衬托失落心情环境描写
1、衬托失落心情环境描写的段落
(1)、曹雪芹《红楼梦》相思树下说相思，思郎恨郎郎不知。民国；梁启超天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期！曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
(2)、“是的，果然不出我所料！”她含着恶意的微笑自言自语。(一个是字迹潦草的敷衍，一个是恶意的微笑，内涵丰富。这是安娜看信后对两个人情感的彻底绝望。)
(3)、 《智取生辰纲》部分,杨志等人一上路,作者就开始写太阳,写树林,并从多个角度反复渲染气温之高之热。而这些对环境的描绘，不仅为杨志等人押解生辰纲同时也为晁吴等人智取提供了一个典型环境，突出了杨志的精明、老练、谨慎及晁吴等人的足智多谋，推动了情节的发展。也就是说，天气的酷热难当，成为矛盾冲突发生、发展、激化以至解决的重要客观原因。因为天热，军健才“雨汗通流”“叹气”“走不得”，才要求杨志趁凉早行，而杨志却“正热里”行路，因而引起众人的抱怨；因为“红日当天”“热不可当”，所以众军健黄泥冈上见树林就要歇凉并死活不走，杨志与众人矛盾才不断激化；因为天热，众军健才见酒就迫不及待要买来解渴，终使中计，失掉生辰纲。从另一角度看，也正是因为天热，吴用“智”取的妙计才使一万个小心的杨志着了道儿，作品对炎热天气的刻意描写完全是为“智取”。
(4)、回家的路因为下雨，变得泥泞不堪。路面被过往的货车碾得坑坑洼洼，积水时不时被飞速开过的车辆溅起来，带着泥块砸到路边。
(5)、对咸亨酒店的介绍，是为了交代孔乙己生活的社会环境，渲染“短衣帮”与“穿长衫的”两个泾渭分明的社会群体，表现了社会严重的阶级对立，人与人之间冷酷的关系。作者刻画这样一个势利、冷酷、虚伪的社会环境，为我们渲染了一种冷漠悲凉的社会气氛，为情节的发展奠定了基础，预示着人物悲剧的必然性。咸亨酒店可以说是当时中国黑暗的半封建半殖民地社会的缩影。
(6)、 从《红高粱》整篇小说来看，红高粱和血是贯通全文的线索，读者都无法抗拒红高粱与血海的吸引力。它们都以红色的色彩刺激着人们的感官，但更重要的是，它们在本文中宽广的履盖能力使读者不得不将它们作为阅读与理解的重要窗口：无边无际的高粱地，红如血海，为人物提供英勇抗敌的活动天地，也激发人物去爱、去恨、去生、去死，尽最大可能张扬自己的生命。
(7)、例如《心愿》一文，在点明“我”在一个假日去巴黎的一座街道公园看书之后，交代了“我”周围的环境以及“我”由花丛联想到北京一事，表达了作者思念祖国的思想感情。
(8)、究竟是雨点在逗引“我”，还是“我”在追随雨点呢？无需辨别，我么都读懂了那一刻迫切想要穿上雨衣、拥抱雨点的心。
(9)、多明媚的秋天哪，这里，再也不是焦土和灰烬，这是千万座山风都披着红毯的旺盛的国土。那满身嵌着弹皮的红松，仍然活着，傲立在高高的山岩上，山谷中汽笛欢腾，白望在稻田里缓缓飞翔。
(10)、下雨了，时间到了，电闪雷鸣，天空一片漆黑，仿佛到了世界的尽头，很阴暗。
(11)、爷爷老了，波浪爬上了他的额头，渐渐又爬满了他的脸。望着这张脸，我想起了千年古树。
(12)、世界上最凄绝的距离是两个人本来距离很远，互不相识，忽然有一天，他们相识，相爱，距离变得很近。然后有一天，不再相爱了，本来很近的两个人，变得很远，甚至比以前更远。
(13)、花开堪折直须折，莫待无花空折枝！唐杜秋娘〈金缕衣〉往事已成空，还如一梦中。
(14)、有时，爱也是种伤害.残忍的人，选择伤害别人，善良的人，选择伤害自己.
