铁肩担道义课文全解

1、铁肩担道义课文主要内容

(1)、我非常喜欢的一个电影《死亡诗社》里有一句台词：「Seizetheday」，翻译过来是「萃取生命的精华」，我经常觉得这真是伟大的比喻，教育就是灰堆里的豆子，它本身毫无意义，但是它却能够耗去我们最好的年华与最活跃的能量，磨损我们的自由意志，让我们不能去从事那些真正需要创造力的事情，最后我们没有去参加王子的舞会，我们去参加了衡水二中的高考誓师大会。这是一个成色十足的黑色幽默，面对这样坚硬的教育体制，每个人都在哀叹我们无能为力，因为靠你一个人无法改变这个世界。

(2)、关键词：追寻；创造；卡理斯玛；反叛；个性；素养

(3)、苏东坡是许多文人的偶像，可以说人见人爱。而这位闪耀华夏的大文豪经历过极大的苦难。他活了64岁，其实64年里充满了不幸。他一生漂泊，颠沛流离。突如其来的“乌台诗案”让他九死一生，差点巨星陨落。作为文艺领域的旷世奇才，他不为当世所容。但他乐观，豁达，笑对人生。苏轼在杭州做官的时候，老友钱穆来访，逗留了一阵，就泛舟离别，苏轼送他至江边，道：“人生如逆旅，我亦是行人。”

(4)、当前，高中语文新课程改革，不仅要关注教材，更要改革教法，追求共性和个性的统一。语文教学因其具有强烈的主观性、鲜明的审美性和课堂教学的相对不平衡性等诸多变量，决定了教学方法必须灵活多样，因为最好的知识是关于方法的知识。现在的语文教学主张探究、启发、合作、感悟等多种教学方法的灵活运用，以学生为本，以教师引导学生自主学习合作为主。除了必要的讲解点拨外，课堂上还可以采用的有表演：让学生在表演和观看中加深对文本的理解，发现文本中蕴含的美。(2)对话：教师或学生提出一些问题，思考讨论，师生共同解决问题，这种教学方法应用广泛。(3)激趣：面对难以理解的课文时，可以相机激趣，避免课堂死气沉沉，学生厌烦，增强课堂的趣味性。(4)讨论：这种方法也是新课程实施中的常用方法之一。此外还有启发式、比较法、揣摩法、想象法、留白法等多种教学方法，再辅以多媒体等教学手段，让课堂不再一成不变、枯燥无味，而是充满了乐趣，充满了美的活动。

(5)、清潭三尺竹如意;宴坐一枝松养如。(梁同书自题联)

(6)、时至今日，我仍有遗憾、有不甘、有委屈，但邱邱的莞尔一笑总能使我在其中找到一丝释怀，一种重整旗鼓、蓄势待发的干劲。

(7)、拿破仑也是一个。面对在执勤岗位上倚着树木睡着的士兵，治兵一向严格的他并没有恼怒，而是拿起放在旁边的枪替对方站起了岗，等对方醒过来后，发现站在旁边的元帅，不由得大为惶恐，而他则说：“我正好不困，就替你站了一会儿，下次一定要小心！”一番简简单单的话语，赢得的是众人的忠诚。

(8)、上海复旦附中的黄玉峰老师，福建师大的孙绍振教授，他们的满堂灌早已成了教者言语的舞蹈，学生心灵的节日，堪称美不胜收，哪里还会有半点的压迫？

(9)、一窗佳景王维画;四壁青山杜甫诗。(孙星衍自题联)

(10)、只是也想起来《人民的名义》里面，吴刚老师的达康书记。一个非主角，却有全剧最高的人气，花絮中剧组的人感慨：“早知道多给吴老师一些戏份了”。达康书记的成功，也是因为这个角色被很生活化。吴刚老师自己也聊过创作过程，大概是说，“给这个角色加了很多剧本外的，生活化的小细节。比如接个水啊，进入镜头的开门关门啊什么的。就是想让大家觉得这就是生活里一个活生生的人，而不是只存在于课本里或者书上的。”仲甫这个角色，同样的道理。印象中这个演员一直演抗战题材的电视剧，觉得他的演技一定很局限但追完觉醒年代后，感觉李大钊先生的人格魅力真的被他演绎出来了。他所展现出来的既有革命先驱的风范，又不失亲切感，尤其是在夜校教授工人讲课的无声戏份，感觉整个人焕发出耀眼的光彩。

(11)、可见，三则语段是一个统一的整体，要整体理解，核心思想是团结协作、互相关爱、和谐进步。

(12)、顾  问｜王  宁 朱小健  尚学锋 康  震   

(13)、月圆月缺，月缺月圆，年年岁岁，暮暮朝朝，黑夜尽头方见日。       

(14)、从李大钊被捕，一直到4月28日牺牲这段时间，葆华一直躲在父亲的朋友、北大教授周作人、沈尹默等家中，伯伯们不让他出去，他不知道父母、弟妹们的情况，真是心急如焚。

