听课记录评语不足及建议
1、听课记录评语不足及建议怎么写
(1)、 例如：2020年8月“小宝贝”彗星划过天空，落入了星骥十班。从此这颗聪明可爱的小彗星闯进了老师们的心扉。对于你，我是有时喜欢，有时生气。当你礼貌的问老师好，认真听讲，积极地回答问题，诚恳地改正错误时，老师真喜欢你；当你上课插嘴，打打闹闹，排队不认真时，老师又很生气。你要知道：世上没有浮在海面上的珍珠，要想得到它，就必须潜入海底。请你继续加油，老师们在期待你的进步哦！
(2)、 我相信，当每一个学生和家长都体会到在班主任评语中付出的努力，评语也将真正发挥出其应有的意义和价值。
(3)、笑的开心、哭得伤心，这是你的特点；勤快朴实是你的优点。课堂上认真听讲的样子也极可爱！回答问题时，不要怕说错，不必不好意思的吐舌头，再踏实一些、细心一些就可以了。看得出你也很努力的想提高自己的成绩，但也要注意科学的方法啊！加油！
(4)、每次和你说话时，你害羞而又漂亮的眼睛，总让我觉得应该再多关心你一些，再多和你聊聊学习或生活。你也很刻苦，可成绩总不理想，我很愿意帮助你，希望你不要觉得和老师说话太紧张才好啊！
(5)、书是什么?书是知识、是科学、是文化、是思想、是精神！师之书卷味，代表着师者的智慧，教师拥有书卷味，教育智慧才有可能因为肥沃土壤的滋润而真正从教师的心底萌发、生长，教师才有可能真正成为博大与深厚的师者。
(6)、 作为一名语文老师，我常常思考该如何写出个性化的评语。联想到曾布置的一道作业：请学生解说自己姓名的深意。每个人的名字背后都有被赋予的深意。学生来自不同的家庭，不同的成长环境造就了其独特的个性，所谓“一花一世界”，表现为学生不同的气质、性格和能力。因此，我尝试根据每个学生的姓名，又结合他们的特点，做到因人施语，给学生写个性化的评语。
(7)、 你这个当之无愧的大力士有着十足的热心肠，无论老师安排的哪类任务，你总能快乐而积极地接受。生字是你语文学业的拦路虎。面对作文你就变成了白字先生，读得我都想帮你写上几笔。生活和学业都不是一帆风顺的。遇到困难应该迎难而上还是停滞不前？想来坚强的你，一定会有不屈服的答案。来，让我帮助你，迎头赶上。
(8)、Q教辅具应用(有效利用互联网工具促进教学效果)
(9)、每一门学科在其核心素养目标、知识构成、教学方法、听评视角、教学目的等方面都有自己的特色，学校可以通过开展教师听评课的参与式工作坊来凝聚各科教师的团体智慧，设计出专属于本学科的特色听评课记录页面。充分体现本学科的课程标准以及核心素养培养目标，科学规划听评维度，规范使用本学科专用术语、量表并摸索和建构本学科听评流程和模式，从而为打造本学科的精品课程资源奠定坚实的基础。
(10)、 教师的评语既要有广度、深度，也要注意把握评语的分寸。真正起到启迪与点拨的作用，让学生全方位地认识自己，以便扬长避短，充分发挥自己的潜能。所以评语这个“度”就是需要教师真诚说优点，委婉评不足，点拨促反思。
(11)、师之韵味，体现教师课堂独具的特色。有韵味的教师讲起课来，古今中外，信手拈来；他旁征博引，才华横溢；他精于教学构思，善于创设情景；他或讲或练、或评或赞，举手投足都挥洒出艺术的才情，让课堂充满着韵味。
(12)、你常常会主动和我聊天，大方开朗、知礼独立是你给我的印象。我有时候想感知到你的努力，但是好像自己搜索功能不够，还是你的努力信号太弱？我们都想一想，然后开始踏实前行吧。
(13)、如果你认为因为你的一点退步，老师和同学们就不再喜欢你了，那么你错了！我从来没有轻视过你，老师知道你是自尊心极强的孩子，会自我调整，所以不必刻意的批评你，希望你明白我的用意。继续努力，相信自己！
