应接不暇的情景描写

1、应接不暇的情景描写出来

(1)、上台没几分钟，中国队就进了个球，我和姐姐高兴的都快蹦起来了，当然，在场的中国观众也不例外，中国队们欢呼雀跃，有尖叫的，有脸上洋溢着笑容的，还有高兴的抱在一起的，哈哈，再看看蓝队一个个愁眉苦脸，可以从篮队的眼神里看出，他们很失望，很伤心。也因此显示出了蓝队一脸没有生机的样子。

(2)、一进菜市场，哇，菜市场好热闹啊！一阵阵吆喝声在我的耳边响起。菜市场里的人也很多，人山人海、水泄不通，我和妈妈手拉着手在人群中穿梭，好像灵活的小鱼。

(3)、3) 少年周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是：少年周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，使他充满疑惑，想弄个明白。在外国租借地他又亲眼目睹中国人受洋人的欺侮，中国巡警不为民申冤，反而训斥她，围观的人敢怒不敢言，使周恩来深刻体会到中华的确不振。他便一直思考，并明确读书的母的就是要振兴中华。

(4)、“应接不暇”这个词语出现在《鸟的天堂》中。“……我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只……”联系上下文，我们可以发现，“应接不暇”的意思就是“看不过来。”

(5)、​鸟的天堂，在不同的时间有动静变化。我们的生活中也有。如，校园一角：早晨是宁静的，课间是热闹的，傍晚恢复到宁静。

(6)、秋草有情，径自凋敝；黄花无意，引领南山远眺。阡陌相交，炊烟袅袅，那是秋天里写不尽的诗情。

(7)、今天放学后，我和妈妈去中港城的“海慧面馆”吃面。这个时间点，海慧面馆的人还不算多，但厨房里还是忙上忙下的。我们点了份片儿川和酸汤肥牛面疙瘩，找了个靠窗的座位坐下。

(8)、展览大厅的工艺品琳琅满目，使人眼花缭乱，应接不暇。

(9)、2) “站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城。“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的油然而生。

(10)、“凌波寸不移”写观景的女子看到花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，用依然无法移步的神态，表达了游人留恋不舍的惋惜之情。

(11)、3) 这两个“看”饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友间的深厚情谊跃然纸上。

(12)、秋天的雨说下就下，时而细密，时而滴滴，让人的思绪飘很远。每下一次雨，秋天的脚步就更近了，一寸秋雨一寸秋。秋雨冲刷着夏天的浮躁，让大地慢慢安静下来，退却了夏天的烦躁，安静成为了主题。

(13)、c) “应接不暇”是指优美的风景很多，看不过来。文中划横线的句子表现了“应接不暇”

(14)、“从来佳茗似佳人”是咏茶的千古名句，请结合全诗简要赏析。(6分)

(15)、3)表达了对恬淡安适幸福的田园生活的向往之意。

(16)、高安妮进来后主动跟我们打了招呼，然后在我们边上的座位坐了下来。高妈妈问我们：“你们也来吃面呀？要不要一起坐呀？”

(17)、不过30分钟，教室就焕然一新，仿佛变了个人。

(18)、“清明寒食不多时，香红渐渐稀”概括写清明寒食时的鲜花凋谢的暮春总体景色，这是“面”。

(19)、②再比如，“麻烦”在表示“烦琐、费事”的意思时，句子可以这样写：李大妈去超市买菜，超市人员要求她戴口罩、量体温、消毒，还要实名登记。李大妈一边按要求去做，一边抱怨道：“哎！买个菜都这么麻烦！”

(20)、(2)翻译大意：在月明之夜，因思家而倍感金甲冰冷，戍楼的苦寒。残夜行将消逝，望中只见高天辽阔，残星暗淡。漫漫飞雪中乡关更是迷茫。只听得戍楼之间间荡的画角数声，呜咽沉郁。在愁人听来，真是如泣如诉。(2分)

2、应接不暇的情景描述

(1)、句子中两次提到“鸟的天堂”，他们的意思不一样。第一个指对大榕树的称呼，第二个指这里的确是鸟栖息的好地方，作者由衷的赞叹。

(2)、秋天出太阳但是又刮着冷风最讨厌，因为关上窗户热的冒汗，开着窗户冻得要死。

(3)、师配乐朗读，生朗读。巴金爷爷给我们展示了一个生机勃勃的树，同学们这是一种怎么样的描写？它动了吗？(板书：静)