(15)、这位厅级干部明明不抽烟不喝酒，不热衷于任何娱乐活动，整日里扑在工作上，没有贪图过任何享受，他的存折里，连一万元都没有。

(16)、但是在家中，兄妹两人总会听到大人说起天灾人祸给老百姓带来的痛苦，家门口也经常有来讨饭的穷人。外祖母和母亲都是乐善好施的人，只要看到有人讨饭讨到门口，从没让他们饿着肚子离开过。

(17)、高中语文新课程标准指出，语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。基本特点是工具性与人文性的统一。语文课堂的审美教育有助于促进学生的知情意全面发展。高中语文教学大纲“培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，发展健康个性，形成健全人格。”中共中央国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》强调：“美育不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展有不可替代的作用。要尽快改变学校美育工作薄弱的状况，将美育融入学校教育全过程。”

(18)、阐旧帮以辅新命;极高明而道中庸。(冯友兰自题联)

(19)、本次作文材料密切联系生活，打通学习与生活的界限，充分体现了时代对当代青年的要求。

(20)、小妹钟华的死，让全家人都非常的难过，李大钊更是悲痛欲绝，但是他甚至来不及追念爱女、慰藉家人，便又匆匆地离开了北京。

2、铁肩担道义课件

(1)、“谁知道，估计那时星耀早搬走了，又会是一段新的历史吧。”

(2)、在日常使用中，“铁”也常做名词，表示兵器，如铁蒺藜。

(3)、高校肩负培养德才兼备、全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人的职责。新时期，国家的发展不断赋予着中国外语人新的历史使命，也给中国的外语人提出了更新的要求。作为一名外语院校的领航人，必须将个人命运与学校命运、祖国命运结合起来，狠抓内涵建设,进一步提高办学质量，为早日把学校建设成为特色鲜明的高水平应用研究型外国语大学而努力奋斗。

(4)、当然，一味地逞才，使学生如坠五里云雾，不知其然，又不知其所以然，也无美可言。就像夸美纽斯批评的那样：“谁要是教学生，却不按照他们能领会多少，而是按照教师所希望的多少，这完全是愚笨的行动。学生所要求的是扶持，而不是压迫。”但是，又的确存在美感葱郁的满堂灌。那是潜对话悄然进行，学生被教师言语营构的气场或美境感染，置身其中，欲罢不能的课堂，

(5)、不除庭草留生意;爱养盆鱼识化机。(永瑆自题联)

(6)、若干年后，我在研究教学法理论中获知：教学的成败很大程度上取决于教师是否能妥善地选择教学方法，能否处理好教学内容、教师和学生三者的关系。至今，我上讲台授课已经是第35个年头了。35年来，我逐步地感悟到语言教学不仅仅传递语言本身，更重要的还有语言所承载的文化与思想以及同习得者本族语的文化互动。语言中的文化现象包罗万象，上至哲学思辨，下至随口寒暄，无处不在地渗透出这个民族的历史沉淀。有幸，川外几十年积淀的深厚文化底蕴和校训中传承的文化精神不断影响着一代代川外人立足教学、立足教书育人，从未停歇地用语言来包裹着文化的内核，又用文化的内核映射出新的语言特质。我想这也是这所大学不断发展、壮大的重要原因之一。

(7)、反传统、反成规，当然不是泼脏水连婴孩一起泼掉的极端，而是对陈腐、落后始终心怀警惕，力图不断规避，不断超越的伟大追求。语文教育固然也可以作用于人的其他精神属性：知、意，但作用于情更为显著，完全可以理直气壮地谈美，也应最具美感——朱光潜先生早年不就著有《谈美》一书么？

(8)、“读者·新语文”将第一时间“跟进”高考语文作文

(9)、风竹绿竹，风翻绿竹竹翻风。 雪里白梅，雪映白梅梅映雪。

(10)、不过对兄妹两人影响最大的，还要说他们的父亲——李大钊。

(11)、理性型就是以制度治天下，认“物”不认“人”；

(12)、在韦伯看来，管理的体制有三种：理性型、传统型和卡理斯玛型。

(13)、一番犹豫之后，他们还是将李葆华叫到房间里，把报纸给他看。但出乎周作人等意料的是，李葆华看到报纸上的消息后，没有任何的哭泣和悲伤，他冷峻的脸庞，沉着而冷静，这让当场的人惊讶不已，李葆华又问了几个关于父亲的问题，便默然退下。

