教师评语简短精辟句子
1、对优秀老师的赞美评价
(1)、和笔墨纸砚做伴，与琴棋书画为友。全面发展的你一顶会拥有光辉灿烂的明天！
(2)、(教学重点)赏析重点词句，理解作者归隐的原因。
(3)、有远大的理想，有明确的目标，有勇敢而坚决的行动，就能创造光辉灿烂的明天！
(4)、统编版六年级语文上册第15课《夏天里的成长》教学视频+图文解读+知识点+课文朗读
(5)、统编版六年级语文上册第22课《月光曲》教学视频+知识点+图文解读+课文朗读
(6)、温文而雅的你是班中的沉默者，很少与人争执，你总是持之以恒地把字写好，让谁看了都觉得舒服，学习也比较踏实、很有耐心，希望你能放开自己，多与同学接触，做个活泼开放的学生。
(7)、统编版六年级语文上册第16课《盼》教学视频+图文解读+知识点+课文朗读
(8)、修改后：开学了。第一节课是几何。王老师，我们的新班主任，站在教室门口，手里拿着大三角板和大圆规。
(9)、我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包容的期待，把我小小的心融化了，以致不知黄昏什么时候到来，悄悄将落日的余光染红窗棂。我一眼又望见院里那一墙的爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。那时候，我刚刚读过叶老先生写的一篇散文《爬山虎》，便问：“那篇《爬山虎》是不是就写的它们呀？”他笑着点点头：“是的，那是前几年写的呢！”说着，他眯起眼睛又望望窗外那爬山虎。我不知那一刻老先生想起的是什么。
(10)、有感情地朗读课文，说说贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听；为什么弹完一曲，又弹一曲。
(11)、志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。
(12)、⑵ 感受读书的乐趣，培养学生热爱读书的品质，陶冶高尚情趣。
(13)、统编版六年级语文上册第12课《桥》教学视频+知识点+图文解读+视频朗读
(14)、牧童是怎样评价这幅画？他的理由是什么？由此可见牧童的什么精神？
(15)、点〔双鸳鸯〕曲牌简短，似诗中七绝，更似词中《潇湘神》《捣练子》，以言尽意不尽、有余韵者为佳，该作得之。“归时斜月与残星”，化无关为有关，或可作“归时斜月伴残星”。
(16)、☑回复“作文视频”：免费领104节语文特级名师作文教学视频资源包(特级教师公开课实录视频)
(17)、什么是课程标准？简单地说，课程标准就是要让我们清楚地知道学生“需要知道什么”和“能够知道什么”。就语文学习而言，在每个学段，学生需要知道哪些语文知识，养成哪些语文能力；他们能够知道哪些语文知识，能够养成哪些语文能力。就写作教学来说，学生需要掌握哪些文体知识和文体特征，需要学会哪些文体的写作，而且能够学会并掌握这些文体的写作，提高写作能力。遗憾的是，关于写作教学，我们的《语文课程标准》缺少明确而具体的内容和要求。例如，2011年修订版的《义务教育语文课程标准》所描述3-6年级写作标准如下：
(18)、把关于书法的你最感兴趣的话题讲给同学们听听，注意有条理地表达，可以分几个方面说明。
(19)、飞花天气，飘红何系？随波逐浪难寻觅。柳依依，草萋萋，花开花落成追忆，大好山河图画里。诗，入燕泥；歌，入玉笛。
(20)、锅中米，身上衣，俺心儿操碎无人替。不恨田间草肥，难忍怀中女啼，犹怜病里婆悲。不问你几时归，谁拭俺多年泪？
2、教师评语简短精辟句子初中
(1)、“破琴绝弦”是对伯牙的动作描写。子期死后，伯牙觉得失去了值得让他弹琴的人，他的音乐再也无人能理解，他的心意再也无人能明白，就以摔琴断弦来表达他内心极度的痛苦和对子期深深的思念。
(2)、那天，天气很好。下午，我来到东四北大街一条并不宽敞却很安静的胡同。叶老先生的孙女叶小沫在门口迎接了我。院子是典型的四合院，敞亮而典雅，刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，使得夏日的燥热一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着闪烁着迷离的光点。
(3)、《书戴嵩画牛》这篇文言文通过讲述一个牧童指出大画家戴嵩的《牛》画得有错误的故事，告诉我们要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像也不能迷信权威，要从客观事实出发。同时也告诫人们要因事求人，不要做凭空想象的外行人。
(4)、你是一个开朗热情善良的女孩，你是班的领头羊，在许多关键时刻，我们班级缺你不可。你是老师身边的的得力助手，你是同学学习的好榜样。你关于负责，做事果断，遇事冷静，将老师学生会布置的任务每次都完成得很出色。在学习上，你总能将自己的时间安排得很好，在各类考试和竞赛中尼也总能取得优异的成绩。学习和工作两不误!你在班级里乐于助人，在同学有困难的时候慷慨地伸出温暖的双手，是同学心目中的好班级干部，好学生，好朋友，你还是个心灵手巧的小姑娘，多才多艺，像个小天使。孙老师相信你会越来越出色!加油!