(4)、描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧，落叶飘飞的惨淡冷寂的深秋景色。

(5)、6)以及对漂泊生活的厌倦，渴望早日归乡过安宁平静的生活。

(6)、运用拟人(比拟)修辞，生动形象。把人的动态行为赋予柔桑，把柔桑表现得活灵活现，亲切可爱。在动态描写中，柔桑生长的姿态和鲜嫩的形状，活现在眼前。这个“过”字，既写了柔桑的生长过程之快，又写了柔桑长势之茂盛及其涵盖面之大。画面感极强，富有感染力。突出了大自然的美及作者的喜爱之情。

(7)、树上鸟真多啊，我们刚看见一只大鸟飞起来，接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌。到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我的眼睛真是看过过来，看清楚这只，又看漏了那只，看见了那只，第三只又飞走了。

(8)、思乡的时候仰望苍天，辽阔天空像我的思乡之仇般浩渺无边。随着计时的残声星星也稀稀落落没剩几颗，城头响起几声呜咽的号角，随着纷飞的大雪漫漫地飘散飘散。

(9)、                              二

(10)、“你们三个人呢，一起坐不下，就这样分开坐好了。”妈妈回答道。

(11)、秋天是多彩的季节，秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节。在我心中，多彩的秋天早已胜过了洁白的冬天，翠绿的春天和火红的夏天！炎热的夏天过去了，凉爽的秋天来临了。你知道秋天的色彩吗？

(12)、请简要分析全词使用了哪些表达技巧。(6分)

(13)、那么，如何用具体的情景来表现“应接不暇”呢？比如，我们可以描写烟花燃放的景象和你的观赏感受，通过具体的描写来表现“应接不暇”的情景。

(14)、南城县分公司参加实验小学"书香校园"建设启动仪式

(15)、这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度做简要赏析。

(16)、秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉，澄清又缥缈，使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱，正如望着碧海想着见一片白帆。

(17)、 b) “那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙”描写大榕树枝叶繁茂；“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动”描写大榕树充满生机

(18)、风，轻轻地，温和的吹着，是美丽的秋姑娘姗姗而来。

(19)、文脉厘清后，我们就跟随着巴金先生第一次去“鸟的天堂”。通过补充资料帮助学生理解——“鸟的天堂”是一株榕树，树龄有500多年。出示精读要求：请同学们默读第5-9自然段，说一说作者是按照什么顺序写的大榕树？傍晚看到的大榕树又有什么样的特点？找到相关语句，并做批注。专注地默读和思考后，同学们不难发现作者按由远到近的顺序写这棵大榕树的。我继续问：“榕树有什么特点呢？”一同学回答：“榕树很大。请同学们看到课文第6小节。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。这里作者直接写到榕树这样大。”还有同学补充：“真是一株大树，树干的数目不可计数。从不可计数我感觉到榕树很大。”“枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进土里。我从枝上又生根，感受到树的大。”“还有从远处看，就像一株大树卧在水面上。卧是躺着的意思，一棵树躺着令我也感觉到树很大。”除了抓住句子中的关键词，其实课文中的插图也能帮助同学们理解树有多大。当我请同学们观看插图时，学生忍不住感叹道：“天呐，这么大！”带着同学们自己的理解后再朗读体会树的大，那朗读声显得很有底气。“榕树还有什么特点呢？”学生回答：“榕树茂盛，充满生命力。请同学们看到第8小节，‘那么多’、‘堆’字能突出榕树的树叶多，颜色翠绿，无一不显示它的生命力。”更有同学补充“我从照耀、颤动这两个动词也能感受到榕树的生命力。”难怪巴金先生忍不住感叹道：“这美丽的南国的树！”同学们感受到作者通过对榕树的静态的描写，突出了榕树大、茂盛有生命力的特点后，读得更美也更愉悦了，在指导同学们朗读时要主要不要读得太过响亮和喧闹。