(14)、本节课最大特点就是以例贯穿整个课堂教学，培养学生思维，注意过程体验，培养学生探究能力。养成良好的讨论氛围，体现合作、探究、互动、评价的课堂模式，达到“三维目标”的要求。
(15)、你跳的印度舞真的好美！有机会的话希望可以再看到你的表演。要明白每个人都有自己的优点和不足，所以课堂上不要紧张，不要害怕与老师的目光对视。我明白你的躲闪是为什么，要相信自己是可以的！
(16)、倘若更好把握语言的节奏、情感，鼓励更多同学参与课堂教学，充分发挥学生的互动性，则是一节很成功的课。
(17)、填写任务化。大约71%的教师填写的听评课记录，一看就是为了应付学校和教育管理部门的检查，字迹缭乱，缺乏条理，通常仅仅是照抄板书或课件上的文本材料，几乎不记录有关评价教师、学生行为的内容，同时互相抄袭痕迹较重、缺少总体评议和随笔评注。
(18)、 教育无小事，教学抓细节，关注教学常规，实施有效教学，才能真正促进学校发展。通过本次教学常规反馈活动，一方面找出不足，另一方面也是教师们互相学习和交流的机会，同时也进一步强化了常态化教学常规管理工作。希望教师们能够在“细节”上下功夫，在“实效”上做文章，把各个环节落到实处，进一步立足常规、规范管理，扎实有效地推进教学工作！
(19)、●孟亦萍：让语文学习真正发生——基于真实情境的大单元教学实践
(20)、你是个很有主见的丫头，眼神里都是坚毅。每一次作业的字里行间都可见你的认真态度，每一节课堂，都有你专注的样子。所以，我相信你一直在向着自己的目标前进着，加油吧！
2、听课记录不足之处的评价用语
(1)、充满生活味的教育，就好像扎根在肥沃土壤上的一粒种子，教室里，让学生感受到家的温馨；课堂上，让学生如鱼得水，学得快乐，学得扎实。师之生活味，是教育真正的返璞归真。
(2)、教师有了“味道”，教学就会有味道，教学有了“味道”，课堂就会“五味杂陈”、丰富多彩。我们的教育需要这样的“五味”教师。传统意义上的教师的教、学生的学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。而在这个共同体中，教师应该是学生学习的促进者，而如何做好学生学习的促进者，真正参与到学生学习过程之中，这就要求教师扮演好“学生”的角色，以学生的年龄特点、心理特点、知识现状为前提，以学生的眼光去审视要学习的内容，和学生一道成为新知识、新技能的探索者。也就是教师要做好心理换位，在课堂教学中时时处处从学生角度去考虑问题，设计教案，这就要求做到以下“四想”。
(3)、尽管马上就要升入六年级了，你依旧是长不大的娃娃——稚气的脸，孩子气的问题，乐呵呵的表情，让老师们都真切地喜欢着你。你积极地举手发言，勇敢地阐述己见，踊跃向上的劲头令老师愿意为你细致讲解，乐而忘疲。如果能在暑假里把不尽如人意的字练得旧貌换新颜，给老师一个惊喜。
(4)、有层次性，建议的内容，分条列出，一目了然，
(5)、 恰当的比喻，有助于帮助学生把握自己的优缺点，读后印象更加深刻。除了将学生比喻成耳熟能详的动植物，还可以把握住孩子平时喜欢的东西进行作比，还可以选择课文中的主人公，这样更能让孩子了解自己与目标之前的差距，更能体会老师的期待，孩子也更容易接受。
(6)、分析题目特别透彻，讲解的很细致;带着学生演示步骤，给学生做好示范;
(7)、 建议：童老师以讲授法为主，学生实验探究的氛围不够浓厚，合作学习呈现的成果不够突出。
(8)、 各位班主任，临近期末又要准备写学生的评语了，大家是不是无从下手？咱们蕙馨园工作室的导师和成员们纷纷发表了一些自己写评语的观点和方法，希望能给大家带来一些灵感。一起去看看吧！
