大厦，因而具有永恒的艺术价值。

(14)、分叙法分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，有条不紊。分叙可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进行交叉地叙述。采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索，还要交代清楚每一事件发生和发展的时间。

(15)、妈妈的业余爱好是打毛衣，她的毛衣图案设计新颖别致，与众不同；

(16)、文章题目在一定意义上可以直接显示你的文章是写人的还是记事的。一般而言，以人物名称命题或者以与人物名称密切相关的事物命题的文章大多是写人的作文，如《我的老师》《梅花魂》《妈妈的白发》等。

(17)、我去上厕所，她又说：“要把马桶擦干净再坐上去”。

(18)、如：《他山之石，可以攻玉》、《君子动口不动手》等。

(19)、2)后面附加：《幸福在哪里》、《幸福是那一杯牛奶》

(20)、一年又一年过去，它心中那颗萌发的心愿终于在1998年实现，他成了世界冠军。

4、写人的作文题目初中

(1)、考场作文选材是个技术活。选材一定要选判卷老师想要的。

(2)、一天，我放学回家，看见表妹在哭，妈妈拿着快要被我扔掉的毛绒小熊哄着妹妹。当时，我非常生气，因为妈妈没有经过我的同意就拿我东西。我连忙跑过去，把毛绒小熊狠狠地摔在地上。母亲并没有像往常一样来安慰我，在表妹走了以后，妈妈严厉地批评了我。使我懂得对人要宽容，要有爱心。

(3)、我觉得他很爱看足球，对我要求很严格，但也很关心我。写人的作文篇4我的爸爸有一头乌黑的头发，额头上有一颗小痣，像二朗神的眼睛。他特别喜欢吃香甜的东西，饼干、雪糕、牛奶、苹果、桃子……都是他的最爱。

(4)、她那甜甜的语调一读起书来，就显得非常好听，经常使人沉醉其中。

(5)、 点出人物别称。如：挑山工 “万人迷”老师 、汽车上的“活雷锋”。

(6)、有一次，他在车上睡着啦。有时候，他一回来就开始睡觉，睡到早上，必须要我喊才起来。

(7)、给任课老师写信，对老师们的教学提出好的建议；

(8)、我们班的易小凯不仅活泼、可爱，是我们五七不可缺少的核心人

(9)、第二种开头：这一天，我做完了作业，就对妈妈说：“你以前说过要教我洗衣服的，今天总可以给我‘上课’了吧！”

(10)、王老师非常的和蔼可亲，他给我们上课的时候特别的有耐心，教会了我画许许多多的画，他让我们学会了临摹兔子标本，还让我们发挥自己的想象力，画出各种各样的漫画，现在我特别喜欢画漫画。王老师还让我知道了什么是抽象画，记得有一次美术课上，王老师叫我们画波浪，可我不会画，却画了一幅“抽象画”，老师走了过来，非但没有批评我，而且还表扬我画得好，很有想象力。让我对美术产生了浓郁的兴趣。我真想长大当个画家呢!画出我们祖国美丽的家园，画出我们师大附小美丽的校园，我从心里感谢王老师，我长大了也忘不了敬爱的王老师。关于写人作文题目：我的老师她让我最难忘的，应该算是本学期的第一节美术课了。说到这儿，你也许并不觉得会有什么稀奇，老师无非就是做个自我介绍，然后让我们画幅画，互相了解一下罢了。可这个陈老师不同，她穿着一件色彩极其鲜艳的衣服进了教室，接着又东看看西瞧瞧，忽然像发现了新大陆似的盯准了一堵墙，问我们：“谁来说说，这是什么颜色?”我们莫明其妙地望着陈老师，心想：这恐怕是问给3岁小孩的问题吧，是不是我们听错了?要不，准是老师走错地方了!“怎么没人回答呢?”老师虽然还是带着笑意在问，但看得出她的脸上渗出了一点失望的表情。

(11)、 以人物特殊形象特征为题。 如：爸爸的笑；妈妈的背；他，总是昂着头

(12)、冬天还没有到，妈妈就已经为我织毛衣了；

(13)、胖乎乎/惹人喜爱/漂亮文静/面色红润/天真活泼/好奇/蹦蹦跳跳/机警

(14)、②一支钢笔(请学生进行联想，课堂上有一个小学生不听讲，总是在摆弄自己的钢笔，后被老师发现并没收了那支钢笔。……后来老师为了鼓励这个学生努力学习，便将自己用了多年的钢笔送给了这个学生。文章结尾处作者向大家说明这个小学生就是自己。围绕着一件物品，写出一个有原因、有经过、有结尾的故事，这也是一个好的写作构思技巧)