(15)、天灰蒙蒙的，十分得冷，小草低下了头，树枝弯弯曲曲，抬起头，发现乌云密布，没想到雨竟已静悄悄地下了起来。风划过,树叶飘旋着坠落,孤独的归如大地的怀抱.细沙星星点点地被吹起,何时它们又能回到原处?站在狂风的天台一望无际这一座孤寂的。
(16)、与海的第一次接触是我去湛江市的时候。那天清晨天气阴沉，天空是灰色的，正在下雨。可能受天气影响，海水呈深绿色，白色的波浪逐行冲向码头。
(17)、“哦，没关系，待会儿我在路边买点。”在我的记忆里，父亲从不乱花一分钱，即使夏日炎炎也要忍饥挨饿回去的。
(18)、应该说，执教者的实际教学，很好地完成了以上两项学习任务。在习作单元的阅读教学要“指向表达”这一点上，走得很自觉，也很扎实。
(19)、⑩萝卜清香在空气中弥漫着，奶奶给我的这份不期而遇的萝卜汤犹如意料之外的阳光，感动了我，照亮了这间阴冷小屋，点燃了祖孙之情，融化了我的冬天。
(20)、小说作为文学作品的一大题材，历年来在全国语文高考卷中一直是考查重点，而且，最近几年的考题越来越灵活。为了提高学生的文学素养和应试能力，开设本栏目。栏目分为：编者寄语、文本研读、知识建构、试题解析、反馈检测及相关链接六个板块，希望能为广大师生提供教与学的有效辅助。
2、衬托失落心情环境描写下雨100字
(1)、中国有句古语说得好：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我觉得这也是一句学习上的至理名言。兴有在是常的学习上一点点积累认真努力、坚持不懈的面对学习上的困难，发扬锲而不舍的精神去攻克它，我们才能真正成为学习上的强者，才能骄傲而又自信的面对挑战，路漫漫其修远矣，吾将上下而求索。
(2)、①后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
(3)、生：妈妈根本没有看到外面下雨了，也根本没有想到要让我穿雨衣，我找了好多借口想出门，妈妈叫我准备听英语讲座，我说还差半小时，妈妈叫我休息一下，我说去给妈妈买酱油，一会又说炖肉要酱油，甚至还撒谎说是爸爸想吃炖肉差点被妈妈发现了。
(4)、 小说中的人物形象如同现实中的人物，总活动在特定的环境中，他与其所处的环境势必构成相依相存的关系，因此，从不同角度衬托人物，便成了环境描写的基本功能。环境对人物的衬托作用有正衬和反衬两种。
(5)、例如《初三的烦恼》一文中，作者与“枫”初次相识于一个艳阳高照的春日，文中写道：“这是一个太阳特别好的春日，柔柔的轻风、暖暖的阳光，枝头绽放的新绿，无不让人感到一种勃勃的生机，广阔的田野里也如一张浅绿的地毯，一望无垠。”
(6)、 不知不觉中我就到了家，我把事情的来胧去脉都告诉了妈妈，妈妈不但没说我，还夸了我，说我在纠结下依然诚实，不过下回可不能再考那么低了。
(7)、纵横交错的交通设施，构成了城市的血脉和骨架，推动着古城大踏步迈向现代化国际城市。
(8)、上野的樱花烂漫的时节，望去却也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班。头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。
(9)、当眼泪流下来，才知道，分开也是另一种明白。
(10)、例如王愿坚的《七根火柴》中的环境描写在这一方面就更为突出。
(11)、我们班是一个和谐、温暖的大家庭，有来自世界各地的同学，他们的性格都是与众不同的，今天就让我来介绍班里具有“四大天王”称号的人物吧！(开篇点题)
(12)、那雪花洁白如玉，它是天宫派下的小天将，还是月宫桂树上落下的玉叶呢？雪花像美丽的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英；似飘如飞；像天使赏赠的小白花儿；忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈，无愧是大地的杰作！只见眼前的雪花像蝴蝶一样调皮，一会儿落在屋檐下，一会落在树枝上，还不时飘在行人的脸上。