(14)、作为一名外语院校的领航人，国家在实现伟大复兴的征途中又不断赋予着我们中国外语人新的历史使命。如何在新的历史背景下，以更加优美的姿态呈现中国外语人的风貌成为学校的重要研究课题。重庆作为渝新欧铁路的起点，西部开放的高地，重庆市政府对川外给予极大的关注和期许。为了响应d中央的号召，担负起外语人应有的责任，我们更新思路，努力打造学术应用型研究平台，主动服务于国家社会经济的发展。学校于2009年成立了“国际问题研究所”。2012年，教育部在我校设立“德国研究中心”。年底，金砖国家研究院成立。同时，学校申报的“重庆‘走出去’战略与金砖国家研究协同创新中心”被重庆市教委批准为“重庆市2011协同创新中心”。为响应国家“一带一路”倡议，学校成立了重庆国际战略研究院，研究沿线国家的相关问题。为配合中华文化走出去发展战略，讲好中国故事，学校成立了当代国际话语体系研究院，研究公共外交、民间外交、国家形象塑造等课题。

(15)、百年前，曾有一群人，和我们一样正值大好时光，有不同的理想，有想看到的更远的地方。岁月因他们的慨然以赴而静好，我们的青春因他们的挺身向前而单纯热烈。“我的国家，依然是五岳向上，一切江河依然是滚滚向东，民族的意志永远向前，向着热腾腾的太阳。”在他们倒下之前，眼里的光没有褪去，而是流进了万家灯火，融在了这可爱人间，

(16)、教育理念可以朴实地阐释。理念与深奥的术语没有必然联系，与“宏大叙事”也没有必然联系。所谓“教育理念”无非就是隐藏在教育行为背后的指导思想，这种指导思想人人都有，而并非教育专家所垄断。而且，哪怕是一个教育细节――比如，课堂学生发言时，发言的学生是背对同学面对老师说话，还是转过身去面对全班同学说话，这都反映了教师课堂教学的不同理念。所以，理念并不神秘，因而对教育理念的阐述完全可以也应该平易通俗的，就像平时老师们在教研组讨论聊天一样。“教，是为了达到不需要教。”――叶圣陶先生这句大白话所揭示的教育理念以及它所产生的影响，胜过多少博士论文？

(17)、星华看着站在法庭上的父亲，感觉他似乎被一种伟大的力量笼罩着，而父亲坚毅的眼神，透露出对于革命事业的坚定信念。

(18)、“她是你最大的孩子吗？”法官指着星华问李大钊。

(19)、这样几十年如一日的坚持，每个人都看在眼里，记在心里，绝不是寻常人可以做到的。而对于自己所做的这一切，李宏塔却觉得这没什么了不起的。

(20)、这是一个有个性的爸爸，但是我们知道，更多的孩子出来都成为了五道杠的黄艺博，他们热爱看新闻联播，他们的词汇库里面充满了这样的大词，所以我们就可以理解刚才视频里面衡水二中的那几位学生，他们不也一样吗？

3、铁肩担道义全文概括

(1)、不知道大家有没有听说过这样一个故事：一位著名的小说家去世了，在他的文稿中发现了一张未来小说的创作构思提纲，其中突出强调的是这样一个主题“一个严重分裂的家庭继承了一幢房子，他们只好居住在这幢房子里”，这是一幢巨大的世界房屋，人们只好一起居住在里面——黑人和白人、东方人和西方人、非犹太人和犹太人、天主教教徒、穆斯林教徒和佛教徒。这样一个在思想上、文化上和兴趣爱好上有诸多不同的家庭，由于他们不能分散地生活，所以必须懂得以某种方式共处。

(2)、(2)刘希乐《文言文教学中的审美层次意识》《中学语文教学参考》201-2

(3)、「大扫荡」？我愕然，对一个生活在2013年的孩子，你要跟他解释什么叫大扫荡很麻烦，我想保护这个孩子的不知情权。

(4)、在李葆华来到安徽后，立刻着手发展经济，改善农民生活，在1963年到1965年的三年时间里，安徽迎来蓬勃发展，农业生产总值年均增长1%，轻工业总产值年均增长5％，重工业年产值年均增长5％。

(5)、李宏塔身边的每个人都知道，李厅长虽然身居高位，但是多年来每天都是骑自行车上下班，20年来骑坏了4辆自行车，穿坏了5件雨衣，7双胶鞋。知道后来年纪太大了，才换了一辆电动车。

(6)、所以我们明白了，何以会有衡水二中这样的高考誓师大会，因为他们信奉一种宏大叙事，他们自小乃至如今，一直被灌输以一种对权威的绝对服从，他们确实面临着举世无双的的高考压力，于是他们借鉴了传销和疯狂英语式的审美模式，变成了我们今天看到的这个样子。