(9)、创意班主任(ID：chuangyibanzhuren)
(10)、微笑，是你的固有表情。轻声细语，是你的常有状态。认真踏实，是无规律的神出鬼没，优秀成绩，那肯定是持之以恒的收获。所以，咱们继续努力吧！
(11)、 教师们制定合理的教学计划和教学进度；也能够认真备课并进行二次备课和超前备课，有针对性的反思。在作业方面，教师们鼓励学生利用思维导图的方式，归纳本单元所学内容，做到知识整合和学科融合，也能够做到及时批改和反馈。积极的参与听评课，听课记录完整，有详细的评价。同时针对学困生也较好的开展了培优补差并做好记录。
(12)、“可爱的好孩子，本学期你带给我的最大感动就是你和妈妈每天坚持的记事本和家长日记的撰写，那里有你们母子浓厚亲情的自然流淌，那里定格下了生活中许多细小温馨的画面，那里有你纯洁善良，积极健康，善于思考，勤于探索，乐观向上的心灵写照，那里更有你妈妈优美流畅、功底深厚、直抵心灵深处的感人笔墨，这本记录生命、珍藏岁月笔记本真的太宝贵啦，一定要好好珍惜哦！”
(13)、①学生听课效率：在听课的时候，一定要看一下学生的听课效率是什么样子的，因为看学生的听课效率是可以看出老师的备课水准以及选课标准的，学生们听课效率高就意味着老师讲课的能力强，也就意味着老师这一堂公开课是成功的，如果老师没有吸引到学生的话，这堂课就是失败的，所以一定要看学生们的听课效率。
(14)、你是大家眼中的智多星，有着令人羡慕的智慧聪颖。课堂上你用心听课，发言完整出彩，总有独特的见解。考场上你沉着用心，总有骄傲的成绩让众人对你刮目相看。有了你的帮助，同桌的成绩也突飞猛进呢。生活中，你还是个谦虚礼貌的孩子呢。不有百炼火，孰有寸金精。努力吧，在知识的高峰中登得越高，眼前展现得景色就越壮阔！
(15)、本次课例展示活动以“同课异构”的形式开展，2022年11月3日上午七年级张迪老师、李广静老师完成课例展示。4日上午，八年级姬志敏老师、刘孟珂老师完成课例展示，听课老师认真记好听课笔记。
(16)、听评课该从哪些方向入手并深入，一直是教师的困惑，这就导致了中小学的听评课活动缺乏系统而有条理的评价规范。因此，设计并利用好听评课记录本，让广大教师在先进理念的引导下关注课堂、关注学生、发现问题与经验，观察并思考课堂的重要环节和整体思路，把教师填写记录本的过程变成更新教学观念、改进教学行为的过程，必然有助于教师专业素养的提升。
(17)、无论何时何地，遇到老师时，你总是亲昵地叫一声：“老师，您好！”想到你笑眯眯地有礼貌的样子，老师就特别开心。一想到你带着脚伤去参加语文竞赛，老师特别心疼。展望未来，希望你在课上能够活跃一些，说话的声音大一些，对着镜子常常练习：“我是施琪，我是最棒的！”把勇气和胆量喊出来，抖出来！
(18)、教学实践中，许多知识学生一学就懂、一丢就忘，有些学科确有许多内容要强化记忆。教师常有这样一种心理体验，明明熟悉的知识忽然间好像变得模糊起来，此时，教师会马上意识到学生对这一知识可能也容易遗忘。这是典型的心理换位现象。遇到这种现象，教师最好以学生的身份出现，和他们一起回忆、识记、联想、推导、验证，一起分析、比较、归纳、总结，从而战胜遗忘，达到巩固知识的目的。
(19)、工作室成员观摩课后，主持人杨飞云老师组织大家对四节课进行线上评析。首先，四位老师就本节课的教学设计、教学过程以及教学后的反思等进行了自评。随后，各位老师积极进行了评课，集思广益，各抒己见，既肯定了诸多优点，也针对性地提出了一些改进建议。