(13)、一个安静的夜晚,我独自一人,有些空虚,有些凄凉.坐在星空下,抬头仰望美丽天空,感觉真实却由虚幻,闪闪烁烁,似乎看来还有些跳动.美的一切总在瞬间,如同“海市蜃楼”般,也只是刹那间的一闪而过,当天空变得明亮,而这星星也早已一同退去……
(14)、当峭厉的西风把天空刷得愈加高远的时候；当陌上呼头的孩子望断了最后一只南飞雁的时候；当辽阔的大野无边的青草被摇曳得株株枯黄的时候—一当在这个时候，便是秋了，便是树木落叶的季节了。
(15)、当峭厉的西风把天空刷得愈加高远的时候；当陌上呼头的孩子望断了最后一只南飞雁的时候；当辽阔的大野无边的青草被摇曳得株株枯黄的时候—一当在这个时候，便是秋了，便是树木落叶的季节了。
(16)、例如：《曹操煮酒论英雄》中“酒至半酣，忽阴云漠漠，聚雨将至。从人遥指天外龙挂”一句，因为天气的变化，引出了对“龙”的评论，从而推动了情节的发展。
(17)、你走了，带着我全部的爱走了，只是一句分手.我忍着眼泪看着你的背影，好想最后在抱你一次，好想在对你说一次“我爱你”
(18)、师：嗯，感同身受。好，那我们就一起来读读这段对话。看看能不能把你们的感受通过朗读表现出来？(师生配合读)
(19)、没有履历过爱情的人生是不完整的，没有履历过痛苦的爱情是不深刻的。爱情使人生丰富，痛苦使爱情升华。
(20)、天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……
3、衬托失落心情环境描写作文
(1)、爸爸下班回来了，开始劝我们不要因为这件事而生气。可是妈妈还是很生气。之后，我才明白自己的问题，向妈妈道歉。妈妈也向我道歉了，说不应该用这样的方式来教育我。那天的天气又像原先一样明朗，小鸟也唱起歌。
(2)、北国的落叶，渲染出一派多么悲壮的气氛！落叶染作金黄色，或者竟是朱红绀赭罢。最初坠落的，也许只是那么一片两片，像一只两只断魂的金蝴蝶。但接着，便有哗哗的金红的阵雨了。接着，便在树下铺出一片金红的地毯。而在这地毯之上，铁铸也似的，竖着光秃秃的疏落的树干和枝桠，直刺著高远的蓝天和淡云。
(3)、第①段运用倒叙的手法把最能表现文章中心的部分放在开头，并合理地使用环境描写来烘托人物心情。
(4)、我站在车站前，心烦地捋去落在发梢的雨丝，连接几天的阴雨和几场考试的失利让我不由得心浮气躁。仿佛是为了给我的坏心情应景一般，雨似乎比刚才更大了。风把我身后的咳嗽声吹得七零八落的，仿佛满地碎金。我下意识地回过头，一个身高只到我肩膀的小男孩和一个白发零星的老人。大概是接孩子放学的家长吧，我暗想。小孩懂事地从老人手中拿过书包，背在背上，然后搀住老人。动作利落，我不由得一震。小孩没有说一句话，可他关切的心情已传递到了我这个旁观者心中。一股暖暖的亲情。
(5)、傍晚时分,天阴沉沉的,层层叠叠的乌云笼罩在上空,似乎一碰就会出水。突然，一道白亮的光划过,“咔嚓”一声,天边传来隆隆的雷声。(开头简而得当，以环境描写衬托人物心情。)
(6)、只有记忆成了身外之物，我们才可以在这陵园一样的人间，走得远些。立在树旁，痴痴的望着纷纷飘落的樱花，心情难过的句子我的心似乎随着这些碎花飞舞，最终沉入无尽的死水之中。
(7)、 看着试卷上那一个个红叉号，我忐忑不安地想：“到底要不要告诉妈妈？不说了……不行，不说不更是错上加错吗，可如果说……又要受批评了。那么……把别人的成绩说的和我差不多……不行，妈妈不会相信的，妈妈还可以问老师。说吧……说了妈妈又要开始唠叨了……还是如实的说吧。这样我还是个诚实的人。”拿着试卷，我的手都出汗了，我的心怦怦地跳着。就这样，我踏上了回家的路。
(8)、美食的香味飘了出来，是用来庆祝我考试成功的吧，不知为何，在这益处的香气中，我竟闻到了几丝幸福，我咬了咬下唇，在心里对自己说着：“不可以哭，你绝对不可以哭。”于是，我擦干眼泪，朝着家的方向跑了过去。
(9)、 “唉，我又考砸了，怎么办呢。” 我怀着不安的心情在回家的路上自言自语。
(10)、缺少写作兴趣，厌写作文，怕写作文，没有成就感；