(5)、盲姑娘为什么这么激动?她是怎么知道弹奏曲子的人是贝多芬的?
(6)、你是一个很幽默的男生，在教室和寝室里带给大家很多笑声，但是在一些事情上，你也显示出你对待事物独特的看法，你一定对一些事情有着自己独到的简介。你在寝室里的行为也显示你肯定不够坚强，虽然你表面上硬装坚强，但大家知道只要内心积蓄久了之后，就会爆发出来，那就是你个人的"小宇宙"，所以，加油吧！爆发吧！
(7)、老师对学生课堂作业的批改总结认真，能及时，准确的发现同学们存在的问题并认真讲解，解决问题。
(8)、跑龙套：原指在戏曲中扮演随从或兵卒，后比喻在人手下做无关紧要的事。
(9)、(你的天赋好比一朵火花，假如你用勤勉辛劳去助燃，它一定会变成熊熊烈火，放出无比的光和热来。)
(10)、 当翻到我的那篇作文时，我( ).
(11)、师：今天我们再次走进叶圣陶老先生的四合院去看看那片绿绿的爬山虎。板书课题。读出爬山虎的生机盎然。
(12)、 文 事实、感人
(13)、第写作能够使学生成为一个有创造性的思想者。
(14)、本次积累的这些词语，我发现都是体现艺术美的，有关声音优美的，有关形态别致的，有关文学艺术美的……
(15)、统编版六年级语文上册第13课《穷人》教学视频+知识点+图文解读+课文朗读
(16)、小组评议，看同学所讲的内容是否符合要求、语言是否有条理、重点是否突出。
(17)、时光匆匆，毕业在即；再回首，恍然如梦；再回首，依依不舍。想要感谢的是恩师悉心的教导，想要说的是，请原谅我的青春年少。愿您一生健康幸福平安！
(18)、伯牙弹琴，锺子期在一旁欣赏。当(伯牙)弹琴的时候，心里想到高山，锺子期(情不自禁地感叹)说：“弹得真好啊，像大山一样高峻。”过了一会儿，(伯牙)心里又想到流水，锺子期又(禁不住)说：“弹得真好啊，像流水一样浩荡。”锺子期去世后，伯牙把琴摔破，把弦扯断，一辈子都不再弹琴了，(他)认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
(19)、该曲起有势，写凭栏极目所见，山川形势尽在掌握之中。中以“清浊”“古今”“乱世”与“盛世”并举，纵横捭阖。结两句檃栝张养浩《潼关怀古》，俨然互文，收束有力。全曲开阖有度，笔力沉雄，殊为难得。
(20)、你是一个积极上进、勤奋学习的好学生，喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。每次作业完成得很好，学习上一丝不苟，成绩优秀。争胜好强的你应该记住“不求最好，但求更好”应是你的追求，谦虚务实、永不满足才会使你登上理想的殿堂。
3、老师评语简短20字
(1)、旧时把读书人初次学做诗文称为“开笔”，要行开笔礼，可见古人对写作的重视。尤其科举制度盛行以后，要博取功名，求得官职，必须写得一手好诗文。文章，甚至被誉为“经国之大业，不朽之盛事。”古代考场作文，唐宋诗赋，明清八股文，已退回历史深处，姑且不论，今日已无古之旧礼，文体大变，写作教学理念方式和目的内容也随之变化。学生“开笔”之初，教师需要帮助他们建立一种写作意识，这一点在欧美写作课堂倍受重视。
(2)、沈先生讲课时所说的话我几乎全都忘了(我这人从来不记笔记)！我们有一个同学把闻一多先生讲唐诗课的笔记记得极详细，现已整理出版，书名就叫《闻一多论唐诗》，很有学术价值，就是不知道他把闻先生讲唐诗时的“神气”记下来了没有。我如果把沈先生讲课时的精辟见解记下来，也可以成为一本《沈从文论创作》。可惜我不是这样的有心人。
(3)、课堂上，你专心听讲，认真思考，大胆举手回答问题，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。成绩很好，老师希望你百尺竿头更进一步!