(20)、请听课教师在最后一页详细记录本课特色亮点、不足及改进建议，文字描述清晰客观，与前面评分保持一致，记录反馈时间。
3、听课记录的评价与建议模板
(1)、但是也有几点有不同的看法，璐璐老师在放置图谱时没有按照小老鼠的表演顺序进行，导致幼儿在游戏时有点混淆，个别幼儿看着图谱进行，大多数幼儿跟着老师游戏，图谱没有发挥最大的效果。
(2)、无学科特色。本次调查的56所学校的听评课记录本中没有一个具有某一学科特色的设计理念，全部都是“文理通吃”“文体艺一家”的“大融合”。学校的听评课活动主要是以本学科的“学科内”互听互评为主，不同学科有不同的学科特点，特别是理科实验教学等，应该有适应本学科特点的不同设计引导。
(3)、释义：预设点评、总结要点，请在教案中写出具体内容，提醒学生关注的重难点。
(4)、圆圆的脑袋，一双炯炯有神的眼睛透露着聪慧，这就是你，善良可爱的又佑。你爱动脑筋，好奇心强，喜欢观察。有时你的发言能给老师带来意外的惊喜。你喜欢小动物，你总能说出许多千奇百怪的动物故事，画出精美绝伦的昆虫世界。但有一点老师感到很遗憾，一年的小学生活已经过去了，你的速度和行为习惯还是没有跟上其他小朋友。你看，每次放学，其他小朋友都眼巴巴地看你收拾，等你排队；每次作业都要老师一遍一遍地催促，多不好意思啊。其实，要养成一个好习惯并不难，只要你能用心，并坚持下去。老师和你的家人就不用再为这些事情操心了。希望在新的一年里，你可以坚持完成每月的“生活必修课”，持之以恒，好习惯会陪伴你终身。
(5)、数学史引入、温故知新、合作探究、知识要点、小试牛刀、典例精析、针对训练、列方程解决实际问题、课堂小结等。
(6)、你的性格很直爽，但又有点害羞。总是把自己的学习和生活安排的妥妥当当，让老师很放心；劳动又积极，为集体的事从不抱怨。继续努力吧，相信你一定可以更出色的！
(7)、你是班上最懂事的孩子，不是吗？在家里，你是小姨的好帮手，你能把被子叠得整整齐齐，能把地板擦得一尘不染，还能把饭烧得香喷喷等待夜班回来的小姨呢。在学校里，你是老师的好帮手，大扫除时，最脏最累的活你抢着干，你坚持天天为班级打扫卫生，最后一个离开教室的总是你。你是那么勤劳，老师多么希望你发挥自己勤劳能干的优势，把字写得漂漂亮亮，那么你的亲人和老师会更喜欢可爱的你了！
(8)、我想将来你一定比现在优秀，但是我们不能删除现在，只要将来。如果没有日积月累的各种经历促使人成长，将来就是空谈。希望你沉下心来，在学习的海洋里捞几条鱼，试试看吧，说不定有惊喜！
(9)、释义：向学生说明核心专业术语的英文和中文含义、酒店常用语等。确定学生已了解其含义的，平时上课可用英文表述，耳濡目染，让学生对这些酒店常用语等不陌生，得分。不顾学生掌握程度，盲目开展全英文教学，不得分。
(10)、你是一个话不多，但性格倔强的女生。每节课上都可以看到你大大的眼睛、专注的神情，你认真的样子可爱极了，虽然你不像其他很多同学那样和老师很亲近，但我知道你一直在为自己的理想不断的努力着，加油！祝你成功！
(11)、Q双语引导(用双语表述专业术语；用双语表述酒店业常用语、部门名称、服务项目)
(12)、小宝贝，用“真人不露相”这句话来形容你太合适不过了。你文静可爱的外表下，藏着一颗勤奋、努力、上进的心。斯文秀气的你，写得一手漂亮的字。你的作业本总是那么干干净净，整整齐齐，让老师十分欣喜。我喜欢看你得到站在歌唱比赛领奖台上那喜悦的笑脸，我喜欢看你主持时的自信，我喜欢你阅读时的专注。你像《绿山墙的安妮》里的红头发安妮一样，总给我惊喜，老师真喜欢这么优秀的你啊。当然，老师也有一番心里话要说给你听，沉默寡言是同别人交流的一堵墙，这使大家不易了解你优秀的一面。老师多想看到你鼓起勇气，用洪亮的声音、自信的口吻展示优秀的自己。来呀，做个自信飞扬的孩子，生活一定会更添姿彩！
