再别康桥原文拼音

1、再别康桥原文拼音翻译

(1)、我甘心做一条水草 I would be a water plant!

(2)、第6节，诗人翻出了一层新的意境。借用“寻梦”，“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”，“但我不能放歌”，“夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥”四个叠句，将全诗推向高潮，正如康河之水，一波三折！而他在青草更青处，星辉斑斓里跣足放歌的狂态终未成就，此时的沉默而无言，又胜过多少情语啊！最后一节以三个“悄悄的”与首阙回环对应。潇洒地来，又潇洒地走。挥一挥衣袖，抖落的是什么？已毋须赘言。既然在康桥涅磐过一次，又何必带走一片云彩呢？全诗一气呵成，荡气回肠，是对徐志摩“诗化人生”的最好的描述。胡适尝言：“他的人生观真是一种‘单纯信仰’，这里面只有三个大字：一个是爱，一个是自由，一个是美。

(3)、午后一点左右，从远处传来(  )，好像(  )。顿时(  )，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚向东望去，江面还是(  )，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边(  )的地方出了一条白线，人群又(  )起来。　

(4)、悄悄的我走了， Very quietly I take my leave

(5)、 也许远古的哲人怀着热望，曾向你舒出咏赞的叹息。——穆旦《我看》

(6)、Whenspeakingofherreasonforchoosingthispoem,DrDowensexpressedherinterestinChineseliteratureandinparticularthe RomanceoftheThreeKingdoms,oneofthemostoutstandingChineseclassics.Throughextensivereading,shefoundCaoCaotobeaknowledgeableandexcellentleader,generalandstatesman,whowasagreatpoet.

(7)、zàiwǒdexīntóudàngyàng.在我的心头荡漾。

(8)、课文开篇以“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观”总起全文，“天下奇观”是指：(B)

(9)、那榆荫下的一潭， That pool under the shade of elm trees

(10)、《再别康桥》是我国现代著名诗人徐志摩的代表作之一。康桥，即英国著名的剑桥大学所在地。1920年10月-1922年8月，诗人曾游学于此。康桥时期是徐志摩一生的转折点。1928年秋，徐志摩再次到英国访问，旧地重游，勃发了诗兴，将自己的生活体验化作缕缕情思，融汇在所抒写的康桥美丽的景色里，也驰骋在诗人的想象之中。《再别康桥》是一首优美的抒情诗，宛如一曲优雅动听的轻音乐。诗中那鲜明的意境、流动的画面无不给人以美的享受。

(11)、Asmanyoftheoriginalandtranslatedversionsofthepoemsinvolvecopyright,theProgrammesponsorsgotintouchwiththecopyrightowners.Thetranslatorof SayingGoodbyetoCambridgeAgain happenedtobeascholarfromtheUniversityofCambridge.WhenheheardabouttheProgramme,hewasdelightedthatsomeonelikedhistranslationandwouldliketofollowthepodcast. 

(12)、今天给大家推荐的文本解读篇目是名篇《再别康桥》。

(13)、据悉，这档节目叫《宁诺倾听》，已经播出了10期。节目邀请学校来自世界各地的老师，以8种语言演绎全球经典诗歌并分享他们对诗歌的理解与感悟。

(14)、诗人一开头用三个轻轻的，写作别母校的离别情绪，给人一种宁静的氛围，同时也把自己对康桥的缠绵之情淋漓尽致的表现了出来。在诗人的心中康桥已经被理想化、诗化了，诗人对那里的一草一木，无不包含着深情厚意。西天的云彩，河畔的金柳，软泥上的青荇，榆荫下的清泉，星光斑斓的夜色，沉默的夏虫，无一不被理想化、诗化、人格化。康河边那婀娜多姿的翠柳被夕阳染成灿烂的金色，宛如戴着红盖头的美丽动人的新娘，夕阳又把她的艳影投入微波荡漾的康河。诗人完全沉醉在这如诗如画的黄昏美景中，他神思恍惚，心儿似乎又成了康河的水波，那新娘的艳影在我的心头荡漾，诗人对康桥是那么痴迷，以至于当他看到软泥上的青荇，油油的在水底招摇时，顿生羡慕之情。他竟甘心做一条水草，渴望如那水草一般永远生活在康河柔波的爱抚中，榆荫下那一潭清泉也被夕阳点染的绚丽迷人，仿佛是那七色的彩虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。