(7)、写作不是文艺青年的专属，文艺中年，文艺老年，甚至文艺儿童，每一个愿意面对自己内心，愿意跟随思想流动，愿意把世界展现给世界的人，都会拿起笔写作。读书是获得不一样的人生，写作，就是分享人生。

(8)、1927年4月6日早晨，张作霖在帝国主义列强的支持下，突然派兵进入东交民巷进行疯狂的大搜捕，并突袭了苏联大使馆。

(9)、风吹蜂蜂扑地风息蜂飞 李打鲤鲤沉底李沉鲤浮

(10)、而在监狱中，敌人把大钊与家人分开单独关押审讯。星华和母亲、妹妹被关在女监里，一直得不到父亲的消息，心里七上八下得十分的凌乱。

(11)、中国现代著名教育家陶行知，他的教育著作也平易近人，用老百姓的语言谈深刻的教育道理，他还用诗歌甚至儿歌来表达他对教育的理解。

(12)、“这个是什么啊？好像是这川大地震的募捐活动。那，这个，又是什么倡议书？好像是什么买水的。”

(13)、他们是埋头苦干的人。2020年的春节令每一个人刻骨铭心。静静的街头，弥漫着令人心绪复杂的无声的硝烟。抗击疫情的步伐在不断加快，白衣天使们在一线不断地同病毒抗争，保护着我们的家园不被侵袭。他们克服了无数的困难，送走了一个个不眠的暗夜，迎接了清晨第一缕的阳光。只为祖国山河无恙。你们是中国的脊梁，好样的。病毒面前不退缩，迎难而上，身体力行地诠释着“责任”这一概念。(以分论点形式呈现主题，与时代密切联系，打通考生学习与生活的界限，关注时事，增强青年人的责任感与使命感。)

(14)、1931年夏天，母亲的病稍有好转后，在母亲再三催促下，星华才带着炎华和光华，重返北平求学。那一年星华刚满20岁，为了解决姐弟3人的生活费，星华只好四处奔波求人，后来还是在父亲的老友帮助下，北大答应，每月发给他们少量父亲生前的欠薪。

(15)、1972年，李葆华的夫人刚被“解放”出来，十分担忧丈夫的健康。在万般无奈的情况下，提笔给周恩来总理写了一封信，汇报了李葆华当时的处境和身体状况。信写好后经过多人辗转之后，通过王震把信转到周总理手中。

(16)、这就是我在读书会上想要分享的心得。最后我希望，大家能多读书，让读书成为习惯，让心灵沐浴书香。因为世间百味长，书香最久远！(大弯轻拐，回到读书会现场，倡导大家多读书。)

(17)、1932年，李葆华受d的派遣，回到了阔别多年的北平，到门头沟区开展地下工作。

(18)、水能性淡为吾友;竹解心虚是我师。(陈元龙自题联)

(19)、不断超越的责任感和紧迫感，也会使语文美育中的卡理斯玛型自觉地反叛旧我：拒绝重复，拒绝肤浅，拒绝奴性。北大学者夏晓虹坦言：“我对上课感觉很有压力。一般来说，我会在文章发表前讲授，就是担心我讲的内容缺少了新鲜感和冲击力。”特级教师李镇西对自己下过绝对命令：实施“五个一”工程！即每天上好一堂语文课，找一个学生谈心或书面交流，思考一个教育问题或社会问题，读书不少于一万字，写一篇教育日记。他们这种苦行僧式的苛严，正是对旧我的反叛和拯救。育前的忙碌、紧张、甚至狼狈，却为育时的从容、潇洒、自信张本。如此，他们的语文教育怎能不生机勃发，美感满蕴呢？

(20)、菊潭学校是内乡县政府2010重点招商引资单位，是一所九年一贯制全寄宿式学校。学校现有教学班71个，是内乡县目前规模最大、档次最高的义务学校。学校推行QGP教学模式，其核心理念是：让学习者绽放生命色彩，培养真善美新领军人才。