(13)、“至今还睡着‘婴儿床’的‘小宝贝’，我期望你在下个学期能够提高自己的做事速度，加快自己的动作节奏，争取让自己每天都能有充足的睡眠时间，这样你会成长得更快，也就不用再睡‘宝宝床’啦，你愿意试一试吗？”
(14)、就像五一提速的进京快车，你以令人满意的速度飞速进步。语文竞赛、数学竞赛的闪亮登场，课堂上越来越多的精彩发言，工整的作业，日渐详尽的“大作”……瞧，凭借用心和积极向上的态度，你越来越出众了。看着你用功的学习，宽和的笑容，我情不自禁的想：天甲下学期肯定名列前茅！你说，能实现么？
(15)、新时期的教育生态中，学生与教师的关系不再是简单的“教”与“学”的关系，“人本主义”视域下的“赏识教育”也早已深入人心。赏识孩子，需要关注孩子的优点和长处，发现并及时表扬。在适当的时候，哪怕是略作夸张也无不可，让孩子在“我能行”的心理驱动下觉醒。做一个懂得赏识的老师，不仅要赏识学生，还要学会赏识自己周围的人，赏识也意味着要乐观，当我们看什么都是好的一面时，我们的教育也是充满温情的。
(16)、有实效性，建议原因讲得透彻，道理简明，建议内容能够实事求是，结尾能够总结全文、首尾呼应，具有号召力。
(17)、●姚建法：儿童视域下“错”与“误”的价值生长
(18)、Q教学准备(④对迟到等违纪者采取适当措施)
(19)、教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。
(20)、与妈妈的谈话中惊讶地知道了你往昔的辉煌。看得出妈妈的那份遗憾与期待。你是她的骄傲，她期盼着你有锦绣的前程。学业就像一场万米的赛跑，不同赛段不免会有位置先后的变化，但谁有恒心，谁就是最先到达终点的佼佼者。只有懦弱的人才会因为偶尔的跌倒而悲观退缩。难道因为一时的落后就放弃了对终点成功站的向往了么？坚强地努力，学会笑对人生。
4、听课记录评语不足及建议学生
(1)、专业性满分40分，列举50项可选项，每达成1项加1分
(2)、有些教学内容在教师看来似乎很容易，三言两语就可以说清楚，但站在学生的角度上来接受这一知识，学习这一内容就有相当大的困难，教师首先要深入学生角色，成为学生的化身，体察他们的困难，然后帮助他们实现由难到易的转化。
(3)、你的字写的很漂亮，心地也很善良。每次提到你，你都会报以不好意思的一笑，露出可爱的虎牙。但在学习中要懂得安排好时间，一项一项的完成，尽量让自己的学习井井有条，这样才会有效率！
(4)、释义：对学生的迟到行为，教师需在全班范围内引起大家重视，让同学们能感受到迟到是不对的，达到警戒效果视为适当。具体措施由老师酌情处理。
(5)、个头长高了，是不是认识也提高了？笑容减少了，是不是压力变大了？上课坐端正了，是不是认真听讲了？作业写整齐了，是不是真的都会了？还要努力啊，时间过得很快的，你准备好了吗？
(6)、老师可以根据学生的情况，给予他们更充分的时间讨论，这样不仅能够控制教学节奏，还能激发学生的创造思维。
(7)、可以在评语中凸显出每个孩子个性，但这种“凸显”不是通过概括式的评价，而是以“描写形象”和“展示细节”来表现孩子的“独特性”甚至“唯一性”
(8)、充分发挥学生的自主性，引导学生主动探索，鼓励学生创新发现，引导学生会用乘法口诀进行计算。教师适时、主动地引导学生去探索知识，重知识形成过程的同时充分体现了学生的主体地位。
(9)、老师们相聚云端交流教学问题，探究教学方法，互相学习，共同成长，总结了先进的教学经验，也有了满满的收获。