(11)、 临河的土场上，太阳渐渐的收了他通黄的光线了。场边靠河的乌桕树叶，干巴巴的才喘过气来，几个花脚蚊子在下面哼着飞舞。面河的农家的烟突里，逐渐减少了炊烟，女人孩子们都在自己门口的土场上泼些水，放下小桌子和矮凳；人知道，这已经是晚饭时候了。
(12)、在一切变好之前，我们总要经历一些不开心的日子，这段日子，也许很长，也许只是一觉醒来。
(13)、我们的生活中，这样能够给我们带来好心情的事俯拾即是，只是你未曾发现。当我们在风雨中忧郁时，不要忘了雨过天晴天际那抹能够带给你好心情的彩虹的美丽。当我们在失败时，更不能忘了在心中默祷我们能拥有一份好心情的亲人们。
(14)、我们遗憾时光为何匆匆不返可我们又有什么时候珍惜过它呢。
(15)、多明媚的秋天哪，这里，再也不是焦土和灰烬，这是千万座山风都披着红毯的旺盛的国土。那满身嵌著弹皮的红松，仍然活着，傲立在高高的山岩上，山谷中汽笛欢腾，白望在稻田里缓缓飞翔。
(16)、例如小说《子夜》中，吴老太爷进城时有有这样一段描写：
(17)、有一种感觉总在失眠时，才承认是“相思”;有一种缘分总在梦醒后，才相信是“永恒”;有一种目光总在分手时，才看见是“眷恋”;有一种心情总在离别后，才明白是“失落”。
(18)、月考之后，大榜排名，随着紧张的心情，迎接着老师的脚步声，慢慢回荡。终于，那绷紧的肌肉得到舒张，听着老师严儿肃穆的声音流水般倾下，看到的有神秘的脸，听到了紧张的呼吸和放松的呼吸，而自己则随着某些同学的心情，那样暗淡，无光，在回家的路上，舒张的肌肉放松得无限大，但却感觉不到放松，人，如同一片飘飘的树叶，随风飘但；飘荡，在广阔的马路上，如同行尸走肉似的，而找不到回家的路。
(19)、景语，是否仅仅只是传达悲痛的情绪呢？一定还有——快乐、紧张、兴奋、失落……提到快乐，正如开学第一课，《草原》第一段被传诵为经典:
(20)、午饭还没吃完，就有同学跑进来对我说，你父亲来了。我的心突然一沉，头脑发涨，痛声地在心里说：“不是不让你来的吗？”我放下碗筷，迅速跑了出去。
4、衬托失落心情环境描写50字
(1)、随着人群中一阵低低的欢呼，随着最后几滴雨丝上方彩虹的浮现，公交车来了。每个人都满怀笑容地上了车。我整理一下思绪，准备给等待我回家的妈妈一个灿烂的笑容，希望我的笑容，能带给她最好的心情。
(2)、秋夜，天高露浓，一弯月牙在西南天边静静地挂着。清冷的月光洒下大地，是那么幽黯，银河的繁星却越发灿烂起来。茂密无边的高粱、玉米、谷子地里，此唱彼应地响着秋虫的唧令声，蝈蝈也偶然加上几声伴奏，吹地翁像断断续续吹着寒茄。柳树在路边静静地垂着枝条，荫影罩着蜿蜒的野草丛丛的小路。
(3)、卸完粮，父亲将牛套子摘下来，开始喂料，看来他是不会马上赶回去了，虽然食堂里还在卖饭，可我却说：“大，食堂的饭卖完了。”
(4)、生：妈妈让他准备听英语讲座，她有些不满，嘟囔着。有点不情愿，就是在发牢骚，还有点撒娇的感觉。还有心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？这里的心理描写，也写出了她对出门的期待，妈妈怎么就是不懂我呀。
(5)、那天天气很冷，秋风呼呼地刮着，预示着冬天的来临。
(6)、大雪纷纷扬扬落下，那一片雪花在空中舞动着各种姿势，或飞翔，或盘旋，或直直地快速坠落，铺落在地上。
(7)、秋雨打着她们的脸。一堆堆深灰色的迷云，低低地压着大地。已经是深秋了，森林里那一望无际的林木都已光秃，老树阴郁地站着，让褐色的苔掩住它身上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。
(8)、雪过初霁，阳光普照，春天的脚步似乎已是姗姗来迟。古老的树枝披上了斑斑银妆，在柔和的阳光下更添几分沧桑；轻盈的柳条，花絮如绽，在惠风的吹拂下略显春意；幽静的山谷积雪覆盖，犹如被毯，一块顽石傲然兀立，露出坚硬的岩角；只有点点从积雪中探出头来的芒草还残留着深秋的迹象……
(9)、在现实小说中通过真环境图片进行文学语言刻画细节(同人物描写一样更加真实，一般出现在剧本和自转体。)，在悬疑题材小说中主要针对调查现场和追凶手的场面细节环境描写。总而言之代入感越强，读者反应越大。