4、铁肩担道义课文内容

(1)、时光翩跹，似水流年，转眼，遇见您已有半载春秋。仍记得初见，一个苍劲的“贤”字开启韶华诗篇。

(2)、初见，都是羞涩的笑颜。忐忑在心里徘徊，会遇到什么样的舍友呢，未知的不安充盈着。“嘎吱”被拉开的宿舍门放跑了空气中的不安，四个人腼腆又羞涩地与彼此道着你好。住校第一天晚上就停电了，宿舍的楼道里回荡着抽泣声，漆黑的天花板，无声的宿舍，压抑。泪悄悄落在枕头上，无眠之夜。这样的生活，让人只想逃避，无力。第二天，肿红的眼无声叫嚣着绝望，大脑里只装着一句话“我要回家。”夜晚宿舍阳台上，我独自一人仰望漆黑的天，没有星尘与光亮。不会干涸的泪一次又一次涌下。“嘎吱”，女孩轻轻走到我身边，抚着我的肩：“没事的，没事的。”她把我搂进怀里轻轻拍着。我哽咽地道着自己的埋怨，哭得愈发放肆起来，她只是轻轻拍着，无言。“时间不早了，我们进去吧。”抬眼望去，她的眼眶也红了。握住我的那只手是温热的，房间里一洗昨日的压抑，欢声笑语。“呦，终于肯回来了，好东西都要被吃完啦！”一瓣被剥好的橘子送到了我嘴边，酸中有甜。

(3)、人生之路上，请选择携带着宽容上路吧，那么属于你的这片人生土地上，一定会结出绚烂的花朵来。(发出号召，总结全文，使得文章逻辑严密，浑然一体。)

(4)、审美教育不可或缺，有政策层面原因，有学科因素，也有其实际存在的意义。

(5)、我认为，只有把“引进来”做得扎实，才能培养具有国际竞争能力和国际战略眼光的国际化人才。只有“走出去”变得顺畅，世界才能了解发展中的中国。

(6)、苏东坡泛舟于大江，畅谈哲思，奇丽世界，他无视羁绊，超然物外。苏轼入狱，被贬，渡尽劫波，但最终突围，“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”苏东坡的一生都在流浪，旅途劳顿，安顿身心，倒在哪里都向着艺术。

(7)、“这么算下来，黄老师差不多已经四十岁了，那时就已经在教书了。”

(8)、当时星华在孔德学校读书，同学大半是北大教授的子女。少女时代的她，亭亭玉立，可因为家庭原因就是穿不上件漂亮衣服。

(9)、总之，在高中语文课堂教学中，语文老师要切实转变教学观念，博采众长，加强合作，集体备课，改进教法，优化学法，多采用启发式、讨论式、合作探究式等各种教学方法，激活课堂，引领诱导，平等对话，各抒己见，质疑问难，教学相长，让学生热爱课堂，敢于质疑和争鸣，处理好预设与生成、应用现代媒体和传统教学手段等关系，努力打造快乐、高效的幸福语文课堂。同时，要培养学生的感悟、理解和想象创造能力，要从审美或哲学高度把握文章主要内容和精神。因此，语文老师在语文教学中，要高举审美大旗，特别要注意对文学的审美性和自然优美的语言的赏析，引领学生体会语言之美，感悟思想之美，欣羡人格之美，体察人文之美，进而心驰神往，激发内驱力，形成向心力，凝成战斗力，美的素养和品德也将日臻完善。而在这一交流学习中，在教师有意的引导下，学生自然会领悟文章的要义，作者的深意，继而吸收感悟，转化为自己的所见所感，并能运用到现实的生活中，从而形成独特的审美感受，实现“人的精神培植”目标。

(10)、议论文展开议论是以说服读者为目的的。它无论对什么问题、什么事物展开议论，无论在议论中表达什么见解，提出什么主张，讲述什么道理，或者反驳他人的什么观点，都是为了达到说服读者，令读者信服的目的。

(11)、诗赋于光风霁月;琴操在流水知音。(赵逢明自题联)

(12)、虽然有将美育置于手段、工具的附庸地位的嫌疑，但在那个实用至上的年代，对美育有如此的发见，并力图密切关注教育的和谐，以激发教育的生机，这对文质彬彬、美、智相济的语文教育是一种褒扬，而对美、智失谐，甚至有智无育，无智无美的语文教育，不啻是当头棒喝。当下的语文教育，对所学内容重识记、重操练、重验证，却将思辨、鉴赏、批判抛在一边；答题只求全面，不求深刻，只求规范，不求个性，使语文学科涵养心灵，提升生命质量的功能严重退化，整个语文教育开始肤浅化、庸俗化、恶质化……此时的审美教育，如果停留在附庸的地位，甚至连这级别也够不上，那么，说它“误尽苍生”也就一点儿也不冤枉了。

(13)、朴实，诗意，形象，激情――我们追求这样的教育实践，也追求这样的教育表达。

(14)、1924年到1926年，葆华和星华感觉父亲空前的忙碌，这时的李大钊为了促成第一次国共合作，经常南下奔走于广州、上海、武汉等地。每次从外地回来，顾不上休息，就又夜以继日地投入了工作，不是伏案疾书，就是同一群青年人在书房里秘密开会商量事情，甚至难得和孩子们说上几句话。