(15)、夏虫也为我沉默， Even summer insects heep silence for me

(16)、“列传”是给历代有影响的人物做的传(chuán)(zhuàn)记。

(17)、评析：舒赞二字意象活泼明快，欣欣向荣，富有活力。名中意境有限，主要靠新锐现代、积极欢快制胜，可以借此来提升古朴敦厚姓氏的表现力。其他搭配也相对自由，整体效果琅琅上口、自然得体即可，不必刻意关联姓氏。

(18)、评析：垂甘作为名字，读音和字面都很别致，有着独具匠心的效果。名字有被甜蜜幸福眷顾垂青之意，饱含对生活的美好期许，同时格调又不落下风，表达委婉含蓄，比流行的近义名字上档次许多。

(19)、评析：知确形式富有新意，气质温文尔雅，兼具典雅风格和现代气息，既雅致又有活力，这样的名字十分难得，对浪漫风和古典型都不感冒的家长不妨考虑一下。名中寓意也能够表达锲而不舍、一往无前的品格，富有启示意义。

(20)、mǎnzǎiyīchuánxīnghuī,满载一船星辉，

2、再别康桥原文拼音分段

(1)、漫天卷地：布满天空，席卷大地。形容水势很大。

(2)、李瑞蓝说，之所以选择朗读这首诗，有很多原因。其中之一是她喜欢中国文学。在来中国之前，她就着迷于金庸笔下的武侠世界。来到中国后，她开始阅读四大名著。其中，她最喜欢《三国演义》，尤其崇拜曹操。她认为，曹操非常智慧，是一位出色的领袖、将军和政治家，也是一位了不起的诗人。

(3)、我们暂且先把头尾有关“云彩”的二节搁置一旁，先从主体的中间五节读解起。

(4)、第五节，诗人的感情达到了高潮。在流连忘返的观景过程中，诗人似乎已经忘了他即将要离开，撑着长篙去寻找那"彩虹"似的梦。到晚上归来时，水波与星光交相辉映，诗人情不自禁地想要"放歌"，快乐的情绪达到了顶点。

(5)、Inthelastepisode,ProfessorMartinLockett,DeanofNUBSChina,sharedhisreflectionson SayingGoodbyetoCambridgeAgain byZhimoXu andreadthepoeminChineseforthefirsttime."ItremindsmeofmyCambridgeexperiencewhenI,asastudent,livedina16-centurybuildingforayear,"herecalled."Itwasunusual,especiallywhencomparedtothatofamodernuniversitylikeUNNC."

(6)、 她将升华成一个人形的太阳，愈燃愈烈，愈升愈高大。——牛汉《青春——读蒙克的画》

(7)、 都是平常经验，都是平常影象，偶然涌到梦中来，变幻出多少新奇花样！——胡适《梦与诗》

(8)、( )潮来了，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。　　

(9)、漫步(   )柔和(   )新鲜(   )突然(   )

(10)、据史书上记载(zǎi)(zài)赵州桥是李春设计建造的。

(11)、Xúnmèng?Chēngyīzhīzhǎnggāo,寻梦？撑一支长篙，

(12)、“昂首东望”、“等着”、“盼着”说明了人们急切的心情。

(13)、百年前，远赴英伦的徐志摩在大作家狄更生的推荐下，作为随意选科旁听课的特别生，来到剑桥大学国王学院学习。在他第三次欧游的归国途中，写下了那首在中国妇孺皆知的诗——《再别康桥》。今天，这首诗仍然被每一代人熟读、吟诵，成为汉语诗歌中最广泛“口口相传”的诗歌作品。这座特别的“诗桥”，成了连接中英诗歌特别是中国游客与国王学院感情纽带的精神桥梁。

(14)、尤其是那四五月间最渐缓最艳丽的黄昏，那才真是寸寸黄金。在康河边上过一个黄昏是一服灵魂的补剂。

(15)、篙:用竹竿或杉木等制成的撑船工具:竹~。~工。

(16)、第一节最引逗我们情思的是那三个"轻轻"，使我们体会到，康桥是美丽，而这美的最集中的表现在一个"静"字。三个"轻轻"是诗人对康桥之美的观照，即使"作别"一刻还要把这种宁静之美藏于内心，不忍打破这种宁静之美的惜爱之情得以展现，并为全诗确定了情感基调。