(10)、“亲爱的孩子，你知道吗？这个学期我最开心的事情就是亲手在你的期末试卷上写上了100分，这是我们两个共同的心愿哦，很高兴你实现了，这是你平时勤于思考的最大收获，恭喜你！”
(11)、你是让老师骄傲的孩子。小小的年纪已经有了自己的个人主页，登载了各国的卡通主角，并在自己的小论坛上和同学们开展热烈的讨论与交流。你这个小斑竹在网上可是小有名气哦。借助论坛，你认识了许多来自各地有着同样兴趣爱好的朋友，这提高了你的口语表达和交际能力。现在的你更乐观、开朗，乐于表现自己。真好，你不仅延伸了你的爱好，更改变了你的性格。继续努力，你会创造更多的网上奇迹。
(12)、教师要充满人情味，其教育教学应如丝丝情意暖人心，让温情洒向每一个学生。一个鼓励的眼神，一句温馨的话语，一个爱护的轻抚，无不彰显教师的人情味。师之人情味，是教师至善至美的情感，让我们的课堂多一份理解、多一层关心、多一份师爱。
(13)、所谓常识，多指众所周知的知识，对于教育工作者来说，这里的常识更倾向于我们平时熟悉的“规律”。要很好的行走在教育的沃野上，必须掌握一定的与教育相关联的规律，比如学科的内在规律，学生身心发展的自然规律等等。有些常识只是些让人觉得“稀松平常的小事”，但正是在这些小事中，却往往隐藏着高深教育理论，折射出教育智慧的光芒。青年教师要做教育生活的有心人，勿需好高骛远，慢慢积累一些教育常识，并应用到自己的教学实践中去，让学生顺应着自己独特的生命脉络成长，而不是被机械的安排、训练。只有这样才能让我们的教育行为真正为了学生好，而不是仅仅口头上的“为了你好”。
(14)、充分利用学生自制器材来纤族辩完成本节课的教学毁缺，提高器材的使用率。激发学生的运动兴趣。
(15)、本次听评课程让我看到了与其他教师的差异，且通过别的教师的评课发现自己意识不到的问题。比如：口头禅“嗯”、“啊”过多；学生上课频繁点赞。同时也看到了其他教师在课程中的优点，方便自己学习。连麦上课很好的解决了目前“自嗨式讲课”的问题，更能关注到学生，及时获得课堂反馈。同时课前明确的准备要求，课中清晰的指令及课堂练习的要求，具体的要求让学生明确知道自己的目标，增强了课堂的效率。同时对比八年级老师的准备，发现自己做题量、教参的理解、课前的准备工作有很大的不足。出现问题并不可怕，意识到并能改正，路才会越走越广，越走越宽。再次感谢各位老师的认真听课评课，提出了很多宝贵的意见与建议，期待下一次的听评课。
(16)、担任这么久的数学课代表，你的工作一直是尽心尽力，谢谢你为大家服务！但是我怎么觉得你在学习上没有以前那么刻苦认真了，你自己觉得呢？希望你及时赶上来，不要落下的太多，赶不回来噢。
(17)、想到你，当然深深地惊叹于自信的魔力了。因为自信，你的字变大了，好看了，因为自信，你的发言流畅了，声音响亮了，因为自信，你的成绩也在飞速上涨。你瞧，自信就像一个魔力棒，有了它，你整个人都精神了。坚持下去，新年里你一定会成为出众的男子汉。
(18)、你的心思单纯性格直率，一直在努力的追随学习的脚步，虽然目前结果还不令人满意，但是我为你的态度点赞。我相信以你的自制力和自律性，进步是早晚的事，加油吧！
(19)、期末评语怎么写？建议学学郭文红——把评语写进学生的心灵里
(20)、导入部分抛出了问题“‘对消’指的是合并同类项，‘还原’指什么呢？”，但是之后没有明确的回答，没承接住；
5、听课记录不足之处和教学建议
(1)、 任何一个孩子都是各自家庭的全部，因此班主任下笔时尤其要审慎。短小的评语中，也承载着学生的成长。用发展的眼光看问题、看成长，回到正能量沟通的渠道上来，充分地去发现，这样才能点燃学生学习生活热情。这是给一个性格敏感，自恃甚高的同学的评语：
