什么既什么也什么造句简单

1、什么既什么也什么造句简单二年级

(1)、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

(2)、例：A、虽然父母非常疼爱他，但是他还是经常做错事来伤害父母的心！

(3)、()明天天晴，我()可以和妈妈去外婆家了。

(4)、B、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！

(5)、例：A、如果我有10元钱，我就会把它捐给灾区的孩子。

(6)、B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”

(7)、例：A、雨渐渐地停了。B、我渐渐地长大了。

(8)、例：A、我们的校园多么美丽呀！B、我们的老师多么认真呀！

(9)、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

(10)、我们必须正确地看待自己，既不要妄自菲薄，也不要妄自尊大。

(11)、例：A、雷声小了，雨声也小了。B、池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。

(12)、B、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。

(13)、黑板上有三个图形。( )个是三角形，(  )个是圆形，( )个是正方形。

(14)、仿写是指仿照例句写句子，要求修改后的句意与原句意相符，且词性对仗工整。忌话题脱离，结构不一。首先应明确话题，在仿写时保持话题的统一。

(15)、例：A、他的画一挂出来，就得到许多人赞赏。

(16)、例：A、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。

(17)、他精神失常了，()对这个人生气，()对那个人生气。

(18)、戴嵩()浓墨涂抹，()轻笔细描，很快就把画画好了。

(19)、细心的家长应该会发现，当孩子运用了一个具有层次的句子在写作中时，老师一般会给出很好的评价。这其中的原因，就是孩子运用了复句表达。运用复句表达，一般会给句子赠色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。实际上说复杂句，也没啥难的。就是平时多引导孩子在阅读中去体验和感悟，并逐步结合自己的生活和经验去运用。

(20)、还是那句话，做人啊，不能即要，又要，还要，你不能收钱的时候挺坦然，被人骂的时候就很委屈，这就实在矫情了。

2、什么既什么也什么造句简单一点

(1)、一边……一边……、 　　即使……也……、 　　是……是……、 　　既……又……

(2)、老师问：很快，对，是很快。小蝌蚪找了鲤鱼妈妈，发现不是自己妈妈，这次看到乌龟了，他们心急地游过去。所以速度要快。连忙就是表示速度快动作快。那你们觉得这里还能换成什么词？

(3)、C、只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。

(4)、这次活动的主要目的就是让同学们感受到祖国改革开放的伟大成就。

(5)、对成绩和缺点的估计要实事求是，既不能夸大，也不能缩小。

(6)、例：A、一场大雨过后，树叶显得更绿了。B、早上，空气显得格外新鲜。

(7)、例：A、他的画一挂出来，就得到许多人赞赏。B、李老师的谜语一说出来，就被我猜中了。

(8)、B、李老师的谜语一说出来，就被我猜中了。C、天一黑，街上的路灯就亮了。

(9)、在理解词义的基础上，加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。

(10)、李华既是我的同学，也是我的姐姐，更是我的好朋友。

(11)、尽管天气很热，可我们为节省能源坚持不开空调。

(12)、B、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！

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(14)、B、元宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了！

(15)、此树已经在泰山栽种多年，即使经历了很多风吹雨打，依然屹立不倒。

(16)、例：A、只要我们好好学习，就一定能考出好成绩。

(17)、前者没有约束，理论上成立就好，后者有着各种约束，你要去实践，就会被现实条件约束。

(18)、例：A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。

(19)、一个...一个...另一个：三个同学，一个喜欢唱歌，一个喜欢跳舞，另一个喜欢画画。

(20)、B、假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。

3、即使灬也灬二年级造句

(1)、既......也......属于并列关系的关联词。

(2)、例：A、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。

(3)、例：A、李老师一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。

(4)、风娃娃吹跑了人们晒的衣服。(改成“把”字句)

(5)、我们()好好学习，长大后()可以报效祖国。

(6)、加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。

(7)、什么时候都要学会把判断题转换成选择题，随时问自己这几个问题：

(8)、先……再……、 　　首先……然后……、 　　先……然后……接着……最后……

(9)、一个...一个...另一个：三个同学，一个喜欢唱歌，一个喜欢跳舞，另一个喜欢画画。那么 那么：我和朋友在一起的时候是那样自在，那样快乐。

(10)、不管同学们怎样反驳，我都坚持我的观点是正确的。

(11)、第说话时很容易发现必须带有的一到二个词语，虽然意思不同，但连在一起无论是说还是听都觉得很舒服。

(12)、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

(13)、我对成绩和缺点的估计要实事求是，既不能夸大，也不能缩小；

(14)、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

(15)、步骤一：找到要造句这个词语的句子，孩子们用直线划出。

(16)、我()做完作业，()可以看《火隐忍者》了。

(17)、()期末考试考好了，我们()可以在暑假尽情玩耍。

(18)、这崇山峻岭中的小村庄，彷佛人间的世外桃源。

(19)、B、这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。

(20)、()我考试成绩很好，()妈妈奖励了我一件礼物。

4、什么既什么也什么造句简单一年级

(1)、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用"鸦雀无声"造句:"教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。"这就把"鸦雀无声"写具体了。

(2)、()天气非常冷，()爷爷还是天天早起锻炼身体。

(3)、清晨，蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来。

(4)、你的命运需要的是你自己的选择和你自己的行动，你选择，你承担，你付费，少几分巨婴的矫情，就会多几分成熟的坦然。

(5)、临近考试了，我们既要努力学习，也要顾惜自己的身体。

(6)、例：A、虽然父母非常疼爱他，但是他还是经常做错事来伤害父母的心！