(17)、我挥一挥衣袖， Gently I flick my sleeves

(18)、——诗人是在说追求林徽因的最美岁月？虽然风华绝代的才女已名花有主，“新娘”只是永远荡漾在自己心中的艳影，但诗人不占有，祝心上人一生幸福，自己甘心做一条水草，永远陪伴在艳影之旁，只要艳影永远在心头荡漾！是在说康桥？这是他心中的圣地，虽然不能永生永世待在那里，却可以永生永世留存于心中！是在说一切曾经经历的永生难忘、永远眷恋，虽不能永远在一起，却可以在精神上永远拥有的美的故事？是的，都是的！如今重游故地，重返康桥，重新漫步于昔日漫步过的河畔金柳旁，睹物思情，充满甜蜜，充满幸福。

(19)、正如我悄悄的来； As quietly as I came here;

(20)、wǒhuīyīhuīyīxiù,我挥一挥衣袖，

3、再别康桥原文拼音朗诵普通话

(1)、commsandmarketing@nottingham.edu.cn

(2)、悄悄是别离的笙箫； Quietness is my farewell music;

(3)、《观潮》同步习题                             

(4)、第六节，物极必反，乐极生悲，诗人由幻想回到现实，情绪低落下来。于是不能"放歌"，只能"悄悄"吹起离别的伤感的笙萧，诗境恢复寂然。连夏虫好像也体会到了离别之情，保持沉默。"沉默是今晚的康桥"，充满了无法化解的离愁别绪，将诗人沉思默想的心境推到了极致。

(5)、xiàngqīngcǎogèngqīngchùmànsù;向青草更青处漫溯；

(6)、第一层写江潮要来时的特点是：        

(7)、原来这就是云彩出现的原由啊！那美丽、轻柔的云彩是康桥最美那一刻的动人画面、完整画面的一部分，是康桥情感世界的见证，不要破坏了，让它连同康桥旧梦一起最完整地成为康桥史册中的一页(假如当年有人“偷拍”，那云彩下徐志摩与林徽因康河边的漫步，当是最浪漫的老照片之一)，让它最完整地摄入自己无限眷恋的记忆里吧。为什么把云彩作为那最美一刻镜头的代表？云彩是康桥的“身外之物”，连云彩都不能漏掉，何况康桥原有的一草一木，一水一潭。所以，不应带走一片云彩，就是不应破坏那最美一刻的完整画面。而诗人在那告别的前夜，连“夏虫也为我沉默”的最宁静的世界里已纤细无遗地重温了一遍旧梦，已把最美一刻的完整画面摄入了自己的记忆。诗人已毫无遗憾，他可以潇洒地说：

(8)、作者用比喻的手法把浪潮比作齐头并进的千万匹白色战马，写出了钱塘江大潮到来时奔腾的形态特点。

(9)、他们几个人成立了一个()公司，生意还挺红火。

(10)、这里介绍的，就是直接将前文就“沉默”、“云彩”所作的随文解读引入课堂。根据在哪里？根据是陈日亮的教学。虽然，《再别康桥》一诗的文本解读教学，至少课改十年来，已不乏把这美传达出来，“还原”出来，引导学生体悟它、破解它的好教例，如最常见的朗读+研讨式，有李镇西的名课，最放手让学生自个体验的，有郑逸农的“非指示性”教学名例。但我以为，陈日亮提供的，我称之为“随文读解”的做法，是最便于操作，也是最靠近这种美的教法之一。

(11)、"Itfeltasiftheworldisconnectedbypoetry,"ZoeChenfromtheuniversitylibraryillustratesthattheprogrammesmuch-receivedattention.Therefore,withthesecondrunof"UNNCVOICE"inpreparation,itiscertainlyhopedthatmorestafffromtheUniversityandstudentscanparticipateinpromotingculturalcommunicationsevenmoreextensively. 