(2)、②建议增加随堂测验：建议在课堂上面增加随堂测验，巩固学生学习。
(3)、能够借助故事为学生讲述大道理，确实是好的教学方式，不过，言语表达过程，过于生硬，学生理解需要较长的时间，这一点需要更改。
(4)、教学内容贴近生活，学有用的数学，注重激发学生的兴趣。
(5)、你一直在努力、一直很坚强，这些老师都知道，你要相信自己的努力不会毫无结果的，学习是一个循序渐进的过程，所以下次看到成绩不理想时，希望你不要太伤心，哪有一下就进步的人呢？坚持就是胜利，加油！
(6)、①学生听课效率：在听课的时候，一定要看一下学生的听课效率是什么样子的，因为看学生的听课效率是可以看出老师的备课水准以及选课标准的，学生们听课效率高就意味着老师讲课的能力强，也就意味着老师这一堂公开课是成功的，如果老师没有吸引到学生的话，这堂课就是失败的，所以一定要看学生们的听课效率。
(7)、我的课题是《2解一元一次方程——合并同类项与移项(2)》。
(8)、能利用例引发学生思考，培养学生思维能力，但应留较充足的时间让学生思考，并引发讨论、鼓励学生主动发言，积极参与课堂教学，从而提高课堂教学效果。
(9)、你是个有主见的学生，常常以自己的方式思考着、实践着，如果愿意的话，互帮互助也许进步更快。我期望看到你的成长与进步，期待着你的好朋友越来越多。
(10)、(小B)你是个能干的小伙子，总是热心地帮助老师和同学，而且手脚麻利勤快。老师猜，你在家里一定也是爸爸妈妈的好帮手吧！你是个谦虚的小伙子，课堂上能够认真倾听。一看到你专注的眼神，老师就知道你在认真思考，一定有不小的收获。你是个才华横溢的小伙子，为大家弹奏原创钢琴曲《梅花》，赢得同学久久不息的热烈掌声。继续加油吧，少年！
(11)、课堂听课评价表是提升我院教师课堂教学能力水平的工具表，凝结了学院、系部、教师的集体智慧，勾画出一幅生动的“中瑞课堂画像”－专业特色突出，课外设计精细，课内鲜活高效。为确保听课评价客观公正、标准统现将常见问题释义如下：
(12)、“我很看好你哦！待人真诚友善，乐于帮助别人，善于管理自己的情绪，拥有很多好朋友，为你高兴！期待下学期的才艺大展示中能够见到你美丽的身影，你愿意吗？”
(13)、虽然你话不多，但我知道你是个极聪明的孩子；虽然现在你的成绩不在数一数二的位置，但是我知道那也是早晚的事。有你这么懂事有礼貌的学生我真的很高兴，希望我们成为好朋友！
(14)、《基础教育课程》杂志是教育部主管、教育部基础教育课程教材发展中心主办的课程教学专业期刊。本刊以推进基础教育课程改革为主旨，解读新政策、推广新成果、宣传好经验，为基础教育管理者、研究者及实践者提供权威专业服务。
(15)、释义：重点内容除了口头讲解，使用PPT等方式展示，起到突出强调的作用。
(16)、那个一心想让班集体更好的学生，一定是你！那个不错过任何一个知识点的专注听讲、及时做笔记的也一定有你！你在成长的路上不断地努力着，不停的探索着，真令人感到喜悦！我必须为你点赞！
(17)、首先，璐璐老师的选材很适合，悦动的音乐很轻松，很符合小班幼儿的年龄特点，配上小老鼠跳跃的形象，很能抓住幼儿的眼球。音乐很形象，轻松跳跃，然后音乐戛然而止，短暂的停顿后继续进行，很像小老鼠偷东西时的四处张望。
(18)、运用课件创设识字，朗读的情境，激发学生学习的兴趣；注意感情朗读的训练；语言文字训练注重联系生活实际，并扎实有效；理解词语的方式灵活多样。