(20)、生命的树叶即使掉落，生命也是美丽的，因为树叶回到了天地。

3、应接不暇的情景描写句子

(1)、   一个阳光明媚的午后，大马路上人头攒动，人群黑压压的，他们都在看什么啊？居然把马路围的如此样水泄不通？奥！原来在那密密麻麻的人群中央，两个人在骂街……

(2)、下片仍是写月夜望乡。残夜行将消逝，望中只见高天辽阔，残星暗淡。慢漫飞雪中乡关迷茫。只听得戍楼之间间荡的画角数声，呜咽沉郁。在愁人听来，真是如泣如诉。

(3)、星期天，妈妈带我去菜市场买菜。一进菜市场，哇，菜市场好热闹啊！一阵阵吆喝声在我的耳边响起。菜市场里的人也很多，人山人海、水泄不通，我和妈妈手拉着手在人群中穿梭，好像灵活的小鱼。

(4)、当清晨第一缕凉爽的风从窗外飘进来，吹在脸上，很凉爽。当第一片树叶从枝头随风飘落，落在满是落叶的地上。仿佛闻到了秋天的味道，听到了秋天的声音。

(5)、就在教室里喧哗吵闹时，徐老师那又高又帅的身影出现在了教室门口，教室里立马就变得鸦雀无声。只见徐老师和班级的另外一位男同学一起来到班级，原来徐老师去解决突发事件了，真是辛苦。经过徐老师的教育，我们意识到了其实这样做是不对的，应该静静等老师过来才对。

(6)、b) 用“大、小、花、黑”写出了鸟儿的不同形态和颜色。运用一个排比句“有的……有的……有的……”突出了鸟的姿态各异。

(7)、节日里，我家的客人很多，一天到晚应接不暇。

(8)、相比较刚才榕树静态描写来说，这是动态描写。(板书：动)

(9)、1) “有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……”中的省略号表示兵马俑还有许多不同的神态。

(10)、 忽如一夜春风来，千树万树梨花开：原来形容纷纷大雪好似梨花开放，现在形容某些生机竞发的事物或蓬勃向上的形式。课文中引用这句诗句，表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。

(11)、2) “游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。”中“滑”一词用得非常恰当。用动态描写反衬出昆明湖湖水的静。(画舫是指装饰华美、专门供游人乘坐的船)

(12)、小明有道题目不会去问老师，老师讲了一遍又一遍，直到小明理解了为止。

(13)、这首诗写得非常简练，看似浅显却又洋溢潇洒。语言不仅明白如话，而且诗意盎然，趣味横生。

(14)、理解“应接不暇”“目不暇接”中“暇”字的意思

(15)、 教室里一片靜寂，连一根针掉地上的的清脆声也能听得一清二楚。而老师也全神贯注地跟我们讲解知识。她不仅一边讲，还一边手舞足蹈地比划动作。我们也“不甘落后”一会儿坐得端端正正，一会儿回答问题回答的眉飞色舞，一答还答的全班都拍手直叫好。就连外面的小鸟也禁不住“叽叽喳喳”的参与到我们的课堂上来。

(16)、今天，我们经过一个超市，发现那里的饰品各式各样，美轮美奂，让人应接不暇。

(17)、榕树想展示给我们看的是什么呢？主要写了叶子的什么特点？

(18)、1)清新优美、充满生机的田园风光的动态风景美

(19)、秋也许就藏在金灿灿的稻穗上，也许藏在火通通的柿子里，也许藏在绿油油菜地间。

(20)、经过一家玩具店，只见里面摆满了琳琅满目的玩具，各具特色，有大的、小的、方的、圆的……数不胜数，让人眼花缭乱，应接不暇。

4、应接不暇情景描写,知道不能出现应接不暇这个词

(1)、 c) 划线句子的理解：榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以翠色欲滴的感觉。作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。