(15)、爸爸唱完了《特别的爱给特别的你》以后，腰弯得像大虾米似的连连鞠躬，还模仿着港台歌星的派头，来了个飞吻，逗得全家人都哈哈大笑起来。(爸爸模仿港台歌星的动作的确让人好笑，在这里写出了爸爸幽默随和的性格，是不是？)

(16)、老师不仅关心我们的学习，身体，还教我们表演，从我们的动作、表情，还是唱腔方面细致指导，不仅培养我们的艺术细胞，还注重培养我们的品德。

(17)、描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。

(18)、③伟大的母爱(标题直抒胸臆，文章内容可以写植物种子传播、羊羔跪乳、乌鸦反哺、伟大的人类母亲，文章结构层层递进，伟大母爱的精神色彩表达得愈来愈强)

(19)、同学悄悄地为班级做好事，给生活困难的同学送去一些帮助；

(20)、设置悬念开头 如“挂钟不慌不忙，有节奏的走着，滴嗒，滴嗒……都快要4点了，妈怎么还没回来?”

5、写人的作文题目20个

(1)、他总是叫妈妈、妈妈……”妈妈回答：“怎么了？”他就不叫了。

(2)、我们这才齐声答道：“白色!”这么幼稚的问题，居然让老师一阵冷笑后，含着万分神秘的色彩，悄声对我们说：“再仔细想想。”老师这么一说，显然是我们答错了，可怎么会呢?全班同学都只好微微地摇摇头，静静地听老师讲解。陈老师先让一个穿着蓝颜色衣服的同学站到墙前面，说：“你们好好观察一下，除了白色，还有什么颜色?”“蓝色!”我们猜测到。

(3)、描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。

(4)、有一次，我不小心把他最喜欢的杯子打破了，我想：爸爸会不会生气呀？爸爸听见杯子打破的声音，吓了一跳，他连忙跑过来看看是怎么回事。爸爸看见了，担心地对我说：“下次要小心，不然会割到手。”当时，我就觉得爸爸很温柔。

(5)、考场作文，如果要求写人，那么在开始段中就直接点明人物；如果要求记事，那么在开始段中就直接点明事件。

(6)、我很喜欢画画，在幼儿园中班时我有一张名为“上海新形象--东方明珠、金茂大厦”的画，就曾获得区里的创意二等奖。现在我是美术课的课代表，每个星期二的晚上，我都会早早地把美术课的材料一一放进书包，盼望着美术课快快地到来，因为我喜欢王老师。

(7)、第一段写外貌，要突出这个人的特征，比如嘴下有一颗黑痣，高还是矮，胖还是瘦，脸型是什么样，眼睛、嘴巴的模样，如果是女生的话还可以写她喜欢梳什么发型。

(8)、我的一位幼儿园的同学，在分别了五年之后，竟然还记着我，在过年的时候到我家来看我；

(9)、王晓是个很懂事的女孩子，长得还蛮漂亮呢！她瘦高个儿，一双眼睛亮晶晶，小嘴角弯弯的，一笑起来就露出两排细小的牙齿，白白的，亮亮的；最有趣的是那只神气而调皮的翘鼻子，更增添了一分俏皮相。(这里的叠词用得很多，文章就显得生动形象，还有一种喜爱的感情在里面。找一找，有几个？)

(10)、D等(18分以下分)：不切合题意(即你跑题了)，中心不明确，内容很不具体，语句表达很差，层次不清语句不通，标点错误和错别字多，卷面书写差。

(11)、我的同桌写字时真逗人，那作业本偏偏斜放着。他自己呢，头歪着，脖子扭着，那脑袋几乎要贴到桌面上了；再看他写的字，也跟他人一样，是歪歪扭扭的。(描写同桌的几个动词用得很好，你看，头是“歪”着，脖子是“扭”着，脑袋是要“贴”到桌子上去了。有的时候，一个动词用得好，就能把人物写得像活起来了一样，你看，这里的几个动词是不是很生动？)

(12)、考场作文只有一个读者，就是判卷老师，所以你的作文是写给Ta一个人的(你的作文很优秀成了范文可入作文选除外)；

(13)、第二种开头：我爸爸的脸上有一小块伤疤，那是他小时候在体校跳远时不小心摔的。爸爸常常对我骄傲地说：“这是我刻苦训练留下的纪念。”

(14)、我最敬佩他的是他做事一丝不苟，下棋专心致志。我也要像他一样，学会坚持地认真地做好一样事，让我能学有所成。写人的作文篇6我的弟弟是个贪吃鬼，看到什么都说：“姐姐，姐姐，那是什么？好吃吗？什么味道？”我总是说：“不知道。”