(19)、 评语里难忘的故事来自独特的细节，独特的细节来自班级日志。期末写评语的时候，回看班级日志，我仿佛又回到当初的瞬间，美好而感人。
(20)、 早晨我走进教室，学生们在安静的忙碌着：有的打扫，有的查作业，有的静坐，有的发早餐……唯独等不来朗朗读书声。
(1)、高高的个头，腼腆的笑容，你的和气给听课老师们留下了深刻的印象。细心的习惯，善始善终的工作风格，使你成为我不可或缺的得力助手；温和的性格，和善地与大家相处,使你在同学中有很高的威信；专心地听课，高标准地完成学习任务，使你的成绩高居榜首。锲而不舍，新学年，你一定会更出彩！
(2)、这学期你真的长大了，成了一个有思想、有纪律、有自信的小伙子，看到你的进步我和大家都很高兴，但是不可松懈啊，要坚持下去，才会更出色、更优秀！
(3)、你的书写干净整洁，字体里的一笔一画都可见你的细心和灵秀。以你对每一科的作业完成来看，我认为你属于潜力股，完全有希望后来者居上。希望你能轻松学习，渐渐进步。
(4)、 评语应表达出教师对学生的真挚情感。班主任应该把自己对学生的责任心与对学生的满腔热情化为动情的言语。用“爱心”加“细心”去发现学生在校学习生活中的闪光点，于细微之中见真情，言语之间见师爱。
(5)、①建议改善教案完整程度：建议改善教案完整程度，构建其中的教学构架。
(6)、 课间我早进教室几分钟，英语老师在一个一个的纠正叮嘱他们各自作业存在的问题，手里名单上是满满的各类记录。
(7)、精心设计练习，使学生在玩中学，在学中练。将枯燥的练习赋予了有趣的情境，让学生在生动有趣的活动中完成练习，提高了学生能力。
(8)、 建议：教穗肆师多增加激励性语言，展示效果再改进一些。
(9)、 张腾：祝愿张腾同学“且看腾凌舒壮怀，睿达自信不彷徨。明年此日青云去，却笑人间举子忙。”
(10)、②思路是否清晰：老师在讲课的时候整体的思路是不是清晰，这一点意味着老师对于这堂课的重视程度，如果思路都不清晰的话，用什么来给孩子们传递知识呢？这一点显然是没办法形成的，所以的话，老师的思路清晰是作为记录评语中比较重要的一项的，所以一定要看老师在讲课期间的思路是不是清晰。
(11)、随着社会的发展，人们对于教师的要求越来越高，以“五识”为基础，能让我们更好地向教育的纵身前行，做一个具备“五识”的教师是新时期教育的期待和呼唤。而作为“新时代教师，还应有有师之“五味”：品味、人情味、生活味、书卷味和韵味。
(12)、在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。
(13)、价值取向不够清晰完整。仅仅是为了方便检查，61%的学校在对其听评课记录本的设计上过于偏重记录本的行政监管和督导评估取向，“上级来检查，有个记录就行”的思想仍然在不少学校存在。这样的听评课记录本对教师来说就是一个普通的“笔记本”而已，这样的文本样态难以唤醒填写教师的多维度思考，教师拿着这样的听评课记录本去听课，只能把黑板上、课件中展示的信息一股脑儿写下来，欠缺深层次的思索。这些听评课记录本在设计上还是以学校层面和教师层面的考虑为主，欠缺对学生课堂表现的价值关照。
(14)、大家都说你是咱们班里最漂亮的女生，舞也跳得很好，父母那么关心你的学习生活，不断的为你寄来各种学习用品和生活用品……和有的同学相比你应该更努力才是啊！要严格要求自己，要自觉主动的学习！
(15)、 平时，孩子们在班级里一定发生过许许多多有趣的事情，有的让我们心生感动，有的让我们深有感触。如果把这样的小事写进评语里，孩子们欣喜，自己与老师之间，有了共同的秘密；家长们惊喜，有些事情，自己也是第一次知晓，原来老师如此在意孩子，细微之处见真情。