(10)、我总是如此，每每遇到点挫折就满腹牢骚，却往往忽略了自己一直被温暖的亲情所环绕，餐桌上美味的饭菜，是妈妈带给我的好心情，闲谈时的一个笑话，是爸爸带给我的好心情。在亲情的培育中，这样的好心情难道不足以驱散我心中那点不如意吗？
(11)、在甜蜜的感情不一定就是爱情。再美的风景，不一定就是想要停泊的港湾。
(12)、我心里一身轻松，心想：“我就说嘛！我还是不错的！”
(13)、一段具体的环境描写，作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合分析。
(14)、在试卷发下来的那一刻，我深深地吸了一口气，把分数露出来："满分！”我大叫起来。放学以后，喜出望外的我背上书包就直奔家中。阳光突然变得那么柔和，让人神清气爽，路边的小草也绿茵茵的，显得格外娇嫩，天上的小鸟自由自在地凌空翱翔，树叶随风舞动像少女一样美。
(15)、和你分开后，这世界上有两个我：一个假装快乐，一个真心难过。
(16)、以前的自己，如今的我有很多很多话想对你说，现在让我来把它写下来。(开篇写出自己想要诉说的对象)
(17)、我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，我感觉自己的心像要跳出来一般。
(18)、几个年轻人盯住她的脸，怪声怪气地又笑又叫，从她旁边走过。站长走过来，问她乘车不乘车。一个卖汽水的男孩目不转睛地望着她。“天哪，我这是到哪里去呀？”她想，沿着月台越走越远了。(一语双关，越走越远的，既是眼前的月台，又是目前的人生路。)她在月台尽头停下来。几个太太和孩子来迎接一个戴眼镜的绅士，高声谈笑着，在她走过来的时候沉默下来，紧盯着她。她加快脚步，从他们身边走到月台边上。一辆货车驶近了，月台震撼起来，她觉得自己好像又坐在火车里了。(从侧面客观描写出安娜恍惚、神经质的心理状态，表现出其冲动任性的性格特征，为小说笼罩了悲剧的氛围，引人深思。)
(19)、秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直象是家家户户都养在家里的家虫。
(20)、走在路上，风把我吹了起来。我弓着背，步履沉重。风穿过他的裤子，像小猫的爪子一样挠着他的身体。前面的那棵小杨树被风吹过，发出了刷的声音，仿佛在说：饶了你的命吧，饶了你的命吧！风凄厉地咆哮着，像狂笑嘲笑着白杨树的懦弱。
5、衬托失落心情环境描写200字
(1)、弯月在海上投下苍白的月光。大海看起来很奇怪。海面上盖着一层油膜，下面的海水静止不动。没有微风搅动。空气有股臭味，也许是水面上的油味。夜空晴朗，星辰明亮，天空空旷。
(2)、秋末的黄昏来得总是很快，还没等山野上被日光蒸发起的水气消散．太阳就落进了西山。于是，山谷中的岚风带着浓重的凉意，驱赶着白色的雾气，向山下游荡；而山峰的阴影，更快地倒压在村庄上，阴影越来越浓，渐渐和夜色混为一体，但不久，又被月亮烛成银灰色了。
(3)、 今天，数学测验成绩发下来了，一看分数，我傻眼了，心都要碎了。我立即想到了妈妈那张生气的脸，会怎样惩罚我呢？
(4)、例如：“车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟……”《白杨》首段便交代了地点：使人初步感受到大戈壁的荒凉与贫瘠，为下文爸爸的沉思做了铺垫。
(5)、一轮圆月升起来了，像一盏明灯，高悬在天幕上。
(6)、例如《心中筑起一堵墙》一文开头是这样的：“教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，‘嚓、嚓’地响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。”此文章开头写了一场急雨降临，为的是为教室的考试烘托背景，并制造一种紧张的气氛。再比如《把黎明的美丽带给曾失落的我》一文的开头：“紫红色的云霞充满着整片天空，其中还有一轮血似的夕阳，如此暖意的画面显现出‘最美不过夕阳红’的温馨与从容之感，暖得让人沉醉，暖得让人迷恋。”此开头则通过写夕阳西下的情景，主要是为下文写自己的人生感悟打基础，造氛围，是整篇文章一个情思的触发点。