(4)、那么樵夫钟子期“善听”，又表现在哪里呢？请用文中语句回答。
(5)、写作是困扰学生和教师的两大难题。对学生而言，作文难写，拿着指定的题目或材料，往往不知从何下手，为什么写，以及审题正确与否，思路如何展开；而对教师来说，不仅写作难教，而且作文难批。课堂上，教师纵然费尽口舌，却难见成效；写作后，教师劳心费力写下评语，学生常常不看，或者看不懂，这对提高他们的写作能力帮助也不大，教师等于做了无用功。教，不知道讲什么，怎么讲；写，又不知道写什么，怎么写，不知道什么样的作文才是好作文。为此，写作一直是困扰语文学科教与学的共同难题。本文从教学实践的需要，从一线教师的教学体验与思考出发，简要阐述当前写作教学迫切需要解决的四个基本问题。
(6)、 (正宫•塞鸿秋) 恭贺安徽省诗词学会散曲分会成立
(7)、我们可以从课本给出的技能中选取自己的拿手好戏来写，还可以根据自己的实际情况把最拿手的技能写下来和大家分享。
(8)、我从中学毕业的那一年，T女士也离开了那学校，到别地方作事。
(9)、沈先生经常说的一句话是：“要贴到人物来写。”很多同学不懂他的这句话是什么意思。我以为这是小说学的精髓。据我的理解，沈先生这句极其简略的话包含这样几层意思：小说里，人物是主要的，主导的；其余部分都是派生的，次要的。环境描写、作者的主观抒情、议论，都只能附着于人物，不能和人物游离，作者要和人物同呼吸、共哀乐。作者的心要随时紧贴着人物。什么时候作者的心“贴”不住人物，笔下就会浮、泛、飘、滑，花里胡哨，故弄玄虚，失去了诚意。而且，作者的叙述语言要和人物相协调。写农民，叙述语言要接近农民；写市民，叙述语言要近似市民。小说要避免“学生腔”。
(10)、(5)查屏球.西周金文与“修辞立其诚”的原始意义.学术探索(J)，2010(6):125-133
(11)、这些词语都是与戏曲有关的，我们可以在理解词义的基础上学习运用这些词语。
(12)、 我递给同桌的小强看，还悄悄地给他讲着。忽然背后伸出一只手把几何课本给拿走了。我生怕让老师瞧见，急忙说：“别闹，别闹，回头再让你开眼……”
(13)、相对于中年级来说，你的学习和纪律都有了一些松懈，虽然是学习内容加深带来的，但主观上你的学习劲头不如以前了，老师为你担忧，希望下学期能看到一个勇于探索，不畏惧困难的你，加油啊！小男子汉。下面是我搜索整理的班主任评语39条,欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
(14)、你当起"医生"来多认真啊！你是个懂事听话的好孩子，上课认真、回答问题也很响亮，游戏活动能积极参与，老师真高兴。如果以后能在自理能力方面加强些，那就更棒了！
(15)、你是一个乖巧听话的孩子，尊敬老师，与同学们和睦相处。我最高兴看到你作业完成后那种欣喜的目光。其实，学习是要付出一定的汗水的，你不能因为一时怕动脑筋而使自己养成学习上的惰性。有信心改掉这个毛病吗?如果你专心听讲，多看课外书，写作会有进步的。
(16)、学习论证方式象这种论证方式，叫做立论。所谓立论，就是正面提出观点，逐层论证。〈〈事物的正确答案不止一个〉〉和〈〈要有格物致知精神〉〉都是这类文章。与之相对应的一种论证方式，叫做驳论，即先树立批驳的靶子，在批驳别人观点的过程中阐述自己的主张。我们即将学习的〈〈不求甚解〉〉和〈〈中国人失掉自信力了吗？〉〉都是驳论文，区分的关键就看在文章的开头是否有一个作为靶子的错误观点。 品味文章语言黑格尔说过：“他(培根)的著作虽然充满着最美妙、最聪明的言论，但是要理解其中的智慧，通常只需付出很少的理性努力，因此他的话常常被人拿着当作格言。”英国文学家雪莱也说：“他的文字有一种优美而庄严的韵律，给感情以动人的美感，他的论述中有超人的智慧和哲学，给理智以深刻的启迪”。下面，就请同学们将你最喜欢的句子大声地读给大家听。 体验反思对作者的读书观，你是怎么来评价的呢？你对读书有什么看法呢？请大家各抒己见。(1)学习本课后，对议论文的写作的认识体会。
(17)、你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力!