(12)、落日的余晖慢慢散落在河面，康桥多情地在柔柔的水波里荡漾,我静静地站在桥头，深情地凝望这让我魂牵梦萦的地方……我就要走了，一如我来时一样，轻轻地，踮着脚尖。

(13)、那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。

(14)、汉族，1904年11月生，四川成都人，无d派，1921年于成都外语专门学校肄业。1927年至1929年赴法国留学。1929年回国后，从事文学创作。1935年至1950年上海文化生活出版社、平明出版社总编辑。1950年后任平明出版社总编辑，上海市文学艺术界联合会副主席，中国作家协会上海分会主席1953年9月后先后任中国作家协会副主席，《文艺月报》、《收获》、《上海文学》主编。1962年后任上海市文学艺术界联合会主席，“文化大革命”中受冲击。1977年至1983年中国作家协会主席、中国文学艺术界联合会副主席，上海市政协副主席。1983年任全国政协副主席，中国作家协会主席。2003年3月在全国政协十届一次会议上当选为第十届全国政协副主席。2003年11月，国务院授予巴金先生“人民作家”荣誉称号。2005年10月17日19时06分在上海逝世。代表作《家》《春》《秋》。

(15)、一辆卡车的载(zǎi)(zài)重量是10吨。

(16)、第2节至第6节，描写诗人在康河里泛舟寻梦。披着夕照的金柳，软泥上的青荇，树荫下的水潭，一一映入眼底。两个暗喻用得颇为精到：第一个将“河畔的金柳”大胆地想象为“夕阳中的新娘”，使无生命的景语，化作有生命的活物，温润可人；第二个是将清澈的潭水疑作“天上虹”，被浮藻揉碎之后，竟变了“彩虹似的梦”。正是在意乱情迷之间，诗人如庄周梦蝶，物我两志，直觉得“波光里的艳影/在我的心头荡漾”，并甘心在康河的柔波里，做一条招摇的水草。这种主客观合一的佳构既是妙手偶得，也是千锤百炼之功；

(17)、《繁星》同步习题1                            

(18)、 云母面就了般的白杨行道，坦坦地在我面前导引，引我向沉默的海边徐行。——郭沫若《霁月》

(19)、zàixīnghuībānlánlǐfànggē.在星辉斑斓里放歌。

(20)、笼罩：像笼子似的罩在上面。本文形容雾很大。

4、再别康桥原文拼音

(1)、轻轻的我走了， Very quietly I take my leave

(2)、诗人一开头用三个轻轻的，写作别母校的离别情绪，给人一种宁静的氛围，同时也把自己对康桥的缠绵之情淋漓尽致的表现了出来。在诗人的心中康桥已经被理想化、诗化了，诗人对那里的一草一木，无不包含着深情厚意。西天的云彩，河畔的金柳，软泥上的青荇，榆荫下的清泉，星光斑斓的夜色，沉默的夏虫，无一不被理想化、诗化、人格化。康河边那婀娜多姿的翠柳被夕阳染成灿烂的金色，宛如戴着红盖头的美丽动人的新娘，夕阳又把她的艳影投入微波荡漾的康河。诗人完全沉醉在这如诗如画的黄昏美景中，他神思恍惚，心儿似乎又成了康河的水波，那新娘的艳影在我的心头荡漾，诗人对康桥是那么痴迷，以至于当他看到软泥上的青荇，油油的在水底招摇时，顿生羡慕之情。他竟甘心做一条水草，渴望如那水草一般永远生活在康河柔波的爱抚中，榆荫下那一潭清泉也被夕阳点染的绚丽迷人，仿佛是那七色的彩虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。

(3)、1915年毕业于杭州一中，先后就读于上海沪江大学、天津北洋大学和北京大学。1918年赴美国克拉克大学学习银行学。十个月即告毕业，获学士学位，得一等荣誉奖。同年，转入纽约的哥伦比亚大学的研究院，进经济系。1921年赴英国留学，入剑桥大学当特别生，研究政治经济学。在剑桥两年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。奠定其浪漫主义诗风。1923年成立新月社。1924年任北京大学教授。1926年任光华大学、大夏大学和南京中央大学(1949年更名为南京大学)教授。1930年辞去了上海和南京的职务，应胡适之邀，再度任北京大学教授，兼北京女子师范大学教授。1931年11月19日因飞机失事罹难。代表作品有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》。