(7)、天灰蒙蒙的，好像被世界抛弃了的压抑。天灰蒙蒙的，十分的冷，小草低下了头，树枝弯弯曲曲，抬起头，发现乌云密布，没想到雨竟已静悄悄地下了起来。眼前的景色瞬间在我的面前变得黯淡起来。
(8)、当我打开电脑，发现你没有在线，我的心情是异样的空虚和烦躁，我的心情是那么的失望和不安，我的心情是多么的沉重和失落。
(9)、六一儿童节那天，晴空万里，小草从地下探出了自己的小脑袋，花朵也伸了伸懒腰，露出了迷人的笑容。(开头景物描写，语言优美)
(10)、北国的落叶，渲染出一派多么悲壮的气氛！落叶染作金黄色，或者竟是朱红绀赭罢。最初坠落的，也许只是那么一片两片，像一只两只断魂的金蝴蝶。但接着，便有哗哗的金红的阵雨了。接着，便在树下铺出一片金红的地毯。而在这地毯之上，铁铸也似的，竖着光秃秃的疏落的树干和枝桠，直刺著高远的蓝天和淡云。
(11)、那霏霏的雨丝，宛如一片朦胧的烟雾，遮掩了绵延千里的淮河平原。
(12)、要回到大地母亲的怀抱，激动的心情是无以用言语表达的，也不需要表达，因为秋风已经悄悄地告知大地。
(13)、他不觉得悲，但心中又不知是什么滋味，然而他忽而明白了：他现在心里早就麻木了!他嚼着口中的菜，却觉得那菜似是泥做的，但要真是泥做的，也应该有些泥滋味吧!
(14)、无知者为梦想中的虚幻而苦苦等待,换回的不是所求的,而是岁月在脸上留下的印痕,一事无成的人一生便是虚度.生活中,与其花时间去等待,不如加快步伐去追寻理想,试着与时间赛跑,也许身躯、心理会感到劳累,但这样的生活毕竟是充实的.
(15)、渐渐地，所有的叶子都被吹走了，风越来越大，然后力量越来越大，仍然在小叶子和飞起来一张。的帮助！小树叶发出一声刺耳的叫声，但谁也没有办法，所有的植物都被风折磨得奄奄一息。
(16)、秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长著树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直象是家家户户都养在家里的家虫。
(17)、秋叶凋零了整个季节，明月凄凄好像是一张流泪的脸。回忆往事，历历在目，多少次失败多少次不甘，任它岁月流逝，年华远去，满怀理想的青春总会一次又一次地张开翅膀拥抱明天。
(18)、这时，从旁边传来了一个声音，有一位妇人在旁边劝说道：“小伙子啊，看来你要被骗啊！”
(19)、这次考试永远深深地印在我的脑海里，永远，永远……
(20)、春天的江南是美丽的，风很柔和，空气很清新，太阳很温暖；大田里的麦苗像一片海，星罗棋布的村庄是不沉的舟，纵横交错的弯弯曲曲的河道，河边的柳枝吐了嫩芽，芦苇边钻出来放时透青了；河道里平静的水，从冬天的素净中苏醒过来，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。
(1)、秋天的风，吹走了春季的“湿”，吹走了夏季的“闷”，带来了一阵清凉。人们都说，秋风是干燥的。我却
(2)、一个下午，我们去逛了街，回到家该吃晚饭的时候，她突然说她要回家。这叫我们家人很不理解，以为是哪照顾的不周，都劝她说，这么晚了，又没有车。
(3)、B、在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来，那就是哲而赛岛了。
(4)、读着这段文字，心情也变得沉重、变得悲痛起来了。在这沉痛悼念的日子里——天灰蒙蒙的，又阴又冷，在这饱含哀思的日子里——天天灰蒙蒙的，又阴又冷；这样灰蒙蒙的天、这样又阴又冷的天、这样泪痕满面的人群，也恰恰真真切切地道出了人们心中的那份沉痛、那份哀思、那份不舍！
(5)、通过恰当地描写人物富有鲜明个性的动作，传神地揭示出人物的心理活动。
(6)、好像所有的悲剧都发生在雨天，所以注定人们总会在阴雨天感到失落；又快要下雨了吗？我慢慢弯起嘴角，突然停止了动作，我突然好想看看自己现在的样子，是不是像鬼一样。