(18)、 联系上下文和生活，展开想象理解文中两处含义深刻的句子。
(19)、(5)提问体会论证方法：对比论证、比喻论证。
(20)、小练笔：听一听自己喜爱的音乐，展开联想和想象，把想到的情景写下来。
4、教师评语简短精辟句子大全
(1)、你平日里的调皮，学习时的专注，劳动中的认真是多么让人欣赏，而你学习的飞进更是令人注目，为你鼓掌，加油吧，祝你：百尺竿头，更进一步苏其典陈洪晨小朋友：
(2)、统编版六年级语文上册第6课《狼牙山五壮士》教学视频+知识点+图文解读+课文朗读
(3)、提示：阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。
(4)、师：大声读课文，尽力做到读准字音，读通句子，并标上序号。
(5)、在学校里，你尊敬老师，团结同学，积极为班级做好事。这个学期，你的学习有进步，这与你的努力是分不开的。老师希望你继续努力，争取更好的成绩!
(6)、你有活泼的个性，课堂上，你思维敏捷，积极思考，大胆举手发言。老师很欣赏你的才能，希望你继续努力学习，为美好的明天铺下坚实的基础。加油啊!
(7)、 (双调•折桂令) 丁酉秋登潼关，雨初霁
(8)、王佳楠：你是一个文静、懂事的女孩。平时能严格要求自己，品行优良。学习认真，成绩优良，作业字迹端正、清楚，是同学们学习的楷模。希今后再接再厉，学习更上一层楼。
(9)、王婧随着年级的升高，你的成绩也慢慢升高。不知不觉，不再让老师操心。你很懂事了，也知道了学习的重要性。成绩和勤奋是成正比例的，有一份勤奋就有一份成绩。日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。教师对学生简短评语你是个活泼开朗，聪明机灵，明理懂事的孩子，你学习勤奋努力，字迹端正清楚，本职工作认真负责，起好模范带头作用，关心集体，助人为乐，是老师的小朋友和小助手，希今后不要固步自封，大胆开拓创新，勇攀知识新高峰。
(10)、情感价值观：⑴ 在品味语言的美感中，学生得到知识的积累。
(11)、你是个性格极其内向的孩子。你并不比别人差，知道吗，最近，你的进步可真大啊！你的每一点进步，老师都为你感到高兴。希望你再加把劲，继续努力，不懂就问，这样你的进步会更快，更大，相信不久的将来。你会取得好成绩，老师期待着你有更大的进步。
(12)、闪电当空炸，怒火瞬间划。手攥棒槌赌市杀，哪顾身高价。踹门牙，闹鸡鸭，骂爹妈，全然不管他。掀桌砸家，抓衣揪发，看你再搓麻！
(13)、 因为补习算术，我和她面对坐的时候很多，我做着算题，她也低头改卷子。在我抬头凝思的时候，往往注意到她的如云的头发，雪白的脖子，很长的低垂的睫毛，和穿在她身上匀称大方的灰布衫，青裙子，心里渐渐生了说不出的敬慕和爱恋。在我偷看她的时候，有时她的眼光正我和的相接，出神地露着润白的牙齿向我一笑，我就要红起脸，低下头，心里乱半天，又喜欢，又难过，自己莫名其妙。
(14)、(有一次，你的脚被钉子刺破了，流血了，而你没有一点脆弱，老师好感动。你是一个非常聪明、顽强的好孩子。我相信你将来一定会大有作为。)
(15)、这是记叙文的评分标准。同样，议论文有议论文的评分标准，说明文也有说明文的评分标准。就写作能力而言，每一种文体都有每一种文体的进步序列，每一个年级也都有每一个年级的进步梯度，这样层层深入，螺旋地上升，正体现了写作能力的进步规律。
(16)、同学：你是个文静秀气漂亮的小女生，你能脚踏实地学习，但是你也要知道学习还要讲究方法、技巧。学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。老师相信：只要你努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！
(17)、-----------小学语文最新人教版-----------