(2)、在我们的北京故宫博物院里，陈列并收藏着红山文化玉人兽神像、凌家滩文化玉器、元白玉龙钮押、金发塔、孔雀石嵌珠宝蓬莱仙境盆景等各种珍贵宝物。

(3)、我们有黑板组、窗台组、桌子组、扫地组……我被分到了辛苦的扫地组，我拿着扫帚快速地奔向属于我的范围。我用力地拉开桌子，用我的扫帚轻快地扫着，扫到一半，发现前面有一张餐巾纸，我的扫帚犹如一个吸尘器，吸走了那张餐巾纸，终于到了最后关头，“哇！怎么有这么撕掉的双面胶?”只见我的吸尘器不管作用了，我蹲下抠了抠，好像并没有什么作用，然后我又用剪刀在地上划呀划，终于划掉了，“耶！”但是我一抬头又发现了许多双面胶在墙上，却又发出了一声悲叹——“哦！我的天！”于是我绞尽脑汁想了各种奇怪的方法，例如：用手指搓、用剪刀划、还尝试了了用铅笔划……但都没有成功，最后我灵机一动，想了想，可以用橡皮擦掉吗?我拿来橡皮，使劲一擦，“啊，没了!”我高兴地跳了起来，我干得满头大汗。

(4)、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

(5)、一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。课文里指鹅的吃法每天都一个样，一点儿也不马虎。

(6)、本次“书香沁饶城·追梦新时代”2019年上饶市全民阅读文化节开幕式暨第三届领导干部荐好书公益活动由中共上饶市委宣传部、上饶市文化广播新闻出版旅游局、中共信州区委宣传部、中共上饶县委宣传部、信州区文化广播新闻出版旅游局、上饶县文化广播新闻出版旅游局主办，上饶市图书馆、江西新华发行集团有限公司上饶市分公司、信州区图书馆、上饶县图书馆承办。上饶市委常委、宣传部长丁晓胜，上饶市委常委、副市长雷平，上饶市政府副秘书长谢军，上饶市文化广电新闻出版旅游局局长毛传荣，上饶市文化广电新闻出版旅游局副局长周亚鹰，信州区政府副区长梁丽娟，上饶市图书馆馆长符臣汉，江西新华发行集团有限公司上饶市分公司经理刘涛出席本次活动，活动现场分设各类展示区，第一届、第二届领导干部荐好书书目展示区、数字化阅读、移动阅读推介、优秀小读者成果展示区、绘本阅读推广展示区、读书协会展示、阅读上饶共享图书捐赠区、围棋兴趣展示区、小主持人展示区等。

(7)、懒惰、繁殖、心旷神怡、龟裂、闲逸、勉强、金碧辉煌、衰老。

(8)、注：以上三点因题而论，有的词句三方面的作用均有，有的只关涉其一。

(9)、首先总括画面：时间+地点+两个以上的特征词+中心语

(10)、黄澄澄的稻穗垂着沉甸甸的穗头，棉桃像小树，绽了鸡蛋似的花絮。啊，不是稻田，是黄金的大海；不是棉田，是白银的世界。

(11)、实写：以上列举的动静、视听之景都是实写，答案略

(12)、4) “它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠登出来不可！”说明猫等老鼠事的决心与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。(屏息凝视：屏住呼吸，聚精会神地看)

(13)、仲春季节，南阳之西，一派大好春光。自然物万物柔桑生长把春天的乡村，点缀得更美了。垂柳拂风，娉娉袅袅，春雨点点，回落塘中。那农家牧童，披着蓑衣，愉快地唱着歌；竹篱笆内，可窥见那穿着绛黄色裙子的农家女的倩影。行路征人，解松半湿的衣衫，在村里歇脚，村主人热情地用鸡黍招待客人。

(14)、要看的东西太多了。After指更多的人或事，超出所能应付的范围。休闲：休闲。

(15)、   生活中，有时我们往往会情绪失控，因为一些小事儿和别人闹矛盾，却忘记了因为自己的一己之私而妨碍到了很多人，为什么我们大家不能多点包容，多点理解，做一个礼让文明的人，我想那样肯定会少了很多吵闹，却增添了更多欢乐。