(7)、可他却不远千里，从杭州赶到北京，想饱尝一下故都的秋味。是的！每到秋天这个季节，人的思绪总会浮上心头……那是我在我们的县城上中学的时候。
(8)、我妈当时说她是不是想家了，我说：“这么大了，不会吧！还想家。”是啊，中秋是一个团圆的节日，她看到我们一家人在一块，难免的会想家。
(9)、 “天开始模模糊糊地黑起来了。城市的四面八方，灯火已经闪闪烁烁。风温和地抚摸着人的脸颊。隐隐地可以嗅到一种泥土和青草芽的新鲜味道。多么好呀，春夜！”
(10)、让我把它带走吧，我想，让它的美丽在我的呵护下变成永恒。可突然，在手触碰的一刻，它却逃离了我的手，继续与风搏斗。它不愿让我拥有吗？难道它不知道自己在风雨中会被撕碎，或是筋疲力尽时，跌落在地上被人无情的践踏吗？
(11)、这时，学校响起悦耳的放学铃声，同学们快乐地背起自己的书包，有说有笑的走回家的路上。这漫天的大雪飞落下来，犹如一个个小精灵在空中飞舞着，好像在展现出自己的美丽。(能运用巧妙的拟人手法，把雪花写活灵活现)
(12)、分手后不可以做朋友，因为彼此伤害过.不可以做敌人.因为彼此深爱过，所以我们变成了最熟悉的陌生人.
(13)、小说中的环境描写有时候也能烘托人物丰富的心理，凸显人物心理活动，起到画龙点晴的作用。
(14)、打眼望去，窗外的那一片绿，郁郁葱葱。青绿色的草地，悠悠花儿点缀其中，美极了。树儿在风中静静摇摆，如那姑娘的发丝，轻轻飘动。那无暇的太阳，就像一只温暖的手，将阳光赐予大地。再加上碧树清风的衬托，显得如此朴素、美丽。
(15)、 “时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。”“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气”的环境描写，一下子就将小说悲凉的气氛烘托了出来。
(16)、 在开学的第一年，你在我眼里就像只小不点，随时都可以把你一网打尽。所以，每一个夜晚，我都可以轻松把你打败，取得胜利。我还以为以后我就是一个的胜利者，而作业永远都是废物。(写出年幼时对作业的看法：“小不点”、“废物”)
(17)、天晴得像一张蓝纸，几片薄薄的白云，像被阳光晒化了似的，随风缓缓浮游着。
(18)、这种人物心理的描写，是通过对人物幻觉的展示来刻画人物的心理，能揭示文章的主题。
(19)、从这位小伙子身上，我看到了中华民族的传统美德——乐于助人。针对扶不扶的问题，我相信：公道自在人心，美德照亮世界，爱心温暖人间。(总结全文，深化主题，宣传了正能量)
(20)、 接着是“白雪公主”小童，她是一个外国女孩，白白的脸蛋上长着一对又长又细的柳叶眉，眉毛下面有一对引人注目的眼睛，手里经常拿着她最喜欢的发夹，(抓住了人物的外貌进行描写)走到哪都拿在手上，还常常说：“小雅，你看我的发夹好不好看。”她还非常关心同学，懂得谦让别人，很会体谅班上的其他同学。
(1)、①冬日的阳光如上天赠予人间的金纱，盖满大地，老旧的小屋霎时间熠熠生辉，格外温暖；袅袅白烟里，散发着萝卜汤的清香味儿，这是奶奶给我的意外的温暖和感动。
(2)、 再来就是“爱哭鬼”小威，每次别人不小心说错话，他就会哭。他留着一个小平头，眉毛下有一双炯炯有神的眼睛。他总是动不动就乱发脾气，发脾气的时候，就像一头牛在喘气，常常说：“可是……。”
(3)、黑色的天空，散发着诡异的气息，空气中弥漫着压抑的感觉，那感觉，让人窒息。
(4)、下午上课的时候，班主任急匆匆地走进教室，推开门说：“竞选班委现在开始！”全班一下子都封紧了嘴，开始思考着。有的同学泰然自若，好像早已把发言稿背熟了，但有的却神情紧张。我就是神情紧张中的一员.我不安的想“我还没有准备发言稿，怎么办？……没事直接上去说就行了。……可是现想会记得住吗？……没事，能记得住。那临时忘了词了，我该怎么办？……没事，临时忘了词了，就现编现造呗……那编错了，站在讲台上能不出丑吗？不行，还是非得写一张发言稿才行！”