(18)、统编版六年级语文上册《语文园地六》图文解读+知识点+课文朗读
(19)、师：你来说说，一幅画像怎么就比一张画像准确了？
(20)、该生自进入本班级后，表现突出，成绩优异，团结助人。积极融入到班集体中去，以团结共进为本，以助人善施为乐，以集体利益为重，顾全局，识大体。
5、作业评语简短,优美
(1)、分两个小层理解：(1)作者在第一层举了一系列的例子，目的是论述读书能塑造人的性格，体会其说理方法。明确：排比说理、归纳说理。(正面指出)
(2)、就写作考试来说，评分标准与教学标准虽有对应关系，但不完全是一回事，二者之间不能直接划等号。为此，美国写作考试评价中，该给学生的作文什么样的评分，也是清晰透明的，从中能够清楚地看到给分的依据和量化标准，其精确程度几乎达到机器阅卷给分的地步。例如，1年级和2年级的记叙文评分标准如下：
(3)、从3年级到6年级的四个学年里，写作标准的全部内容尽在表格之内。表面上看，这些内容囊括了写作训练应该注意的问题，学生写作应该掌握的要领和原则，内容都很正确，然而，从这些标准内容的安排上，我们看不到年级进步的梯度，看不到文体特征及其写作要求。至于学生在哪个学段到底应该培养哪些文体写作能力，掌握到什么程度，教师和学生都不得而知。某种意义上说，这些“标准”仍然停留在“理念”的层面上，对写作教学没有具体要求，没有明确的操作指导，也没有写作评价的能力基准。教，无“法”可依；学，不知道要学会哪些文体的写作，也不知最终能达到什么要求。
(4)、师：我们读词语不能见字出音，要尽量读出词语的色彩、滋味。同桌一人一词读一遍。
(5)、点该曲写一位年轻的妈妈就着瓜架与娃娃说话，借瓜说人，颇有情趣，洋溢着母爱与天伦之乐。作者善于抓拍生活中的细节、场景，纯用口语，切合对象。
(6)、头盔真帅，长靴未解，俨然一副飞行态。访东斋，问西宅，万千温暖车中载，耳麦标着时尚牌。晨，香送来；夕，香送来。
(7)、你是一个热爱读书，善于钻研，爱好广泛，学习成绩非常优秀的学生，认识你的人都认为你是个“小才女”。你有着远大理想，老师相信你一定能扬起理想的风帆，实现自己美好的理想!积极进取，全面发展，你会更加完美!
(8)、别看你官人头戴乌纱帽，别看你轻裘肥马金光罩。不听你白天一味哼高调，不羡你夜间二奶怀中抱。好景短也么哥，美梦破也么哥。到头来金箍铜锁将驴铐。
(9)、李老师对学生课堂作业的批改总结认真，能及时，准确的发现同学们存在的问题并认真讲解，解决问题。
(10)、好(hǎo)读书时不好(hào)读书，好(hào)读书时不好(hǎo)读书。
(11)、行头：戏曲演员演出时用的服装，包括盔头、靠、衣服、靴子等。
(12)、写作教学到底该如何突出重围，还学生以学习的兴趣与创造的快乐？这既是一个复杂的理论问题，更是一个注重实践的操作问题，要将写作思想和理论研究转化为学生的写作实践，理论只有接地气，才能开出明艳的实践之花。目前我们所缺乏的不是高深的理论研究成果，而是对写作教学面临的这些基本问题缺少应有的认识，很多时候，我们对学生写作现状的认识偏于乐观，对学生从接受理念到完成写作之间的艰难过程重视不够，研究不透，对写作教学所涉及的课程目标、课程结构、教学内容以及教学所需物件等缺乏应有的理性认识。写作教学所面临的难题，“有很多问题表面上是新问题，骨子里还是老问题”(吕叔湘1980)，它们不是高深的理论研究结论，恰恰是关于写作教学的一些基本问题。只有解决这些问题，使教有所依，学有所长，写作教学才能走上合乎规范的科学之路，教师少教少讲，而学生能多获益。
(13)、:鼓励，小学生，老师，小朋友，孩子，学生，小学生鼓励性摘要内容:陈洪德小朋友：时间过得真快，转眼就放寒假了。相处这么久，你给老师的感觉是：沉静、皱眉、不拘言笑。往日那聪明、活泼可爱、嘻笑着的“一休哥”到哪儿去了呢?小男子汉，望你在下学期能展笑眉、舒眉头，努力地学、尽情地笑!