(16)、在我们的北京故宫博物院里，陈列并收藏着红山文化玉人兽神像、凌家滩文化玉器、元白玉龙钮押、金发塔、孔雀石嵌珠宝蓬莱仙境盆景等各种珍贵宝物。

(17)、记住，这道题并不是一般的用词语造句。是通过对具体情景的描写来表现“应接不暇”。

(18)、在一个艳阳高照、万里无云的一个下午，一节精彩的拓展课开始了。我们大家专注而又仔细地听着老师讲地理知识。当时的我们，就像在盯着一棵硕果累累的大树；就像听着音乐厅里婉转悦耳的歌声；就像想着那令人神清气爽的微风。 

(19)、晋朝时期，王子敬喜爱游山玩水，一次对人描绘山的景色说：“从山阴道上走过时，一路上山光水色交相辉映，使人眼花缭乱，看不过来。如果是秋冬之交，更是让人难以忘怀。”

(20)、点明效果(手法+情感)：借景抒情情融情于景，营造了凄冷、感伤的氛围，烘托了主人公内心的孤寂愁苦和思乡之情。

5、应接不暇的情景描写一句话

(1)、作为活动的承办方之江西新华发行集团有限公司玉山县分公司全程参与本次活动，为活动的顺利实施提供了全力的配合和支持，彰显了国有企业的社会责任，我们将继续不遗余力的推进全民阅读，为建设书香社会继续努力。

(2)、秋风调皮的伴着秋阳，一路向前，拂过树梢，抖动枝条，将秋的浪漫和无情渲染在每一片树叶上。蹲下身来，捧起一枚已经舞者飞到地上的落叶。那浓绿的色彩还没有褪尽，夹杂着褐黄的色彩，清晰的脉络已变的有些模糊不清，嫣已到生命的终结。微微颓然的状态，已经失却夏日时的无限激情，随秋风翩然落下。不知道秋日里落叶的飘零是风的追求，还是树的不曾挽留？描写有关秋天情景的句子金色的蝴蝶呀！你是在为谁而翩翩起舞呢？花儿没有了笑容，青草失去了光泽。哦，我明白了，你是在为园子里那眨着眼睛的小雏菊。

(3)、随着巴金的船只，我们来到了树下，齐读第9小节。我问：“同学们，朋友说这里是‘鸟的天堂’，可作者没有看到一只鸟，作者心情如何？”同学回答：“可能很奇怪。”“有点失望说不定。”“不过看到榕树那么大，生命力那么旺盛，心情也很愉悦。”

(4)、秋光叠叠复重重，潜度偷移三径中秋天，没有春天五彩斑斓的鲜花，没有夏天茂盛异常的绿树，没有冬天纷纷扬扬的雪花，但秋天有果实累累的果树，给人们带来丰收的喜悦，到处都是瓜果遍地！

(5)、将这句话放在下面的语段中，最恰当的位置是( A  )(2分)

(6)、b) 这段话主要写：潮来时，钱塘江大潮的形态和声势。

(7)、稻田里，一片黄澄澄的稻谷随着秋风翻起金波，绿油油的菜地里，肥嫩的菜叶上闪耀着晶莹的露珠。

(8)、除了有鸟群的描写，仿佛镜头拉近般，巴金还对单只画眉鸟进行细致地描写。课件出示“一直画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。”我请同学们想象：“它仿佛在说？”同学们有的说：“你好，你们好！”“在热情地打招呼。还有的说？”“人们的掌声真吓坏我了！”同学们的想象丰富也为接下来的想象说话做铺垫。作者第二次到鸟的天堂，既整体写了鸟群又单个描写了画眉鸟，通过点面结合的方式写出了热闹的场景。接着我引导同学们想象说话：鸟儿在这会做些什么呢？“一只啄木鸟正在枝干上盘旋，用它的火眼金睛去找令大树生病的虫子，想饱餐一顿哩！”同学们放飞想象力，大多用拟人的修辞手法描绘了一只只可爱又充满活力的鸟儿。同学们再次朗读课文体会作者第二次来到“鸟的天堂”感受热闹的场景。

(9)、小结：所以最后，巴金爷爷有点留恋，他感叹“那‘鸟的天堂‘的确是鸟的天堂啊！”这里第一个“鸟的天堂”我们知道指的是大榕树，补充句子：(指向不够明确)