(5)、评语：小作者运用人物的外貌描写，把班里的小伙伴写的活灵活现，语言淳朴自然。通过外貌和性格的描述，让读者对人物的印象更加清晰！更加难能可贵的是文章当中出现的四个人物，他们的外貌各不相同，性格特点也各不一样，这是你对本讲知识点掌握的最好体现。
(6)、借酒消愁愁更愁多情自古空余恨，好梦由来最易醒。滴不尽相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼。
(7)、例如《一夜的工作》一文写周总理工作的环境：“这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单……”可以看出，总理生活多么简朴。又如《穷人》一文中写道“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪……这间渔家的小屋却温暖而舒适。”由此可知，桑娜是个十分勤劳的人。另外如《驿路梨花》中对小茅屋的详细描写，则写出了人们的热心与善良。
(8)、父亲，我的慈父，我的挚友，我的恩师。今生，有你相伴，我心长安。
(9)、自然环境描写包括：人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。在小学初中高中作文里的主要起到一个场景交代借用，也可用于作过渡。
(10)、 如鉴赏孙犁小说《荷花淀》，就不能将“皎洁的月光”“净爽的小院”“白天剖好”的“湿润润”的苇眉子仅看作环境的组成要素，其实这些描写更重要的作用在于烘托人物形象，突出水生嫂勤劳、利落。再则，一切环境特色，都是通过作品中的人物感触来完成的，如《陈奂生进城》一文对陈奂生进城途中微微的风及暖暖的阳光的描绘，就是直接借助陈奂生的感受来完成的。虽然这里仅有寥寥数语，却将翻身农民喜悦愉快的心情充分展示出来。
(11)、这时候，小明和小红要过马路的时候，一位老爷爷摔倒了，＂嘭＂一声，把小红吓坏了。小明对小红说：＂不用怕，是一位老爷爷摔倒，我们去扶她起来吧。＂＂好的！＂小红回答道。于是两人。赶紧停止说笑，赶紧走到老爷爷的身旁，连忙把老爷爷扶起来，小明问老爷爷：“你没事吧！地下太滑，要小心点！。”老爷爷摇了摇头，硬说没事，小明扶着左边手，小红扶着右手，在小明和小红帮助下，老爷爷站起来了，拍了拍衣服上的灰尘，和蔼的说道，“谢谢你们！＂说完，老人家就一瘸一拐地走了。(通过小红和小明的语言描写，突出了两人善良的品质)
(12)、生：其实我很能理解蕾蕾这样的感受，有的时候我也会为了达到自己的愿望，这样不折不挠，不达目的不罢休。(笑)
(13)、你有竞选的心理矛盾吗？我也有。但只要谈到心理矛盾的时候，我总会想起竞选卫生委员那天。
(14)、社会环境描写特征，指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。社会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色。
(15)、天又快黑了,这座忙碌的城市又将入睡,让这劳累的“身躯”暂别白日的辛勤,让它入睡,陪伴着城市中的人们进入梦乡.当空的弯月正深情地注视着这座城市与城市中的人们,看着家家户户的灯渐渐熄灭,它在床头悄悄奏响“明月曲”……
(16)、 “汽车发疯似的向前飞跑。吴老太爷向前看。天哪！几百个亮着灯光的窗洞像几百只怪眼睛，高耸碧霄的摩天建筑，排山倒海般地扑到吴老太爷眼前，忽地又没有了，光秃秃的平地拔立的路灯杆，无穷无尽地，一杆接一杆地，向吴老太爷脸前打来，忽地又没有了，长蛇阵似的一串黑怪物，头上都有一对大眼睛放射出叫人目眩的强光，啵——啵——地吼着，闪电似的冲将过来，准对着吴老太爷坐的小箱子冲将过来，近了！近了！吴老太爷闭了眼睛，全身都抖了。他觉得他的头颅仿佛是在颈脖子上旋转，他眼前是红的，黄的，绿的，黑的，发光的，立方体的，圆锥形的，——混杂的一团，在那里跳，在那里转;，他耳朵里灌满了轰，轰，轰！轧，轧，轧！啵，啵，啵！猛烈嘈杂的声浪会叫人心跳出腔子似的。”
(17)、那一座座拔地而起的巨集伟山峰，有的像伟人，有的似骆驼，有的如快马，形状各异，险恶陡立。