(15)、本文可分为三部分。第一部分是从开头到第8自然段，讲述的是李大钊被捕前国内大的局势及其所做的主要工作。第二部分是从第9自然段到第26自然段，是全文的重点。讲述了李大钊被捕以后的遭遇及其思想历程。第三部分是从第27自然段到结尾，对李大钊的精神进行总体的评价。

(16)、(考生要有任务意识，要有文体意识。这里需要考生明确自己的身份和材料设置的特定情境。)

(17)、进入新千年后的10年间，学校各项事业取得了一次次可喜的发展——学校办学空间得到拓展，学科建设取得历史性突破。2008年学校被增列为重庆市立项建设博士学位授予单位。我和我的同事立足于新时期外语院校科学化发展的新高度，突破瓶颈、补齐学校在“硬件”和“软件”建设中的短板。2009年1月，通过教育部本科教学工作水平评估，结论为“优秀”，极大鼓舞了师生的士气和勤学敬业的精神。2013年4月14日，教育部批准四川外语学院更名为四川外国语大学。同事们把这三件大事称为川外进入新千年后的“三大战役”，而每一次战役中都贯穿了川外人努力实现现代化治校的理念。

(18)、在这种教育之下，他们就变成了这种人，除了学校单向给我们灌输的价值观以外，还有一个原因，我觉得跟我们传统的教育观念也有关，我们多数家长，他总是在教育孩子的时候，他的核心就是一个词：服从。

(19)、这样的家庭氛围，给了葆华和星华一颗兼济天下的心。

(20)、1916年9月的一天,李大钊的一位朋友请他题写一副对联.他想起了这副楹联,于是奋笔疾书了“铁肩担道义,妙手著文章”十个大字,与朋友共勉.

5、铁肩担道义出自哪篇文章

(1)、就像这个故事所说，一个家庭，虽然成员性情志趣不同，甚至严重分裂，但住在同一幢房子，理应“友好共处”“求同存异”，因为他们根本无法分散生活。

(2)、望江楼，望江流，望江楼下望江流，江楼千古，江流千古  

(3)、为了度过家庭难关，李星华不得不中辍学业，整天在家里守护母亲、照料弟妹。她是个好强的姑娘，如今因家庭牵累不能读书，心里有说不出的痛苦。

(4)、体现语文教育之美的课堂，一定是师生个性充分绽放的课堂。尤其是教师的个性魅力，直接决定了他的教育是否能产生一个磁场，将思想之美、情感之美、人格之美濡染给学生。

(5)、懈于积淀——放逐内核素养、外围素养的积淀，导致文本解读了无个性和深度，教育指导或熏陶乏善可陈。

(6)、在语文教学过程中，教师所展现出的纯美的语言、精美的板书、丰富的感情及优美的仪态，以美的教学形式来帮助学生汲取知识、提高能力，能唤起学生的审美情感，“亲其师信其道”，便会对语文学习产生浓厚的兴趣，进而认真品味语言文字的深刻意蕴，发现课文所蕴含的自然之美、社会之美、艺术之美、道德之美和人生之美，以实现语文教学的育人目的。

(7)、同理，生活在“地球村”的世界各国，“和平共处”，构建人类命运共同体已然成为时代发展的主旋律。

(8)、听雨，雨住，住听雨楼也住听雨声，声滴滴，听，听，听。  

(9)、责任感是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福的至关重要的人格品质。托尔斯泰认为：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正式责任心。”

(10)、本文发表于《教育发展研究》2016年第2期

(11)、(用一系列的例子来论述观点，增强了感知力，通过触摸历史人物，感受“宽容”之风貌。)

(12)、“等一下，这个是……社团资料？这个…这个是外国文化研究社？主要是西方的一些节日。那......这个，又是什么？”

(13)、第一次进班，我的内心是些许忐忑的。看过太多的电视剧里的班主任，表情严肃、眼神犀利，刚来就是一顿下马威。但当我走进教室，却看到一个瘦小的女生在课桌前登记，如果不是她身上的教师制服，我差点误认为是学生。我毕恭毕敬地走上前写下自己的名字。“陈思颖”，她看了看，惊喜地说：“你就是啊，我在学校的一个朋友也是你这个名字。”我不知如何回应，瞪大双眼问了一句：“真的吗？”迎面却看到她灿烂的笑容和微微放大的瞳孔。至此初见，留下的是“撞名”的巧合与她的笑，也因这个插曲，我好像放下了一点对班主任的惧怕。

(14)、卡理斯玛型则天生反骨，不安现状，不甘平庸，一如当年的蔡元培管理北大，他是卡理斯玛型校长，又萃聚了一大批卡理斯玛型教师，如陈独秀、李大钊、胡适之、辜鸿铭、黄侃，皆为不按常理出牌之俊杰。