(10)、5简要分析“柔桑过村坞”句中“过”的妙处。

(11)、爸爸妈妈一走出门，弟弟就好像吃了一个很辣的红辣椒一样，啼哭不停，手和脚也又摆又蹬的，我一时束手无策，不知怎办才好。我紧皱眉头计上心头，突然心想：要不我拿爸爸新买的玩具给他玩，这样说不定他又会高兴起来的。我灵机一动，立刻拿来爸爸买的玩具给弟弟，果然他就好像一个溺水者抓住了一根救命稻草似的，马上接过玩具，边笑边玩起玩具来。正当我以为大功告成休息一会的时候，他突然说：“哥哥，我要喝水。”我只好起身去为他倒水，突然听到“哇”的一声，接着又听到“哗啦哗啦”的声音，我转身一看，原来是弟弟尿裤子了，我顿时惊呆了，因为我没有处理过这样的突发情况，弟弟看着我却一直在那里不停地笑，我生气极了，心想：尿裤子了还在笑，我走到他的身旁大声吼道：“你如果以后还这样的话，就没人喜欢你了！”弟弟听了，哭咽了几声，小声说道：“哥哥，对不起！”我听了心里很欣慰，便说道：“没关系了，我帮你把裤子给换了吧，等会哥哥奖励你看一会电视。”弟弟听了，高兴地说道：“好啊好啊！”过了一会儿，我帮弟弟换好裤子，我们一起躺在沙发上看电视，不一会儿，弟弟便迷迷糊糊地睡着了，我小心翼翼地抱起弟弟放在床上，还在他身边放了两个大白，弟弟露出了甜蜜的笑容。我看在眼里，甜在心里，弟弟真是长大懂事了。以后我要多多帮助爸爸妈妈照顾小弟弟，减轻他们的负担。从那一次开始，爸爸妈妈不在的时候我就承担起照顾弟弟的任务，我也从这次事情上意识到爸爸妈妈养我和弟弟的不容易。

(12)、众星拱月(zhòngxīnggǒngyuè)

(13)、4月20日，奉新县“读经典 学新知 链接美好生活”全民阅读活动暨“应星”讲堂启动仪式在奉新县冯川镇潦河湿地公园启动，本次活动由江西新华发行集团有限公司和奉新县文广新旅局、奉新县图书馆承办，旨在丰富群众的业余文化生活，更好的营造全社会“爱读书、读好书、善读书”的阅读氛围。

(14)、海量免费试题，请关注：1试题仓库2018年1-5全部语文试题   试题仓库2018年6月1日前全部语文试题  语文2018年7月试题仓库一  试题仓库2018年7月全部语文试题 二

(15)、车窗外，一排排高大的白杨树扑面而来，让人应接不暇。

(16)、鲜花在雨中褪去了颜色，柳絮飘零沾满了烂泥。赏花的女子似乎没有受到什么影响，继续沉醉于暮春美景，流连忘返步履迟迟，寸步难移。

(17)、叶子黄了，秋风一吹落叶纷纷落下，像一只只蝴蝶在飞舞。

(18)、秋高气爽，蓝蓝的天象擦拭的一尘不染的玻璃，绵绵的云朵，雪白雪白，如奶汁一样。

(19)、释义：许多星星聚集、环绕着月亮。比喻众人拥戴一人或众物围绕一物。同“众星攒月”。

(20)、此次活动的目的就是在坚决打击和扫除各种危害青少年身心健康的非法出版物和有害信息的同时，引导孩子们“爱读书、读好书、善读书”，自觉抵制文化垃圾，全面提升学校师生人文素养，着力打造“书香校园”，共同用实际行动“让教育的路上洒满阳光”。

(1)、4) “两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥……那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。(宝岛台湾与大陆虽然被台湾海峡所隔，但两岸同胞的血脉亲情是无法割断的，这种血脉亲情就是”跨越海峡的生命桥“，这座用爱心架起的生命桥一定会永远屹立在两岸同胞的心中；这种血脉亲情是生命的火种，必将愈燃愈烈，经久不熄，世代相传。)