(15)、写我与爸妈之间发生的事情，来表现父母的爱子亲情；

(16)、前者(标题格式的创新)的具体表现形式为使用修辞手法，举个例子：《母爱如沐春风》《我的弟弟“变色龙”》《购物狂妈妈》《我们班的“四海龙王”》《小小向日葵(把天真可爱的孩子比喻成向阳生长的小葵花)》

(17)、这类文章题目诗化、上口、醒目，很容易引起我们情感上的共鸣，获得阅卷老师的好感。 1)引用影视名：我们经常会写“第一次独自在家”这样的题目，但这样的题目司空见惯，不会吸引读者的眼球。电影《小鬼当家》我们都看过，那么这篇作文的题目就可以取名为“小鬼当家”。 还有《星星知我心》、《小小少年》、《我爱我家》、《大爱无言》、《亲情树》等影视剧名都可以作为我们作文的题目。

(18)、写爸爸或妈妈的一件事情，来表现他的思想品德；

(19)、贴鼻子游戏开始了。老师第一个叫了刘平。先用围巾蒙住了他的眼睛，然后把一个用半个乒乓球做成的假鼻子放到他手里。刘平一步一探，蹭到了黑板前，捏着假鼻子在黑板上挪来挪去。同学们瞪大了眼睛，伸长了脖子，踮起了脚尖，兴致勃勃地瞧着他。刘平先把假鼻子停在帽子上，一会儿又放在脑门上，教室里不时发出阵阵笑声。后来，他下了决心，把鼻子贴到了下巴上，同学们立刻哄堂大笑起来。刘平解下围巾，也笑得前仰后合。(写一个人，要学会给他加上许多动作，让他活动起来。看看这一段文字，写刘平贴鼻子，小作者就很聪明，用了一系列的描写动作的词语，把人物就写生动了。)

(20)、标题，即文章的眼睛，好的标题能起到画龙点睛的作用，让阅卷老师眼前一亮，为争取较高的作文分数打下基础。今天我们就来学习一下写人作文应当如何拟定题目，需要遵循什么样的技巧或方法。

(1)、班主任生病住院，组织全班同学轮流为老师做家务；

(2)、②《自律的“闹钟”》(将人比喻成闹钟，强调人要学会自律，才能逐渐走向成功)

(3)、粉白黛黑：粉白：在脸上搽粉，使脸更白;黛黑：画眉毛，使眉毛更黑。泛指女子的妆饰。

(4)、插叙法插叙是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明。使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。

(5)、还有一次，气死我了！他看见我没有在，把口水洒在了我的作业本上。我回到家，看到这一切，我的天哦，可怎么办？我按着本子用纸巾擦了擦，然后对弟弟说：“捣蛋鬼，别捣蛋！”呜呜！我用纸巾怎么也擦不干净，气死我了！

(6)、书写(分值占比10%)：是否会用标点符号，错别字多少，书写是否工整、卷面是否整洁。

(7)、走路的时候，他总是看天空，不看路，说：“天上有好多棉花糖呀！”说着，便流下了口水。

(8)、.提起我的小表哥，他可真能干。他是小学四年级的学生，个儿才比我高一点，长着一双机灵的大眼睛，嘴巴一笑，还有两个小酒窝，皮肤黑黝黝的，一双大脚丫子不怕扎，不穿鞋。(这段文字的特点是它的句子都很短，特别上口，好读，是不是？这叫口语化的句子，意思是句子写得像我们平时的说话一样。其实，写作文，就是把你想说的话用笔记下来，是跟我们平时说话没有什么不同的。古人说：“我笔写我口。”说的也就是这个意思。)

(9)、我家庭比较困难，一位同学一直默默地帮助着我，买新文具的时候，总是叫他的妈妈多买一份，送给我，我非常感激他；

(10)、虎背熊腰：背宽厚如虎，腰粗壮如熊。形容人身体魁梧健壮。

(11)、①《疯狂的蒲公英》(遇到再大的困难，也要拼尽全力)

(12)、②黑夜与光明(标题灵感来源视频“夜色漆黑，一位富有爱心的车主打开车灯，为骑车回家的孩子照亮前行的道路，这个孩子非常懂事并以鞠躬作为回报”，文章既要写到司机的爱心，又要写出孩子懂得感恩的情怀，同时还要要求小作者写出这件事给自己带来怎样的影响)

(13)、他，一双深邃的眼睛深陷在他那瘦削的脸庞上，我总能从中看出爷爷那逝去的青春以及他曲折的人生故事。爷爷身材魁梧，他说这是以前干活的缘故；他衣着朴素，总能见到他深色的衣服；随着时间的推移，可怕的皱纹慢慢布满了他的脸。可在他看来，这都是岁月带给他珍贵的礼物，是他多年社会阅历的见证。