(14)、你总能第一个完成课堂作业，每次回答问题也总是积极举手。尽管你的作业有时出现小差错，答问可能不够完满，老师仍然欣赏你的机敏和大胆。最让我满意的是，只要谁需要帮助，你准会伸出友谊之手。不过，我对你有一份特别的期盼：当你为一点点小事与别人发生冲突时，放下紧捏的拳，报以谦让的一笑，好吗？相信你不会使我失望的。(期望型)
(15)、王诗怡抱负和理想，是高尚行为成长的萌芽;用毅力去浇洒，它就会开出灿烂的花!理想的琴，只有拨动奋斗的弦，才能奏出人生美妙动听的乐章。你就是缺乏毅力、缺乏勤奋的精神，才使你成绩平平。如果你能自觉学习、花点功夫去学习。一定会发掘你最大的潜能，勤劳的汗水浇灌出丰硕的果实。
(16)、培养了学学习的兴趣，学生学习的积极性和主动性得到提高，学生分析问题和解决问题能力有明显改善，促进了学生的全面发展。此外，XX老师还悉心对我校年轻教师孙宝义进行指导，一年来几乎天天坚持进班听课，课后做耐心细致的指导，经过一年的努力，我校孙老师的教学水平有了显著提高。
(17)、你很聪明，也很灵气，你本来不应该是一个普普通通的学生，只可惜你太贪玩。课堂上的回答声音是那么小，能大声点吗？要克服作业书写马虎的现象。学习成绩上不去的主要原因是没有掌握好正确的学习方法。能够关心班集体。若能再活泼开朗一些，你会有更多的朋友、更多的欢乐。希望今后能改正一些不良习惯，成为一名出色的学生。
(18)、你乐于助人，积极为班级做贡献。作为班级的卫生副班长与纪律委员，你能以身作则，并且有着强烈的集体荣誉感与责任心。你为人诚恳朴实，品行端正，学习上进，成绩有了很大的进步。你热爱运动，积极参加各项活动，并为班级增光添彩。在班级，你能在卫生十分钟时督促同学认真打扫，并仔细检查班级卫生情况。正因为你的负责，班级被评为“卫生免检班”。在寝室，你能带领寝室成员将寝室管理得井井有条。班级有你，是孙老师的的骄傲，但是对于学习，你应该再努力一些，再抓紧一些，静下心来仔细答题，孙老师相信也期待着能早日看到一个更棒的你!
(19)、明确：“质性自然，非矫厉所得”“深愧平生之志”“既自以心为形役”为主要原因。联系《归园田居》中“少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年”。“质性自然，非矫厉所得”“既自以心为形役”说明了陶渊明本性热爱自然，不愿被官场世俗之事劳神，喜欢躬耕于田园中，追求悠然恬然的田园诗意生活。“深愧平生之志”抒发生平志愿是达则兼济天下，期待百姓远离压迫剥削的理想追求。但因官场世俗黑暗，作者不愿同流合污，为坚定高尚的理想追求，只好归隐田园。(板书：本性爱自然、厌官场世俗、好田园之乐)
(20)、统编版六年级语文上册第19课《三黑和土地》教学视频+知识点+图文解读+课文朗读
(1)、语句流畅：结构恰当的各种长短句子能够起到很好的表达效果。
(2)、你上课专心听讲，认真思考，积极举手发言。课后，你自觉遵守纪律，认真完成作业，学习成绩很不错。老师希望你更加努力，多钻研有关的知识，争取更好的成绩，做到拔尖。
(3)、统编版六年级语文上册第11课《故宫博物院》教学视频+知识点+图文解读+课文朗读
(4)、教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。
(5)、学习了陶渊明的《归去来兮辞》，感受了其中厌恶官场黑暗，田园生活的隐士情怀，你能找出其他对于官场厌倦的诗人作品进行分享吗?让学生课下进行搜集整理。(比如刘禹锡《陋室铭》中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”也是表达了诗人厌恶官场，保持高尚的理想情操)