(2)、看看远处有一座座小山。公园的中央有一个小湖，小湖中间一间小亭子。看近处有：一棵棵的柳树。小朋友丁丁、小花、东东、笑笑。东东说：“我们玩什么好呢？”小花回答：“我们比赛跑步吧。”其他小朋友都同意。所以他们开始了跑步。再看一下他们旁边的老爷爷正在练剑，没练多久就停下了，他在看什么呢？原来他在看一位练拳的老爷爷。这时美妙的歌声从旁边传来，原来有两位叔叔在唱歌。

(3)、2) 从划线部分我可以看出“蟋蟀不肯随遇而安”。概括地回答是：慎重地选择住址，不利用现成的洞穴，靠自己挖掘。(选址和自己挖掘这两方面都必须提到)

(4)、“我们经常来的，他就只喜欢吃这儿的片儿川，很专一的。”妈妈说这话的时候，我有点儿不好意思。不过，放学吃面的时候还能碰见同学，真的是很巧啊。  

(5)、秋天的天空很蓝，阳光没有夏天那么酷热，没有冬天那么寒冷。望着秋天的天空，宽阔舒畅，满是自然，满是美丽。秋天的天空，就像广阔的胸怀，让人暂时忘记平日的忙碌，忘记日常的琐事。天空的胸怀，可以感动你，让人的心胸宽广如秋天的天空。

(6)、课文分别描写了傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景，说说它们有哪些不同的特点？说给同桌听。

(7)、《寻胡隐君》这首小诗，是诗人在一次寻访朋友时路上的所见所闻所感。他把寻常的春景写出了动感，写出了变化，写出了诗人轻松愉悦的心情。全诗用语简单，读来却极具美感。

(8)、④心地高贵纯洁：“要知冰雪心肠好”写冰清玉洁的内在；

(9)、秋天，美丽的季节，收获的季节，金黄的季节，同百花盛开的春天一样另人向往，同骄阳似火的夏天一样热情，同白雪飘飘的冬天一样迷人。

(10)、安义县新华书店“读经典学新知链接美好生活”活动

(11)、翻译诗句(紧扣特征词)：天刚破晓，船又启航。秋雨霏霏，风声萧萧，江南水乡便满天飘舞着木叶。

(12)、 千里眼，顺风耳：旧指能看得很远和听得很远的人。

(13)、课文的最后一小节写到：那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！学生很快发现这个“”，引导学生思考加引号的“鸟的天堂”和不加引号的“鸟的天堂”有什么不同？学生结合作者两次去鸟的天堂的情景回答道：“加引号的鸟的天堂指的是大榕树，而不加引号的鸟的天堂是真正的鸟儿的天堂，鸟儿们在这里生活得自由自在。”我升华道：“是啊，这也体现了人与自然的和谐之美。”请同学们再一次比较作者两次去“鸟的天堂”所见的情景，再一次将上课伊始出示的表格填写完整，体会榕树枝叶繁茂的静态场景以及群鸟飞鸣的动态场景。接着出示课后阅读链接，选自巴金的《筑渝道上》。请同学们有感情地朗读这段话，体会巴金先生的感情。同学们读后感受到“巴金先生对自然与生命的热爱与赞美！”我问：“同学们，《鸟的天堂》学到这儿，你感受到巴金先生的真挚情感了吗？”同学呼之欲出：“感受到巴金先生对鸟的天堂对大自然的喜爱之情，对生命无比的热爱！”

(14)、2) ABB形式的描写颜色的词语补充：黑乎乎、灰蒙蒙、蓝莹莹、红艳艳、白茫茫、红彤彤、黄澄澄、绿油油……

(15)、2) 《送元二使安西》是唐朝诗人王维写的，诗人送别友人是在春季。诗中“渭城”这个词点明了送别的地点，“朝”点明了道别的时间，从“更”这个词可以看出酒已经劝了多次，尽了多杯。他的思乡诗《九月九日忆山东兄弟》也很有名。

(16)、榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！

(17)、此次活动意在倡导全民阅读，在全市上下形成人人“爱读书、读好书、善读书”的良好氛围，进一步提高广大市民的文化素质，不断提升庐山市城市文化品味，打造书香庐山，推广全民阅读。