(4)、闷雷的响声是低沉的；“轰隆隆”这个响声，作者用闷雷滚动来形容的。

(5)、改正下列词语中的错别字。彷佛　　静寂　　密密麻麻　　沉睡模湖　　清楚　　星群蜜布　　廷院错别字    改　正    

(6)、“人声鼎沸”“踮着脚”生动地写出了观潮人迎接大潮的惊喜之情，从侧面衬托了江潮的奇特、壮观。

(7)、根据课文内容，选择恰当的词语填空。(1)我________(站　躺)在舱面上，________(仰望　凝望)天空。深蓝色的天空里________(挂着　悬着)无数半明半昧的星。(2)渐渐地我的眼睛________(模糊　变亮)了，我好像看见无数萤火虫在我的周围________(飞翔　飞舞)。海上的夜是________(温柔　柔和)的，是________(静寂　安静)的，是梦幻的。

(8)、现在最重要的，是要让康桥这个梦绕魂牵的感情世界以最完整的面貌保存在自己记忆里，那美的一刻，无数美的一刻的有关的一切，都不要破坏，不要动，就像摄影镜头的定格，不仅将那美丽的心情、甜蜜的瞬间、秘密的一刻定格，而且将环绕、诞生这美好情感的康桥美景的一切都定格，包括那漫步的康河畔，那金柳、波光、艳影、水草、彩虹，那榆阴下的一潭，那青草更青处，……不仅这些康桥原有的一切，而且当年那刻康桥美景里出现的星辉斑斓的夜空，而且，连——路过的云彩都定格，都进入摄影镜头！

(9)、陈日亮的教法似乎很传统，主要就是教者在讲授，在随文读解，其实，他又融进了新时代的启迪、对话、生成。前文就“沉默”、“云彩”所作的随文解读，就直接吸纳了陈先生不少讲授原话。我们随便摘录其讲授文稿中的几段：

(10)、 撑一支长蒿，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。——徐志摩《再别康桥》

(11)、长篙指比较长的撑船工具，《再别康桥》中有“寻梦，撑一支长篙，向青草更青处漫溯”。

(12)、轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇：在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上的虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙(gāo)，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。

(13)、带一卷书，走十里路，选一块清静地，看天，听鸟，读书，倦了时，和身在草绵绵处寻梦去——你能想像更适情更适性的消遣吗？

(14)、 从瞥见里，微笑辞了她底双唇，飞行到我底眼底。但眼底不曾停留，毕竟闪动了我底心镜。——刘大白《心上的写真》

(15)、课文按照“潮来之前”、“潮来之时”、“潮退之后”的时间顺序记叙的，重点描写了潮来之时潮水的壮观景象；从声音和样子两方面写出了潮水的宏伟气势。

(16)、"Thispoemisparticularlyrelevanttomebecauseitbringsmyinterestinliteratureandresearchinsciencetogether.Istudyhowourbraincopeswithageingandhowwecanstayhealthywhenwegetold–physicallyhealthyandmentallyactive.ButIsurprisinglyfoundthatCaoCaorealisedthis2000yearsagowhenreading AlthoughtheTortoiseLivesLong". 

(17)、Dànwǒbùnéngfànggē,但我不能放歌，

(18)、我轻轻的招手， Quietly I wave good-bye

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(20)、诗人以优美的意象，宁静平和的心态，写了对康桥深深的眷恋之情。

5、再别康桥带拼音原文

(1)、《繁星》知识点                               

(2)、没有古代别离诗的那种离愁别恨，这是《再别康桥》解读中的主流意见。持此说的最得力者，至少有新诗研究的著名学者严家炎、孙玉石、孙绍振、蓝棣之。不仅因为这些解读者的意见很权威，更重要是人们的普遍感觉，用北大主编的人教版高中课本的文后练习的话，就是——“感觉很美”。这很美的感觉，只要一切从实际体验出发，就不是那种离愁别恨的感伤美，而是纯美之美，是母校美、情谊美、初恋美、深情眷恋美……。如要予以概括，我以为，孙绍振2003年发表在《语文学习》上的那篇论文说得最好，是一种“独享的甜蜜”、“独享的秘密”，是一种值得无比珍惜的、深藏于心中的情感经历。

(3)、正如我轻轻的来； As quietly as I came here;