(15)、一是记录自己平时在教育教学方面的思想火花：一次联想、一回顿悟、一个念头、一缕思绪……都可以以随感、格言的形式记下来。

(16)、材料中的“……三人，你对哪个感触最深”，要求你只能选三人中感触最深的，而不是把两个或三个都洋洋洒洒写了好多，如果那样就会跑题万里，没有突出中心，三纸无“最”白费功。

(17)、万象函归方丈室;四围环列自家山。(黄遵宪自题联)

(18)、就这样，李大钊同爱人、女儿在敌人的法庭上见了一面，又匆匆分别。只是那时候全家人谁都没有想到，他们这次见面，竟是与亲人的最后诀别！

(19)、可以说，这些老师举重若轻的背后，皆有深厚的学养在策策而动。没有渊深的学养，思想的爆发力、情感的冲击力、美的融化力，一切都无从谈起。追寻与创造语文之美的最高境界绝不是仅限于技术的竞争，而一定是指向学养的争奇斗艳的。这也是许多语文老师热衷于集体备课，巴望着蹭蹭别人智慧，想使自己备课劳动量减轻，却无法育出理想效果的真正原因。

(20)、李葆华怀着国仇家恨，化名杨震，只身流亡日本。在日本，他经过千辛万苦，克服重重困难，考入了东京高等师范学校。他一面学习，一面孜孜不倦地寻求救国救民的真理，不久，便参加了中国共产d留日特别支部。

(1)、美育者一面使人之感情发达，以达完美之域；一面又为德育与智育的手段，此又教育者所不可不留意也。

(2)、从改革开放元年进入川外就读开始，至今已有四十个春秋，有幸作为改革开放的见证者和参与者，见证祖国日新月异的变化。从一个懵懂的外语学子到一位热爱讲台的外语教师，再到一位致力于学校发展的外语高校的领航人，每上一个台阶都是对这个美好时代的积极响应。如今，作为千万中国外语人中的一员，我愿同无数同仁与前辈，继续架起沟通东西方的桥梁，让东方的智慧与美丽闪耀出绚烂夺目的光芒。

(3)、最后，祝愿我们菊潭学校的全体老师都能找到内心的幸福。谢谢樊校长，谢谢各位老师们，欢迎大家给我提出宝贵意见。

(4)、东壁图书，西园翰墨;南华秋水，北苑春山。(刘熙载自题联)

(5)、聚光灯下，我们身着民国时候的服装，以缅怀之心，读同一段文字，讲同一个故事。当我们缓缓开口念出烈士的名字，好像他们借着时光投下的倒影回来，与我们不是初次相识，而是久别重逢。闪烁的泪花中，时光交错，带我回到那，动荡的年代——一九四八年的大街上，总传来学生们响亮的口号，会有枪棒的袭击，却从未曾见他们屈服。多少次从昏迷中醒来，面对的是更厉害的毒打和苦刑，可即使在生命的最后一刻，也没有动摇他们坚定的决心。

(6)、2021年6月29日上午10时，李宏塔荣获"七一勋章"。李宏塔在接受采访时说："老一辈人一直在给我做榜样，我做得还远远不够。"

(7)、村上春树在《1973年的弹子球》里讲过这样一句话，事物必须兼具入口和出口。一个人活得久了，总会主动被动接受许多东西，得出许多感慨。这是入口。敏感的心灵就在生活的泥淖里陷得深些，粗砺的心灵就陷得浅些；悲观的心灵就得出人生是徒劳的结论，乐观的心灵总相信我们终会前进。倘若只有一个入口，各色事物只有涌进而没有排泄的通道，总有一天大脑会炸掉。所以才会有倾诉，不能向亲近的人倾诉就向陌生人倾诉。这是出口，谁都需要。这还说明，出口和入口不是双向的，两个人不必同时是对方的出口。写作大概就是这么一个出口。

(8)、“全球气候变暖，环境问题日益严峻”促使各国联合起来，提出以“气候正义”为视角，重新审视各国所承担的“二氧化碳排放量”“碳足迹控制”的责任和义务；“卫星导航通信”关乎各国的经济军事，从而促成了欧盟联合技术开发，设立“伽利略卫星导航系统”；还有为了实现欧亚大陆各国经济的互惠双赢，为了促进中国和丝路沿途国家分享优质产能，中国施行了“一带一路”政策。

(9)、艳若桃李，女，甘肃省作协会员，中学高级教师。教书育人责任田，读书写作自留地。舌耕不懈，笔耕不辍。

(10)、这种高屋建瓴的激疑，看似波澜不惊，其实具有极强的思想能量。话语甫出，便让学生站在了问题探究的制高点上。虽然令学生仰之弥高，但又并不感到高不可攀，探究的兴趣由此滋长起来。