(18)、三三两两结伴的游人，叫来船儿。归去之时，也就意味着春天的最终远去，实在可悲可叹啊。

(19)、清明寒食不多时。香红渐渐稀。番腾妆束闹苏堤。留春春怎知。

(20)、课堂开始，我先出示一张表格，表格内容将第一次与第二次到“鸟的天堂”的次序、时间、所见景物与特点进行归纳。既复习上节课学习的内容，也迅速衔接这节课的学习内容。出示精读要求：默读课文第10-13自然段，作者第二次去“鸟的天堂”看到了什么样的场景？有什么特点？划出相关语句，写上批注。同学读完后谈自己的体会：“请同学们看到第12自然段，作者看到了鸟。”我问：“作者如何写看到鸟的经过？”在我反复强调紧扣文中的关键词来谈感受时，同学们渐渐掌握，一同学谈到“从起初、后来、便、接着等连接词可以发现作者是由静到动的描写的。”除了发现作者由静到动的描写，更有同学有惊喜地发现：“鸟儿是由少到多的变化过程的！”我欣喜地问：“是什么样的场景？”“作者看到了很多鸟。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。”我追问：“这一段中用上了两个‘到处’，这样写有什么好处呢？”答不上来，我请同桌讨论一下，于是答案在讨论声中呼之欲出：“两个到处用得非常恰当，直接说明鸟的数量很多，描写了热闹的场景。”理解后伴随着鸟群飞的声音读这一段。“这些鸟儿都是什么样的呢？”“大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”“请同学们轻声读一读，你说一说这样的句式令你发现了什么？”同学先读，从内容与句式两方面进行解读：“这里运用了排比的修辞手法写出了鸟的种类多颜色多。”更有同学补充“有的……有的……还有的……写出了鸟的形态各异。”读懂后，我请我们班朗读高手谈晶再读这一句，其他同学认真听后评价。一同学评价道：“谈晶读出了标点与停顿，非常有节奏感。”随后分男女生再读一读，指导语调的高低起伏变化与节奏变化。我夸赞他们：“巴金这么写也是让同学们感受语言的节奏感，突出鸟的自由与快乐，体会鸟的动态美。”

(1)、当赵老师重新把大家的电脑变成黑屏后，大家都知道测试结束了，只听见大家有的说：“还好，我完成了”，有的说：“不，我缺了轮胎”，还有的说：“太好了，我完成了一个很好的作品”，甚至有人因没有完成而哭了。

(2)、“番腾妆束闹苏堤”人们着盛装闹苏堤赏春景，是总写游苏堤的繁闹状况，这是“面”。

(3)、5) 台湾青年在大地震刚过后，静静地躺在病床上，没有考虑家人是否平安无事，没有考虑是否延期手术，没有选择空旷安全的地方等，体现了他一心只为他人着想的美好品质；从李博士抽取骨髓时的镇定沉着，运送骨髓中的刻不容缓，植入骨髓时的不分昼夜，体现了他不顾个人安危、急他人之所急的高尚医德。

(4)、出处：宋·胡仔《苕溪渔隐丛话后集·东坡四》：“嗟呼，世不乏奇珍异宝，乏识者耳。”

(5)、公园的早晨可真热闹啊！描写热闹场面作文2国庆节到来了，有七天假的时间。我把作业很快的写完了，妈妈就带我去大唐西市里的风情街。

(6)、1) 翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。

(7)、                    偶遇同学

(8)、汉字诗词大赛不仅极大地激发了广大学生对中国古代传统优秀文化的学习兴趣，还对弘扬汉字文化，振兴诗词国粹和领略精髓，加强学生书写阅读能力具有重要意义。九江市分公司将一如既往的关注和关心文化氛围的营造，坚持社会效益和经济效益的双效合不断推动地方的文化事业向前发展。

(9)、2) 局促不安：拘谨、不自然、不安宁的样子，课文指鸭子的不太急速，很不自然。

(10)、a) 介绍了“圈、钩、直线、曲线”这四种作文修改符号。

(11)、5) “它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。”说明猫在不高兴时极端冷漠的表现。

(12)、资料来源：南北朝时期刘一清《世说新语》：“山从阴路而来，山从水从发，使人忙。”

(13)、王芳在这次机器人大赛中获得了一等奖。一回到教室，同学们便都跑过来，让王芳讲讲比赛经过。

(14)、起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。