(11)、2021年，15岁，我，以一个在校高中生的身份踏进了星耀的校门；10年前，5岁，我，由姐姐牵着手也踏进过这扇大门。

(12)、今年的全国一卷高考作文，题型为材料作文，是针对材料中所给的人物表达自己的看法，要从人物身上继承优良的传统，落实立德树人的根本任务，同时与时代结合，展现出时代风貌。

(13)、应该让阅读成为我们生活的一种形态，或者说成为生命的呈现方式之一。

(14)、今年全国Ⅱ卷作文题仍然是一篇“任务驱动”型材料作文。该作文体现了宏大的时代背景：世界已然是你中有我、我中有你的格局；以及暗含了当下肆虐世界各国的的疫情，引导当代青年去思考自己之于这个时代的责任和使命。

(15)、   双木为林，林下示禁，禁云：斧斤以时入山林。

(16)、语文教育天然地含有美的因子，对人精神属性中的“情”影响至巨，是最有资格谈美的，本不会存在“美的缺失”问题，但是因为功利主义、实用主义的侵袭，如古代的为功名，为仕进，现代的为应世，为谋生；加之上个世纪以来科学主义的盛行，工具本体的张扬，情感本体的受抑，导致语文教育中美的淡化、边缘，乃至失落，已是不争的事实。这从民国时期蔡元培、王国维等人对美育的倡导，夏丏尊、朱自清、叶圣陶等对语文之美的探索，还有当下“诗意语文”“情境教学”“真语文”“语文味”等语文理念的风起云涌，不难一窥消息——理念纷呈，形态万千，无一不体现了追寻语文教育之美的可贵努力，同时也说明：语文教育中美的弱化与缺失，已到了十分严重的地步。

(17)、1977年高中毕业后，我在当地一所学校代授初中英文课。教学相长，在教授课程的过程中，自己也对外语的学习燃起了更大的热情。由于课本内容单调且过于政治化，我便亲自刻蜡纸为学生准备补充材料，课后很多学生邀约到一起在我家练习口语。我在家里的墙上写满了英文版的毛主席语录，为教学营造氛围，展开“第二课堂”活动。当时凭直觉认为这样有助于学习英语，后来当了大学教师才发现自己的做法与加拿大学者斯温纳(M.Swain)的“浸泡式教学”竟不谋而合。

(18)、月月月明八月月明明分外 山山山秀巫山山秀秀非常

(19)、而随着葆华和星华渐渐长大以后，他们慢慢地也懂得了父亲所从事的伟大事业到底是什么。

(20)、现在流行一句话“交友要找对人”，这个“找对人”的最高境界，就是“管鲍之交”。大家都知道这是形容管仲和鲍叔牙深厚友情的一个成语。

(1)、10年间，门外的地铁早已建好，学校的面积不断扩大，操场中央多了“阳光大舞台”，凭着依稀的记忆，仿佛星耀的发展按下了快放键，10年竟如一瞬！

(2)、网络阅读是一目十行地浏览，而古典阅读是一边读一边揣摩，一边思考，一边咀嚼……

(3)、苏轼37岁写词，45岁被贬黄州成为东坡居士，59岁被贬惠州，62岁被贬儋州。在黄州贬谪的时候，苏轼在东坡这个地方开创了一片地。他一边烹饪东坡肉，一边酝酿千古绝唱，“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”

(4)、绿水本无忧,因风皱面 靑山原不老,为雪白头。

(5)、曾经有两次，我都很想离开这个教育系统，不再做教育了，一次是在90年代，那时教师的工资非常低，还比不过一个自行车工厂的临时工，第二次是在2000年代，网络等新媒体蓬勃发展的时候，我很想去从事媒体工作，因为我们知道做媒体可以文章报国，铁肩担道义，辣手著文章，但我最后因为懒散，终于没有离开。

(6)、一个人的阅读，应该是近乎本能的内在需求，因为我们是人，人就有精神世界，而精神世界一刻也不可能没有情感和思想的滋养。这些人文养料，主要是来自对书籍的阅读。

(7)、经过40年改革开放，中国发生了翻天覆地的变化，外语教育事业迅速发展，取得了显著的成绩。为迎接改革开放40年，上海外语教育出版社组织、编辑出版了《往事历历40年回眸：知名外语学者与改革开放》，邀请外语界和相关领域的百余位知名专家、教授、学者纪实讲述改革开放40年来最难忘的亲身实例，作为我国外语界共庆改革开放的献礼。教育部原副部长吴启迪为此书作序。

(8)、人生啊，就像是一家旅馆，而你我就是其中的过客。可见苏轼早已看开了一切。